英語板報(bào)在英語教學(xué)中的運(yùn)用

在高中英語教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生只是為了考試而被動地學(xué)習(xí)英語，除了書本上的知識，其他知識知之甚少，缺乏趣味性和積極性，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，英語成績自然也不會提高。為了拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的知識面，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，筆者嘗試引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)與編寫英語板報(bào)。這項(xiàng)活動既為全班每位學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，豐富了他們的知識，從而有助于學(xué)生成績的提高。

一 英語板報(bào)在中學(xué)英語教學(xué)中的意義

1.有助于拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

要制作一份完美的英語板報(bào)，板報(bào)的內(nèi)容哪里來？只靠書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要學(xué)生從其他方面獲取更多的知識。這就促使學(xué)生們開始了廣泛地閱讀，利用課余時(shí)間大量地閱讀，不斷積累。這樣既促使他們獲得了很多英語課本上學(xué)不到的知識，語言運(yùn)用能力得到明顯的提高，又在制作英語板報(bào)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，即不僅僅為考試而學(xué)，而是為了充實(shí)提高自己，不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

為了讓英語板報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，有吸引力，這就要求學(xué)生學(xué)會搜集和參考一些英文報(bào)紙、雜志，利用網(wǎng)絡(luò)等工具收集英語小故事、諺語、謎語和國外的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等資料，并對其進(jìn)行加工處理，為出板報(bào)提供素材。譬如，某一期板報(bào)的主要內(nèi)容是介紹美國——當(dāng)今世界的超級大國。為了詳細(xì)、全面地展開介紹，學(xué)生廣泛地搜集資料，從中篩選出幾個(gè)方面：美國的國家歷史、地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣、美國人的性格等。在尋找和篩選素材的過程中，學(xué)生們從多方面了解了美國，增長知識，為今后的課文學(xué)習(xí)儲備了一定的背景知識，從而能更好地理解課文內(nèi)容。通過制作英語板報(bào)，學(xué)生更深層次地認(rèn)識世界和理解各國文化差異，學(xué)會辯證地看問題，學(xué)會以寬容的心態(tài)看待和接納別人的信仰和習(xí)俗，不再以歧視的目光和嘲笑的心態(tài)看待與自己不同的人和事，從而也提高了學(xué)生的社會文化素質(zhì)。

2.有助于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和語言運(yùn)用能力

閱讀是英語學(xué)習(xí)的四種技能之一，是平時(shí)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是提高英語水平的方法之一。學(xué)生在完成板報(bào)編寫的過程中要進(jìn)行廣泛的閱讀。英語閱讀的一個(gè)重要來源是英語報(bào)刊閱讀。英語報(bào)刊閱讀是課本語言學(xué)習(xí)的拓展和延伸，是自主學(xué)習(xí)的一種實(shí)踐，它不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，增加學(xué)生的語言積累，而且能開拓學(xué)生的視野，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。此外，由學(xué)生選出的板報(bào)閱讀資料往往具有濃厚的趣味性，符合學(xué)生的心理年齡，所以對板報(bào)的閱讀可以增強(qiáng)學(xué)生對英語閱讀的興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。甚至有的學(xué)生在閱讀完猜動物謎語后，能用英語自編描述動物的謎語，如：They are black and yellow and their favorite food is meat. They are the king of forests. Who are they？（Tigers.）還有些學(xué)生能借用板報(bào)介紹名人勵志的事例運(yùn)用到自己的作文中，如介紹貝多芬在耳朵全聾、健康情況惡化和生活貧困、精神上受到折磨的情況下，仍以驚人的毅力創(chuàng)作了《第九交響曲》。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)資源共享

