淺談初中生物實驗課的教學

【摘 要】上好生物實驗課，有利于培養學生探索大自然奧秘的興趣，有利于培養學生身體力行、求真求是的科學精神。本文就筆者二十年的生物教學實踐，對如何進行初中生物實驗課教學做粗淺的探討。

【關鍵詞】實驗教學 重視 培養 科學探究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）21-0155-01

一 重視實驗教學，做到“做實驗”而不是“背實驗”

學生的實驗操作能力高低對他們今后的學習和工作有著重要的影響。生活、工作都需要動手能力，所以教學大綱把培養學生的實驗操作能力作為素質教育的一個重要方面。通過實驗可培養學生的觀察能力、實際操作能力，鍛煉學生的參與和合作精神、團隊意識。實踐出真知，從學生的長遠發展來看，實驗課是培養學生各方面能力的最好載體，“背實驗”的做法表面看似“高效”，實際對學生形成好的學習觀念是有負面影響的。實際上，好的實驗課除了對所學知識的鞏固、提高、豐富之外，還具有培養學生的學習興趣、培養探究精神、創新能力的功能。邊遠山區學校，長期以來由于校舍緊缺，無實驗室或實驗器材少等客觀因素的存在，導致實驗課不能正常開展，同時也影響到教師對實驗課的看法。即便能開展的實驗也只流于形式。目標不明確，內容不細化，學生拿到器材后不知道要做什么，胡亂操作。這樣的做法不能達到實驗課的目的。因此，重視實驗課的教學，關鍵在于如何去組織實驗課的教學。

二 面向全體學生，細化教學目標

在實驗教學中，經常出現這樣的問題：老師做演示實驗時，學生全神貫注地在觀察，但實驗結束后提有關問題時，學生卻回答不上來；做分組實驗時，常出現不按要求做，把儀器當玩具，不遵照操作方法，損壞儀器的現象。出現這些現象的根本原因是學生不明確實驗目的，沒有弄清實驗的方法。而導致這種問題出現的根本原因是教師沒有細化教學目標。學生不知道觀察的現象是哪些？操作時要注意些什么？通過實驗要思考的問題是哪些？按實驗數據能得出什么結論？如在《練習使用顯微鏡》的實驗中，筆者是這樣組織的：（1）教師在實驗前合理搭配組員；（2）各組成員認真閱讀實驗操作內容。（3）組員分工合作，在不由自己操作時，要注意觀察自己組員的操作情況，及時提出建議或糾正組員的錯誤行為。（4）在實驗開始前，先任抽一至二組做示范，讓同學對每一個操作的細節作評價。（5）實驗中，教師巡回指導，督促學生完成實驗目標，特別注意指導那些不愛動手和愛隨意操作的學生，讓學生養成邊實驗、邊思考、邊討論的習慣。盡量做到照顧所有學生，能使學生全員參與到實驗中來。

三 通過實驗培養學生興趣，激發學生求知欲

在電影、電視的片段中，常看到這樣的鏡頭：一位白發蒼蒼的老人在實驗室將一種液體滴入到另一種液體時產生了奇異的現象。有些學生因為看到類似的現象愛上科學探索。在生物實驗中，也有許多類似的現象，如《比較不同蔬菜或水中維生素C的含量》的實驗中，用到了高錳酸鉀溶液，隨著不同蔬菜汁一滴一滴地滴入試管，高錳酸鉀液體的顏色逐漸變化，直至無色。科學探究需要有百折不撓的精神，能否堅持是能否成功的關鍵。而興趣就是科學探究中不竭的動力。因此，培養學習興趣要作為生物實驗教學中的一個重要目的。生物實驗類型多，這些實驗各有特點，目的在于培養學生不同方面的能力，在教學中，教師要堅持這樣的理念：利用實驗課的特點培養學生的學習興趣，充分利用學生的好奇心理，讓學生通過感知，變被動接受為主動探索。而實驗的過程中學生會出現各種問題，犯各種錯誤，處理不當就傷害學生的實驗熱情，所以，教學中要充分體現教學機制，不失時機地鼓勵要作為培養學習興趣的重要手段。對每個實驗，每節實驗課，教師都要精心設計，做到目標明確、操作性強、趣味性強。在教學過程中，對學生的實驗過程和得出的結論一定要注意，必須給出客觀公正的評價，一定要提到實驗中的閃光點，要讓學會體會自己的勞動成果被人肯定，看到自己所學知識對生活、工作和社會的意義。如學生制作好的標本、小制作、小發明、好的調查報告要給予充分的表揚。

四 充分發揮學生的主觀能動性，培養其科學探究能力

學習最根本的途徑是學習者自己的活動。在生物實驗的教學中，要拓展實驗的范圍，放手讓學生去做。而科學探究僅憑興趣和熱情還不夠，必須要學會科學的探究方法。從提出問題、做出假設、設計實驗、進行實驗和收集數據到得出結論、分析論證，每一個環節都要堅持嚴謹科學的態度，得出結論才具有科學性。在教學中，教師要先用幾個有典型性的實驗，引導學生分析每個步驟的操作方法，注意事項以及其中的道理，讓學生逐漸熟悉科學探究步驟和方法。在此基礎上，讓學生練習寫實驗報告，鼓勵學生對身邊的生物現象做科學探究并獨立寫出實驗報告。探究能力的培養過程，是學生將所學知識運用到實踐中的過程，而運用知識解決實際問題的能力，將直接影響到學生將來的發展。

當前，學生的實驗能力普遍較低，理論與實踐不能有效結合，減少了學習的趣味性，嚴重影響到能力的培養。因此，認真鉆研實驗教學，重視實驗教學，創造條件開展實驗教學勢在必行。

〔責任編輯：高照〕