初中英語教學(xué)如何呈現(xiàn)新課

在英語教學(xué)中，“呈現(xiàn)”是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。教師可通過各種方式呈現(xiàn)教學(xué)，向?qū)W生展現(xiàn)英語語言的魅力，讓英語的課堂更加精彩。

無論是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)還是給學(xué)生呈現(xiàn)語言材料，教師都應(yīng)考慮其多樣性，以保證學(xué)習(xí)過程始終是有趣的、激勵(lì)性的，而不是單調(diào)乏味的。在教學(xué)中呈現(xiàn)得當(dāng)，才會(huì)收到良好的效果。

一 趣味性的呈現(xiàn)

教學(xué)呈現(xiàn)既要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，又要有趣味性，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生們的好奇心和求知欲，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。教師要使教學(xué)內(nèi)容富有生活情趣，在新課呈現(xiàn)時(shí)，要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過展示圖片及信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，激起他們的參與欲望，讓學(xué)生在一種自然的情境中體會(huì)語言、掌握語言。這種呈現(xiàn)起到了拋磚引玉的作用，同時(shí)也是一座橋梁，是正確引導(dǎo)學(xué)生由說到寫的第一步。這種教學(xué)法就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容先有一個(gè)感知，以激發(fā)他們對(duì)語言材料的興趣，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，使學(xué)習(xí)的過程變得生動(dòng)有趣。

如在教學(xué)九年級(jí)英語Unit 12時(shí)，主要講述不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，要掌握句型：You（They、We）are supposed to…首先可向同學(xué)們出示幾個(gè)國家（Brazil、the United States、Japan、Mexico、Korea）不同風(fēng)俗習(xí)慣的圖片，并附上各地的風(fēng)土人情簡(jiǎn)介。這時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)起來，都想知道不同的國家有哪些不同的風(fēng)俗習(xí)慣。這種呈現(xiàn)教學(xué)使語言內(nèi)容更加直觀，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的欲望，接著讓他們用句型They are supposed to…來談?wù)摳鲊娘L(fēng)俗習(xí)慣，把教學(xué)的“舞臺(tái)”給學(xué)生，讓他們暢所欲言，課堂氣氛特別活躍。

二 情境式的呈現(xiàn)

這種呈現(xiàn)，自然、新穎、內(nèi)容真實(shí)，學(xué)生能在較真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)。情景能引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的情智，啟迪學(xué)生的靈感，讓學(xué)生欣然接受新的知識(shí)點(diǎn)。教師要使所教的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，盡力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、動(dòng)感十足的語言教學(xué)情境，可以利用簡(jiǎn)筆畫、圖片、實(shí)物等來向?qū)W生呈現(xiàn)，以提高教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語境之中習(xí)得語言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

如在教學(xué)“make+代詞+形容詞”句型時(shí)，可以在講臺(tái)上擺放著各種美麗的花朵、精致的禮物……黑板上掛著圖片，有激動(dòng)人心的籃球比賽，有溫馨幸福的家庭等；再放上一段悠揚(yáng)的舞曲。在如此的情境氛圍中，讓學(xué)生說出此刻的感受：happy？ beautiful？excited？interested？然后老師接著說：It makes me excited. 要求學(xué)生用“make+代詞+形容詞”的句型來操練句子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來。通過這種情境的展示，自然而然地把學(xué)生引入新課的學(xué)習(xí)情境中，也讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的目標(biāo)語言。

三 辯論式的呈現(xiàn)

英語課堂教學(xué)是一個(gè)師生、生生之間進(jìn)行信息和情感交流的過程。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們尤其喜歡以這種方式進(jìn)行教學(xué)，使他們?cè)谡?jié)課中都處于一種高度投入的興奮狀態(tài)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中要特別注意鼓勵(lì)學(xué)生，以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師要不斷開拓學(xué)生的表達(dá)空間，引導(dǎo)學(xué)生們盡可能多地進(jìn)行有交際意義的交流和表達(dá)，真正實(shí)現(xiàn)師生、生生間的互動(dòng)，發(fā)展綜合語言的運(yùn)用能力。

在教學(xué)九年級(jí)英語Unit 7 Where would you like to visit？ 時(shí)，結(jié)合學(xué)生的興趣巧設(shè)任務(wù)，首先讓他們分組討論：Where would you like to visit？ Why？ 各組討論之后，他們都興致勃勃地用英語談?wù)撟约合肴サ牡胤?，并說出原因。這樣一來，他們不但掌握了句型：I’d like to...，because...而且也提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。這種辯論式的呈現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，積極地吸取了所學(xué)的知識(shí)，并且開闊了自己的思維，體會(huì)到了成功的喜悅。

四 表演式的呈現(xiàn)

這種呈現(xiàn)方式較為生動(dòng)活潑，可以創(chuàng)設(shè)直觀、形象的學(xué)習(xí)氛圍，融洽師生關(guān)系，并能充分展現(xiàn)教師和學(xué)生的多種才能，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生需要通過觀察、模仿、記憶、想象等來實(shí)現(xiàn)表演，所以對(duì)學(xué)生的注意力、觀察力、思維力等都起到了積極的促進(jìn)作用。在上課前，老師需要做大量的工作，比如選材、指導(dǎo)學(xué)生排演等。這樣才能使“呈現(xiàn)”成功地吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)英語Unit 7 How much are these socks？時(shí)，本單元的話題是Shopping，談?wù)撡徫飼r(shí)怎樣詢問價(jià)格、討論衣物以及提供幫助、感謝他人的情況。通過問學(xué)生們有沒有購物的經(jīng)歷而導(dǎo)入新課，然后讓幾個(gè)學(xué)生上來分角色表演購物的情景，每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。之后老師向?qū)W生們呈現(xiàn)出購物所需的語言結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步鞏固How much引導(dǎo)的問句。教學(xué)重在引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣、誘發(fā)求知的欲望，啟發(fā)他們積極的思維，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中使用英語，以體驗(yàn)、參與、交流和合作的方式學(xué)習(xí)英語，學(xué)得輕松、掌握得牢固。

在教學(xué)中，呈現(xiàn)方式是多種多樣的，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容，只要呈現(xiàn)得當(dāng)（抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)），多么乏味的教學(xué)都會(huì)充滿活力。巧妙地呈現(xiàn)教學(xué)，有助于學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的理解和吸收，所以教師要不斷探索創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量，讓英語的課堂教學(xué)更加精彩！

〔責(zé)任編輯：高照〕