如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的興趣

【摘 要】素質(zhì)教育推崇“以生為本”，如何讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體是當(dāng)前廣大教育者重點(diǎn)關(guān)注的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，要將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，才能對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。本文主要針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，提出具體的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）21-0153-01

隨著新課改的不斷深入，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步分析與了解小學(xué)生的年齡特征、心理特征與認(rèn)知特征，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，讓他們擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)

讓學(xué)生在日常生活中接觸數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂興趣的開始。小學(xué)階段學(xué)生開始進(jìn)一步接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，教師要注重在初級(jí)階段就讓學(xué)生有一定的興趣，并樹立一定的自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的關(guān)鍵階段，在他們開始認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，讓他們明白數(shù)學(xué)是生活中升華而來的，數(shù)學(xué)并不是想象中那樣抽象，那么他們就會(huì)初步了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的良好印象，這是培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)興趣的開始，在教學(xué)過程中，教師可以將生活中的實(shí)際問題抽象成為學(xué)生有興趣的數(shù)學(xué)問題，只要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。當(dāng)前低年級(jí)教學(xué)中，學(xué)生的日常生活中已經(jīng)開始接觸到了數(shù)學(xué)的樣本，如學(xué)會(huì)了看時(shí)間、用直尺、數(shù)數(shù)、圖形分類等，而這些數(shù)學(xué)內(nèi)容其實(shí)就來源于生活，小學(xué)生也能在生活中找到。如學(xué)習(xí)“圓的面積”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題“為什么自來水的管道不是長(zhǎng)方形的而圓形的呢？”、“你們有見過正方形的自來水管嗎？”這個(gè)問題非常貼近學(xué)生的生活，提出之后學(xué)生對(duì)此必然產(chǎn)生一定的興趣，積極參與到討論中?？菰锏臄?shù)學(xué)內(nèi)容融入到有趣味的生活情節(jié)中，便能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣。

二 引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)

濃厚的數(shù)學(xué)興趣是成功的一半，激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用?；谛W(xué)數(shù)學(xué)的特征，加之小學(xué)好奇、好動(dòng)、好勝的思維特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以充分利用游戲來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)新知寓于數(shù)學(xué)游戲中。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過開展游戲活動(dòng)能讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲，可以將小學(xué)生的注意力集中起來，在游戲過程中，學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)提升數(shù)學(xué)能力。如學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以這樣組織：讓5名學(xué)生戴著小山羊的頭飾，開展游戲是尋找羊媽媽的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察每一只小山羊都長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，5只小羊一共有多少耳朵呢？游戲是非常直觀的，小學(xué)生可以借助觀察獨(dú)立列出算式：2+2+2+2+2=10。隨著游戲的不斷深入，教師需要把握時(shí)機(jī)，介紹更加簡(jiǎn)單的計(jì)算方式：2×5=10，并進(jìn)一步將本章數(shù)學(xué)概念“乘法”引出。通過游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，也能讓抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀、有趣。通過這樣的方式能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，讓學(xué)生快速地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

三 引導(dǎo)學(xué)生在爭(zhēng)辯中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生在爭(zhēng)辯中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的主要?jiǎng)恿χ?。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有著不同的生活背景與思維方式，一個(gè)問題上自然會(huì)有不同的看法。而教師不能以傳統(tǒng)的灌輸方式壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴、各抒己見的輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師需要組織與引導(dǎo)一些適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的價(jià)值，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要把握時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)將爭(zhēng)論導(dǎo)火線點(diǎn)燃，盡量給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完成自己的引導(dǎo)職責(zé)。如小學(xué)生剛剛開始接觸除數(shù)時(shí)是兩位數(shù)除法，簡(jiǎn)算130÷20時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生學(xué)習(xí)完了商不變的性質(zhì)，在具體的計(jì)算過程中不存有太多的問題，這樣能有效激發(fā)學(xué)生興趣，樹立自信心。隨后組織同學(xué)對(duì)結(jié)果進(jìn)行交流：“商6余1”、“不對(duì)！應(yīng)該是商6余10?！睂W(xué)生們說出自己的答案。學(xué)生可以基于自己的結(jié)果展開爭(zhēng)辯，也可以讓其他不同觀點(diǎn)的學(xué)生提出問題?；谛W(xué)生好勝的特征，一開始必然會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過一番爭(zhēng)辯之后，錯(cuò)誤觀點(diǎn)的學(xué)生逐漸開始意識(shí)到錯(cuò)誤。整個(gè)過程都是學(xué)生自主操作，最后得知正確的結(jié)論，這類方式實(shí)際效果比較理想。因?yàn)閷W(xué)生積極主動(dòng)去爭(zhēng)辯、去探索，在這個(gè)過程中找到了自己的價(jià)值，因此，適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣是非常有利的。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)是心理認(rèn)識(shí)過程，教師需要了解小學(xué)生的特征，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的魅力以及引導(dǎo)者的作用，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)他們學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，讓每一名學(xué)生的天賦都可以得到發(fā)揮，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。

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〔責(zé)任編輯：高照〕