基于專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的江蘇男幼師生免費(fèi)培養(yǎng)實(shí)踐

摘要：江蘇的幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，男教師稀缺。為了改善幼兒師資比例，使幼兒在成長(zhǎng)之初，性格獲得平衡全面的發(fā)展，江蘇于2010年起實(shí)行男幼師生免費(fèi)培養(yǎng)政策。學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式等方面進(jìn)行了有力的探索。

關(guān)鍵詞：《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；男幼師生；免費(fèi)培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2013）12-0029-03

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出：學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。同時(shí)指出，要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家不僅重視幼兒教育，更重視幼兒教育中男性角色的重要性。幼兒教育不能沒(méi)有男性，這一點(diǎn)在有些國(guó)家?guī)缀跻殉蔀榱朔伞Ｈ纾喝毡疽?guī)定每個(gè)幼兒園里必須有1/4以上的男教師；美國(guó)規(guī)定每個(gè)幼兒班至少有一名男教師。國(guó)外研究表明，男教師加入幼教領(lǐng)域不僅有益于兒童的全面健康發(fā)展，還對(duì)幼兒教育質(zhì)量的提高有積極促進(jìn)作用。

根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)幼兒教師有90多萬(wàn)人，但其中的男教師卻只有2000人左右，以至于在很多幼兒園，男教師會(huì)成為媒體爭(zhēng)相報(bào)道的新聞。幼兒教育迫切需要男性的加入，這樣不僅可以改善幼兒師資比例，更重要的是男教師可以教給孩子陽(yáng)剛、堅(jiān)強(qiáng)、寬容等特質(zhì)，使幼兒在成長(zhǎng)之初，性格平衡全面發(fā)展。

江蘇于2010年起開(kāi)始實(shí)行男幼師生免費(fèi)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)校在男幼兒教師的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式等方面開(kāi)展了卓有成效的實(shí)踐。

一、出臺(tái)相關(guān)政策，保證生源質(zhì)量和數(shù)量

傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為，幼兒教師是女性的職業(yè)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于社會(huì)認(rèn)可度不高、工資待遇低，男生不愿報(bào)考幼教專(zhuān)業(yè)，因此幼兒園中以女教師為主。江蘇省的幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，男教師稀缺，全省幼兒教師男女比例為1：99[1]。為吸引男生報(bào)考幼教、從事幼教，江蘇省針對(duì)幼兒教育隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)矛盾突出的狀況，決定開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，每年招收一批五年制幼兒師范男生實(shí)行免費(fèi)教育，力爭(zhēng)到2020年為江蘇每所幼兒園培養(yǎng)一名男教師。

《江蘇省教育廳關(guān)于開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作的通知》中提出：“從2010年起開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作，探索建立師范生招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化制度，為培養(yǎng)造就優(yōu)秀幼兒教師奠定基礎(chǔ)?！边@一決定充分認(rèn)識(shí)到了男性教師資源對(duì)于幼兒教育發(fā)展的重要意義，體現(xiàn)了江蘇對(duì)于幼兒教育事業(yè)的重視。從2010年起，江蘇每年招收免費(fèi)師范生300人；2012年起，招生數(shù)量擴(kuò)充到每年600人。三年來(lái)，大批優(yōu)秀男初中畢業(yè)生踴躍報(bào)考，至2013年6月，6所培養(yǎng)學(xué)校實(shí)際共錄取1139人，分?jǐn)?shù)線(xiàn)均達(dá)到當(dāng)?shù)厮男羌?jí)高中分?jǐn)?shù)。江蘇省教育廳分別于2012年和2013年舉行男幼師培養(yǎng)工作匯報(bào)會(huì)，展現(xiàn)了男幼兒師范生的良好素質(zhì)和才能，顯示了江蘇男幼師生階段性培養(yǎng)成果。

實(shí)踐證明，男幼師生免費(fèi)培養(yǎng)這一舉措可以有效地解決男性幼兒教師緊缺的狀況，從而實(shí)現(xiàn)幼兒教師資源的結(jié)構(gòu)均衡，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

二、廣泛積極調(diào)研，科學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：開(kāi)展幼兒園教師教育的院校要將《標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。[2]幼兒師范學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的幼兒教師，因此應(yīng)重視落實(shí)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

