英語語感的形成和培養

英語語感的形成和培養張玲

【摘 要】語感能力直接影響著人們的語言表達能力，要想學好并運用好英語必須具備較好的語感。在教學過程中，教師要運用有效的方法來培養學生的語感，從而促進學生英語語感的形成與提升，從而增強英語聽說能力。本文旨在探究英語教學中如何培養學生語感，力求探究出有效的教學對策，從而提高英語教學的質量。

【關鍵詞】英語語感 培養 途徑

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）21-0116-01

隨著新課程改革的深入，中學英語教學方式與觀念發生了翻天覆地的變化。越來越多的英語教師逐漸注重培養學生英語運用能力和表達能力。通過分析近幾年高考命題的發展方向發現，英語試卷越來越強調英語的綜合性與語境化，重點考查學生的英語交際能力。然而，當前大多數初中生的英語運用能力差，這與學生沒有處于學習英語的環境，英語語感能力差具有密切的關系。

眾所周知，語感能夠反映出語言直覺能力，也是體現語言水平的主要標準。學生若具有較好的語感，那么英語學習將游刃有余。正如美國著名語言學家喬姆斯基所說：“人類自身的語言感受能力是人類學習語言，發展語言，運用語言進行交際的根本基礎。”因此，英語教學要注重學生英語語感的形成與培養，在中學英語教學過程中，教師應如何培養學生的語感呢？這是我們一直探究的重點。本文作者根據自身多年的教學經驗及中學學生特征，提出以下幾點教學對策。

一 培養學生聽力興趣

興趣是最好的老師。英語老師要注重培養學生學習英語的興趣。在課堂上，教師可采用搶答的方式激發學生聽的興趣，刺激學生的大腦反應，活躍課堂氣氛。在教學中注意教學方法的多樣性、靈活性、趣味性，學生有了聽的興趣，便為語感能力的培養提供了前提條件。因此，教師能否激發學生的興趣，是培養學生語感能力的關鍵因素。

二 健康英語學習心理的構建

學生只有克服了英語學習的焦慮、畏難甚至是厭學等心理障礙后，才能真正提高自己的英語語感能力。對于學生英語學習心理障礙，老師應幫助學生樹立上好英語課的信心，增強其克服困難的勇氣。其次，上英語課時，教師在課堂上要創造一個輕松、和諧的氛圍，讓學生消除恐懼畏難心理，并全身心地投入。最后，還應設法激發和培養學生的學習興趣，有了興趣才能將他們的心理最終調整到最佳狀態，從而有助于學生語感能力的培養。

三 注重英語聽說訓練

我們所教的學生大多英語能力不強，學生英語的學習都采用“聾啞”方式，不“聽”，不“說”，更談不上語感。眾所周知，聽、說是英語語言的基本能力，是讀、寫的前提條件。只有開展聽說英語訓練，增強聽說能力，才能從根本上培養學生較高的語感。

英語教師要努力為學生營造英語聽說的學習環境，根據學生和學校的實際情況，采用合理的對策：（1）要求學生每天聽英語課文、歌曲等形式的材料1小時，充分利用早晚自習及課外實踐，引導學生集體聽英語，也可以自己合理安排內容，從而讓英語始終縈繞在學生的耳邊，久而久之，學生就習以為常了。（2）在教學課堂上，鼓勵學生大膽開口，有意識地為學生創造更多的口頭交流機會。在課堂上組織開展各種形式的互動活動，讓學生敢于開口，學生可以隨意組隊進行活動，從而營造出了較好的英語氛圍，增強了學生的表達能力。（3）教師在教學過程中可采用錄像教材，結合各類文教英語短片，進行多媒體語音教學錄像片，這樣就充分發揮了語音實驗室的作用。通過這樣的教學，使學生在接觸聲像并茂、原汁原味的英語過程中，激發了學生的學習興趣，豐富了學生知識面，訓練了學生的英語聽力能力。（4）教學要注重課后與學生的交流，應開展各種趣味性英語活動，將英語貫穿于音樂、美術、游戲、表演中，這不僅創造了英語聽說環境，又使學生在游戲的過程中不知不覺地形成了英語語感。

四 加強英語語言材料的記憶

語言材料的選用直接影響到學生“聽”、“說”的積極性和聽力效果，因此，教師在挑選語言訓練材料時，材料的難易程度要適合學生的聽力水平，應選擇由易到難、由淺到深的系列材料，可以先從單詞入手，然后逐步過渡到短語、句子、段落。其次，語言材料不宜太長，切忌長時間讓學生處于聽說的狀態，欲速則不達。

同時，英語教師在教學過程中，要注重培養學生朗讀和背誦的能力，從語感的角度來激發學生英語朗讀和背誦的積極性。教師要善于利用英語語音獨有的音調、節奏來培養學生的朗讀能力，在教學過程中采用齊讀、默讀、自由讀的形式來引導學生語感的培養。學生在背誦英語材料的過程中，經過語音、語調、語速的訓練，提高了英語語感能力。朗讀與背誦的材料要形式多樣，內容豐富，理論性與趣味性相結合，這有助于拓展學生的視野，激發學生的學習積極性，促進語感的形成。

語感是學生英語能力中的重要部分之一，需要教師和學生共同完成和提高，同時，語感能力在社會中的作用顯而易見，實施的實際性也非常大，效果也很明顯。在課堂教學中，一定要結合實際來進行教學，這樣符合中學英語教學的最終要求。如何培養學生語感能力是一個不斷變化的大課題，怎樣促進學生語感的形成，還需要教師與日俱進地去探索、去實踐、去改進。

參考文獻

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[2]李長林、張永利.如何提升學生的英語語感[J].河北民族師范學院學報，2012（2）：23～26

〔責任編輯：范可〕