在編寫板報(bào)的過程中，教師只起到了指導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是學(xué)生做主體，自己搜集資料、編輯資料并把它謄寫出來。這就要求學(xué)生間互相合作、互相幫助，在群體交往中增強(qiáng)集體責(zé)任感。然而，有時(shí)常常會出現(xiàn)各小組的成員意見不一致的情況，這就要求各小組之間討論協(xié)調(diào)。每位學(xué)生要能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接納不同的意見，通過有效的溝通，對問題達(dá)成一致，在不知不覺中學(xué)生們學(xué)會了討論問題，形成了良好的協(xié)作關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生會把自己搜集到的資料信息與小組成員們一起分享，在互相交流中共同提高、共同發(fā)展，從而形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從各方面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二 編寫英語板報(bào)的具體做法

1.板報(bào)的內(nèi)容和欄目的設(shè)計(jì)

板報(bào)的內(nèi)容應(yīng)貼近中學(xué)生生活，符合他們身心發(fā)展的要求。此外，板報(bào)的每期主題應(yīng)涉及多方面，形式應(yīng)多種多樣，不僅能讓學(xué)生了解更多的知識，增長見識，而且要讓學(xué)生把自己的所想所思用英語表達(dá)出來。通過討論，小組成員選定板報(bào)的主要欄目為：News、Stories、The world geography、Jokes、Proverbs、Learning tips、English knowledge、My favorite celebrities、Foreign cultures and customs. 每兩周編寫一次板報(bào)，每期板報(bào)的主題欄目輪流變換。

2.板報(bào)編寫的分工與合作

根據(jù)板報(bào)設(shè)計(jì)編寫的需要，可以將班級學(xué)生分為采編組、編輯組、謄寫組等，每個(gè)小組推選出一名小組長與組員們一起討論制訂該小組的工作計(jì)劃，然后組織小組成員分工與合作，同時(shí)與其他小組聯(lián)系、協(xié)調(diào)。為了使學(xué)生獲得更多的鍛煉機(jī)會，組內(nèi)成員可以輪流當(dāng)組長。學(xué)生們可以根據(jù)自己的擅長和興趣自由選擇加入某個(gè)或某些小組，組內(nèi)成員各司其職，根據(jù)工作計(jì)劃完成一定的任務(wù)。

三 板報(bào)在英語教學(xué)中的運(yùn)用應(yīng)注意的問題

1.內(nèi)容多樣，追求實(shí)效

英語板報(bào)的內(nèi)容豐富多樣，既可以是知識積累為主，也可以涉及學(xué)法探討，難題尋解；既可以復(fù)習(xí)舊知識，也可以預(yù)習(xí)新內(nèi)容。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注主題，有助于歸納總結(jié)，指導(dǎo)互助，增加實(shí)踐運(yùn)用能力，切不要追求形式美觀，嘩眾取寵，反而適得其反，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，分散了學(xué)生的注意力。

2.主題明確，突出重點(diǎn)

英語板報(bào)要主題明確，突出重點(diǎn)。一般配合教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度來擬定板報(bào)的內(nèi)容，每期要求有明確的標(biāo)題，確定重點(diǎn)內(nèi)容。版面新穎活潑，內(nèi)容主次分明，突出重點(diǎn)。例如：以復(fù)習(xí)舊知識為主，可擬為《復(fù)習(xí)指導(dǎo)報(bào)》，若是英語新知識方面的內(nèi)容可擬為《英語學(xué)習(xí)報(bào)》。

3.及時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)發(fā)展

老師要給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。學(xué)生在辦報(bào)初期，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，可能遇到多種困難。教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，如指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作英語板報(bào)的方法，并為學(xué)生提供資料。

另外，教師布置板報(bào)作業(yè)時(shí)要注意有針對性和層次性，力求突破課本中的重難點(diǎn)，從而有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。

四 結(jié)束語

英語板報(bào)作為英語教學(xué)的一個(gè)輔助手段，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺。在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的親身實(shí)踐，使板報(bào)的內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣；在彼此的協(xié)作中，資源得到了共享。同時(shí)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性也大大提高了，在一定程度上掌握了閱讀技能和語言運(yùn)用能力，詞匯量和知識面也得到了擴(kuò)展，為課文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王小冰.創(chuàng)辦英語班報(bào)的實(shí)踐與思考[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2013（7）：20～22

〔責(zé)任編輯：高照〕