從全國(guó)范圍看，男幼師生數(shù)量少，一般都是與女生同校同班接受培養(yǎng)，沒(méi)有集中培養(yǎng)男幼師生的先例。因此，幼兒園需要怎樣的男教師、男幼師生的培養(yǎng)課程應(yīng)如何設(shè)置等問(wèn)題，成為培養(yǎng)學(xué)校面臨的首要和核心課題。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具備良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。[3]對(duì)幼教工作者的調(diào)研表明，幼兒園需要兩類(lèi)男教師：一類(lèi)是具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，能夠開(kāi)展常規(guī)的幼兒園教育教學(xué)；另一類(lèi)是具有某種特長(zhǎng)，比如輪滑、球類(lèi)等體育特長(zhǎng)，或者擅長(zhǎng)課件制作、音頻視頻制作、攝影攝像以及幼兒園安全管理等等，這些特長(zhǎng)正是女教師所欠缺的。當(dāng)然，男教師如果既能夠從事常規(guī)的教育教學(xué)工作，又具有某種特長(zhǎng)，那將會(huì)更受幼兒園的歡迎。

經(jīng)過(guò)多方調(diào)研與商討，培養(yǎng)學(xué)校認(rèn)為：現(xiàn)代男幼師生應(yīng)該具有健康的體魄和健全的人格，先進(jìn)的教育理念和教育思想，良好的思想品德和文化素養(yǎng)以及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，同時(shí)在體育、科學(xué)、信息技術(shù)等方面具有特長(zhǎng)。

三、圍繞專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程設(shè)置

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求：培養(yǎng)學(xué)校必須將《標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)的主要依據(jù)，完善幼兒園教師培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)定教師教育課程。[4]圍繞專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)男幼師生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校在科學(xué)設(shè)置課程方面作了有力探索。

針對(duì)男生特殊性，進(jìn)行獨(dú)立編班。由于男生女生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，培養(yǎng)學(xué)校采取了獨(dú)立編班的形式，并在課程設(shè)置方面體現(xiàn)男性特點(diǎn)：根據(jù)男生體力好、運(yùn)動(dòng)量大的特點(diǎn)，將舞蹈課、體育課兩節(jié)連排；專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)男老師教授舞蹈課程，突出體現(xiàn)男性的陽(yáng)剛之美；減少藝術(shù)類(lèi)技能課程必修課時(shí)數(shù)量，增加適合男生的健康、科學(xué)等活動(dòng)設(shè)計(jì)課程數(shù)量。

拓展文化課學(xué)習(xí)，提倡終身學(xué)習(xí)?！队變簣@教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，并具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。[5]根據(jù)男生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在文化基礎(chǔ)課的設(shè)置上，學(xué)校適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程內(nèi)容。同時(shí)鼓勵(lì)男生在校期間參加自學(xué)考試，不斷提高自身素質(zhì)。

增設(shè)選修課程，拓展學(xué)生能力。學(xué)校在三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)選修課程，設(shè)置硬件、軟件維護(hù)，視頻處理技術(shù)，電教設(shè)備使用維護(hù)，防身術(shù)、健美操、武術(shù)、跆拳道、輪滑等選修方向。靈活多樣的課程設(shè)置，為男幼師生一專(zhuān)多能的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)平臺(tái)，為他們的個(gè)性化發(fā)展提供了有利空間，促進(jìn)了整體培養(yǎng)目標(biāo)的有效達(dá)成。

四、通過(guò)多種活動(dòng)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和職業(yè)信念

師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須秉承“師德為先”的理念，做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者的責(zé)任。

為了穩(wěn)固男幼師生的專(zhuān)業(yè)思想，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)情意，培養(yǎng)學(xué)校帶領(lǐng)男學(xué)生前往有男教師的幼兒園參觀(guān)、聽(tīng)課，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)入門(mén)教育；邀請(qǐng)男幼兒教師介紹自己鮮活的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明確未來(lái)的角色身份，知曉將來(lái)的工作要求；經(jīng)過(guò)優(yōu)秀園長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)和熱情激勵(lì)，男生清楚地了解到如何才能成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。幾年來(lái)，培養(yǎng)學(xué)校通過(guò)定期組織男幼師生下園見(jiàn)實(shí)習(xí)等活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)幼兒及幼兒園的了解，激發(fā)了學(xué)生投身幼兒教育事業(yè)的熱情，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)認(rèn)同。他們?yōu)樽约菏且幻杏讕熒械焦鈽s與自豪，對(duì)將來(lái)踏上幼教工作崗位，實(shí)現(xiàn)教育理想滿(mǎn)懷憧憬，信心百倍。

