高校學生個人學習環境的構建

摘 要：大學生已逐漸成為互聯網用戶的主要群體，因而各大高校決定構建基于互聯網為載體的PLE新型學習方式，為高校學生創設一個更系統、自由、便捷的虛擬個人學習環境，借助互聯網實現對高校大學生學習行為的有效管理。PLE能夠促進高校學生構建系統的知識體系，為高校學生提供多樣性的學習工具與渠道，助于高校學生掌握自主學習方法與學習能力。在此，本文將詳細探討高校學生個人學習環境的構建。

關鍵詞：高校；大學生；個人學習環境

當前，互聯網逐漸成為人們學習、工作與生活中不可或缺的組成要素，尤其是大學生更是成為互聯網的主要用戶群體。為了借助互聯網實現對高校大學生學習行為的有效管理，一種基于互聯網而提出的新型學習方式——PLE（個人學習環境）。該學習方式已較為普遍地應用在各大高校的教學中，其是一種能夠幫助高校學生控制管理自身學習行為與學習過程的系統。PLE主要通過“制定個人學習目標、管理學習過程與學習內容、在學習過程中實現與他人溝通”三個方面對學生的學習行為與過程進行管理，其具有分布式、社會性的特點，高校學生個體是該學習方式的核心。

1 PLE概念

PLE（Personal Learning Environment），中文譯為“個人學習環境”或“個性化學習環境”。PLE是一種以學習者為中心，依托網絡為學習輔助，進而構建的自主、綜合學習方式與學習環境，具有促進個人終身化學習的作用。因而，關于PLE概念的描述主要包括5個方面，①借助網絡力量構成的松散集合體，是一種新方式的服務工具；②一般以Blog為中心的網絡工具，運用Rss閱讀器和簡單的Html來進行自由收集與發布，以構成集合性的自我引導學習方式；③支持個人與專業的發展；④各種應用與服務的綜合體；⑤是Power Tools，力量工具的象征。

2 高校學生構建PLE的必要性

2.1 促進高校學生構建系統的知識體系

鑒于高校學生課業繁多，利用PLE構建系統、索引的知識體系與知識框架，有效對高校學生的專業知識及相關領域知識進行歸類整理。這有助于高校學生掌握知識自成體系，借助PLE平臺計劃明確的學習目標，以促進學生的個人學習。

2.2 豐富高校學生學習工具軟件的使用

高校學生得益于科技的發展，為其提供了多樣性的學習工具，如MP3/MP4、計算器、快譯通等。而基于網絡構建的PLE學習環境更加豐富了高校學生的學習工具軟件，傳統性的硬件學習工具都可在PLE提供的各種社會性軟件來滿足功能使用的需求，多媒體計算機的超鏈接性、存儲性為高校學生的學習提供了有力的幫助。

2.3 提供學習方法促成終身學習

高校學生通過構建PLE的個人學習環境，利于其有效掌握自主學習方法與能力，再加上學校專業知識的系統教學，高校學生在畢業之后大部分已形成了較為系統的知識體系，為其終身學習奠定了良好基礎。高校學生掌握終身學習的方法與能力，進而促成其終身學習的可能性。

3 高校學生個人學習環境的構建

高校學生PLE的構建，可以是基于Web服務的由一個或多個子系統組成的桌面程序，具體組建方案如下：

3.1 基本工具與方法

⑴搜索引擎是高校學生在PLE環境中獲取信息的主要途徑，因而高校學生需要熟練掌握2種以上的高級搜索引擎（如Baidu、Google等）使用方法；⑵高校學生應擁有如MSN、QQ等較為流行的即時性通訊工具帳號，若沒有需及時注冊申請；⑶高校學生應擁有多個免費郵箱，掌握如Outlook Express、Foxmail等郵件客戶端軟件的使用，以滿足注冊BBS、私人寫信、支付理財、快速收發郵件等需求；⑷開通網上銀行，并注冊如支付寶、塊錢等在線支付服務。

3.2 以Blog為起點與核心

Blog是一種網絡交流系統，具有Tag、RSS、Trackback技術支持，提供Web2.0服務，兼具發布寫作與交友的優勢，操作簡單快捷，為廣大用戶提供了網絡交友的平臺。PLE可以將Blog作為起點與核心，高校學生可自由選擇Blog圈子，實現網絡溝通與交流。

3.3 信息獲取工具與渠道

PLE為高校學生提供了多樣性的信息獲取工具與渠道，具體包括：①傳統網站；②訂閱工具（如RSS 訂閱、Twitter等）；③搜索引擎；④專業性的知識網站（如百度百科、維基百科等）；⑤專業性的論文等文獻資料網站（如Google 學術搜索、CNKI、Google 專利搜索等）。

3.4 社會性聯結工具與渠道

與此同時，關于社會性聯結工具與渠道PLE也為高校學生提供了多種選擇，主要有：①各類交友網站；②即時通訊工具（如MSN、QQ等）；③各類分享網站（如Google Calendar、卡卡網等）；④生手專家聯結渠道（如43Things），該渠道能夠實現具有相似學習目標高校學生之間的聯系與相互學習。

3.5 娛樂工具與渠道

此外，PLE還為高校學生提供了一些娛樂工具與渠道，勞逸結合是一種有效的學習觀點。如Youtube、土豆等視頻網站；17173、2828等游戲網站；迅雷、eMule等下載軟件。

3.6 信息反思、整理的工具與渠道

高校學生通過PLE系統的學習之后，可利用各種工具與渠道進行學習信息的反思及整理。如①將自己學習中的反思總結發表在Blog上為同學提供借鑒；②將自己在專業知識上的成果貢獻在社區Wiki上；③在Yahoo Pipe上整合出一個新的RSS輸出，豐富Web的服務內容。

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