關(guān)于改革中專職業(yè)道德實(shí)踐課程的探討

【摘 要】本文針對(duì)當(dāng)前中專職業(yè)道德實(shí)踐課程的教育現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，結(jié)合職業(yè)道德實(shí)踐課程中存在的不足之處，指出改革中專職業(yè)道德實(shí)踐課程的重要性，最后有針對(duì)性地提出相應(yīng)的教學(xué)措施，以便加強(qiáng)中專的職業(yè)道德實(shí)踐課程教育，改善其教學(xué)水平及質(zhì)量效果，為企業(yè)培養(yǎng)出更多素質(zhì)過硬的中專人才。

【關(guān)鍵詞】中專 職業(yè)道德教育 實(shí)踐課程 教學(xué)措施

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）21-0183-02

一 中專職業(yè)道德實(shí)踐課程的教育現(xiàn)狀

1.職業(yè)道德教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)及社會(huì)發(fā)展的需求不相適應(yīng)

當(dāng)前，中國大部分中專職業(yè)道德教育課程的教材中所羅列的主要知識(shí)為一般性的職業(yè)道德要求，書本中對(duì)相應(yīng)行業(yè)的具體道德要求設(shè)計(jì)并不全面，其提供的職業(yè)道德要求與現(xiàn)今時(shí)代的發(fā)展腳步并不同步。由于缺乏相應(yīng)的行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容的設(shè)計(jì)，致使學(xué)生對(duì)專業(yè)所對(duì)應(yīng)行業(yè)的具體職業(yè)道德要求及相應(yīng)的規(guī)范制度并不了解，導(dǎo)致學(xué)生在工作及求職的過程中所體現(xiàn)出來的職業(yè)道德素質(zhì)水平與企業(yè)及社會(huì)發(fā)展所要求的職業(yè)道德素質(zhì)水平不相適應(yīng)，降低了學(xué)生的就業(yè)率及就業(yè)能力，同時(shí)也加大了企業(yè)尋找合適人才的難度。

2.職業(yè)道德的師資隊(duì)伍建設(shè)力度不足

由于中國主要倡導(dǎo)中專學(xué)校在教學(xué)過程中加大力度進(jìn)行技術(shù)性及實(shí)踐性技能的教學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)今大部分中專學(xué)校對(duì)于職業(yè)道德教育課程的投入力度較小，尤其是在職業(yè)道德師資隊(duì)伍建設(shè)方面，投入力度嚴(yán)重不足。學(xué)校將大多數(shù)的師資力量投入到技能型及技術(shù)性方面的教育，導(dǎo)致職業(yè)道德素質(zhì)教育課程這一方面的教師數(shù)量不多，難以合理分配到整個(gè)學(xué)校的各個(gè)年級(jí)及班級(jí)之中。此外，中專學(xué)校中屬于職業(yè)道德專業(yè)的教師數(shù)量較少，學(xué)校在課程及教師安排方面只能調(diào)配其他專業(yè)的教師進(jìn)行授課，由于大多數(shù)教師的主要工作范圍為學(xué)校，對(duì)于相應(yīng)企業(yè)、工廠等環(huán)境并不熟悉，對(duì)于其經(jīng)營及相應(yīng)職業(yè)道德要求及規(guī)范了解也較少，不利于職業(yè)道德

教育課程的教學(xué)質(zhì)量的提高，難以培養(yǎng)出有較高職業(yè)道德素質(zhì)的人才。

3.職業(yè)道德教學(xué)方法單一

教學(xué)方法是否得當(dāng)，直接影響教育效果。目前，中專學(xué)校職業(yè)道德課程的教學(xué)方法單一，不利于提高職業(yè)道德教育的實(shí)效性。由于傳統(tǒng)的講述式教學(xué)仍占據(jù)大部分課堂時(shí)間，雖有討論、辯論，但其教學(xué)手段過于陳舊，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二 改革中專職業(yè)道德實(shí)踐課程的重要性

隨著各大企業(yè)對(duì)人才要求的提高，中專學(xué)校教育也應(yīng)與社會(huì)接軌，結(jié)合現(xiàn)今各大企業(yè)對(duì)于人才的具體職業(yè)道德規(guī)范及素質(zhì)水平的要求，不斷加強(qiáng)中專學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)教育，以便提高其素質(zhì)水平，更好地適應(yīng)各大企業(yè)的相應(yīng)要求。

1.加強(qiáng)中專職業(yè)道德實(shí)踐課程，可以促使學(xué)校培養(yǎng)出更多適應(yīng)性廣泛的應(yīng)用性人才

近年來，隨著大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，中專生的就業(yè)水平及就業(yè)率并不理想，經(jīng)過調(diào)查與分析、研究，發(fā)現(xiàn)各大企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)道德素質(zhì)水平要求較高。由于中專學(xué)校以往對(duì)職業(yè)道德實(shí)踐課程的教育不重視，所培養(yǎng)出的學(xué)生大多缺乏對(duì)所從事行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范的了解，不利于其求職與就業(yè)。由此可見，通過加強(qiáng)中專職業(yè)道德實(shí)踐課程教育，可在加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)性技能的學(xué)習(xí)與掌握的同時(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)水平，從而全面、有效地提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