兒童教育家陳鶴琴不僅創(chuàng)造了“活教育”理論，更是懷著“一切為兒童”的深情，把一生奉獻(xiàn)給了中國(guó)兒童教育。陳先生這種熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)教育事業(yè)的精神是男幼師生首先應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。因此，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生研讀陳鶴琴教育思想，把“樂(lè)于從教、善于從教”作為開(kāi)展男幼師生德育活動(dòng)的首要任務(wù)。根據(jù)男生特點(diǎn)，學(xué)校設(shè)置了如認(rèn)識(shí)自我、感恩教育、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)炔煌牡掠K，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立“立志從教、終身從教”的職業(yè)信念。

五、通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，塑造男幼師生特質(zhì)

男幼師生應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)，這些心理素質(zhì)將會(huì)幫助他們盡快適應(yīng)職業(yè)需要，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生很大影響。江蘇之所以出臺(tái)男幼師生免費(fèi)培養(yǎng)制度，“就是要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)”。[6] 因此，男幼師生必須具備健康的個(gè)性心理。

學(xué)校重視加強(qiáng)男生自我人格的塑造，塑造男性心理特征和男性氣質(zhì)，以保持自身的性別優(yōu)勢(shì)不被女性同化。自信剛強(qiáng)的性別特質(zhì)不但能夠幫助男生從心理上突破傳統(tǒng)的職業(yè)偏見(jiàn)，而且也是男生將來(lái)在幼兒園創(chuàng)造性工作的重要條件。學(xué)校充分依托各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)男幼師生形成陽(yáng)剛的氣質(zhì)、陽(yáng)光的性格。男生們發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，積極參與社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生會(huì)工作，活躍在校園電視臺(tái)、文學(xué)社、記者站、青年志愿者協(xié)會(huì)、攝影社、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)等各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)之中，許多男幼師生已經(jīng)成為學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織的骨干力量。

另外，在藝術(shù)月、讀書(shū)沙龍、書(shū)法比賽、朗誦比賽、幼兒園環(huán)境布置展等社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)中，學(xué)校注重專(zhuān)業(yè)熏陶與德育活動(dòng)的結(jié)合，這不僅激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幼教事業(yè)的熱情，更培養(yǎng)和提高了他們熱情開(kāi)朗、吃苦耐勞，善于與人溝通，善于團(tuán)結(jié)合作的能力。

六、與幼兒園合作，加強(qiáng)教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。[7]在培養(yǎng)男生的專(zhuān)業(yè)能力上，學(xué)校構(gòu)建“全程教學(xué)實(shí)踐體系”，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，創(chuàng)建校外實(shí)踐基地，健全實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面促進(jìn)男幼師生的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。重點(diǎn)選擇了幾所有男教師的幼兒園，與學(xué)校建立深層次的合作關(guān)系，開(kāi)展教學(xué)資源共享、教研課題合作、教材開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目的合作。

學(xué)校分階段分層次組織教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，力求集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合，綜合實(shí)習(xí)與分領(lǐng)域?qū)嵙?xí)相結(jié)合，隨機(jī)穿插與定崗實(shí)習(xí)相結(jié)合。除了開(kāi)學(xué)之初的幼兒園參觀(guān)體驗(yàn)，每學(xué)期都安排一周以上的教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)。另外，幼兒園開(kāi)放日、六一兒童節(jié)等幼兒園重大活動(dòng)時(shí)，組織學(xué)生參加活動(dòng)的觀(guān)摩、管理等工作。通過(guò)這些活動(dòng)加強(qiáng)男生的教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)男生積極收集學(xué)前教育的活動(dòng)案例；鼓勵(lì)男生深入社會(huì)、家庭和幼兒園進(jìn)行調(diào)查研究并協(xié)助開(kāi)展保教活動(dòng)。學(xué)校要選擇有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師作兼職導(dǎo)師，以確保實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的質(zhì)量。

隨著我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展和幼教改革的深入，更多的男教師進(jìn)入幼教領(lǐng)域是一個(gè)必然發(fā)展趨勢(shì)。雖然男幼師生的培養(yǎng)已成為幼教領(lǐng)域關(guān)注的話(huà)題，但男幼師生培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性還需在今后的實(shí)踐中作進(jìn)一步探索和驗(yàn)證。

參考文獻(xiàn)：

[1][6]江蘇省教育廳關(guān)于開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作的通知[Z].蘇教師〔2010〕10號(hào)文件.

[2][3][4][5][7]教育部.幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N].中國(guó)教育報(bào)，2011-12-12.

責(zé)任編輯：丁偉紅