2.加強(qiáng)中專職業(yè)道德實(shí)踐課程的教育，有利于培養(yǎng)出全面的高素質(zhì)人才

各大中專學(xué)校在開展教育活動(dòng)時(shí)，除了應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，還必須加大力度培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)生只有在具備職業(yè)技術(shù)能力與職業(yè)道德素質(zhì)的同時(shí)，才能成為全面的高素質(zhì)人才。因此，在學(xué)校專業(yè)知識(shí)教育的過程中，應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生灌輸職業(yè)道德知識(shí)及相應(yīng)的規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生成為誠實(shí)守信、盡職盡責(zé)的企業(yè)人才。由此可見，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)水平，符合中國的相關(guān)教育制度規(guī)定，有利于促使學(xué)生更適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展。

三 改革中專職業(yè)道德實(shí)踐課程的措施

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合當(dāng)前中國社會(huì)企業(yè)對(duì)員工及人才的道德素質(zhì)要求及道德規(guī)范，通過創(chuàng)新職業(yè)道德的教學(xué)內(nèi)容，從根本上改變職業(yè)道德實(shí)踐課程的教材，確保教材內(nèi)容的全面化、有效化及實(shí)效化，從而有效地提高中專職業(yè)道德實(shí)踐課程的教學(xué)效果。由于職業(yè)道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)及就業(yè)后的為人處世具有重要意義，學(xué)校在開展教學(xué)的過程中必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各行各業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)規(guī)范及要求的認(rèn)知。經(jīng)過在學(xué)校的系統(tǒng)化、全面化的職業(yè)道德素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在接觸相應(yīng)行業(yè)的時(shí)候，更好、更快捷地理解其需要掌握、遵循的職業(yè)道德規(guī)范要求，以便其更好地適應(yīng)其工作。

2.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

為了提高職業(yè)道德素質(zhì)課程教育的教學(xué)效果，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，學(xué)校應(yīng)聘任更多的具備高專業(yè)化水平的職業(yè)道德素質(zhì)教師，確保教師在具備相應(yīng)理論知識(shí)的同時(shí)，也熟知各行各業(yè)的相應(yīng)道德規(guī)范要求。另一方面，學(xué)校應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置，與部分企業(yè)建立合作關(guān)系，由其指派相應(yīng)的企業(yè)管理層人員到校對(duì)學(xué)生開展職業(yè)道德素質(zhì)教育，便于加強(qiáng)職業(yè)道德教育課程的實(shí)踐性與有效性。

3.將職業(yè)道德教育融入實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去

中職生需要一定時(shí)間的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，利用這一機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最直接的職業(yè)道德教育是非常必要和可行的。改變以往學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過程中，重專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，輕道德素質(zhì)提高的片面意識(shí)，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“坐而論道”的作風(fēng)，堅(jiān)持“教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一”，將職業(yè)道德教育融入實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中去，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐中感受、體會(huì)和修煉，使他們逐步具備優(yōu)良的職業(yè)道德。

4.改進(jìn)教學(xué)方式和方法

對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，一定要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把德育與職業(yè)活動(dòng)結(jié)合起來，采用合作探究式、討論式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主體參與進(jìn)去，從而使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育產(chǎn)生興趣。

另外，通過結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以采取案例教學(xué)、情境教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會(huì)調(diào)查等方式，通過運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育產(chǎn)生興趣。

5.幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，找到適合自己的工作崗位

通過開設(shè)職業(yè)道德相關(guān)課程、開辟職業(yè)指導(dǎo)專欄、組織學(xué)生參觀人才市場和實(shí)習(xí)基地、邀請(qǐng)校友來校做創(chuàng)業(yè)報(bào)告等，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)職業(yè)，牢固樹立起“今天工作不努力，明天努力找工作”的就業(yè)理念，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)未來的人生藍(lán)圖。

四 結(jié)束語

綜上所述，加強(qiáng)中專生的職業(yè)道德實(shí)踐教育，不僅可以有效提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平，而且可以提高學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)、創(chuàng)造出更多的具備高水平職業(yè)道德素質(zhì)的人才。通過改革職業(yè)道德實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面，全面提高職業(yè)道德實(shí)踐教育的質(zhì)量水平，將學(xué)生的職業(yè)道德實(shí)踐教育切實(shí)落實(shí)下來，從而真正提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，以便培養(yǎng)出的新一代人才與企業(yè)的相關(guān)就業(yè)需求相適應(yīng)。

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〔責(zé)任編輯：李爽〕