新形勢下的職業學院體育教學

【摘 要】隨著經濟的發展和教育改革的不斷深入，各職業學院的競爭也越來越激烈，職業學院的體育教學如何在新形勢下立于不敗之地呢？這是職業學院的體育教師們正在積極思考、探討的一個難題。本文通過對職業學院學生的自身條件和專業特點進行詳細的觀察與分析，探究出了新形勢下的職業學院體育教學的幾種教學理論，為促進新形勢下職業學院的發展提供了理論依據。

【關鍵詞】新形勢 職業學院 體育教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0076-02

科學技術是第一生產力，這句話強調了科學技術對一個國家綜合國力提高的重要性，而人又是推動科技水平進步的主體。所以，促進高職教育，培養更多專業技術型人才，是目前我國加快經濟發展的重中之重。職業學院體育教學體制改革便是我們的首要任務，這樣職業院校才可以培養出更多優秀的應用型高素質人才。“改革目前的體育教學，增強學生的體質”這樣的理念始終貫徹在我國目前的高等職業院校中。體育教學的重點就是增強學生體質，培養學生終身體育的思想。但據最近的資料分析表明，我國的職業學院在體育教學上仍存在非常大的不足，限制著教育事業的進一步發展，為了改變現狀，必須及時分析原因所在，解決現存問題，促進學生德、智、體、美全面發展。本文結合學生的特點對職業學院的體育教學做了一個完整的分析，并提出了合理的解決措施。

一 職業學院學生的基本情況

要從根本上改變職業學院在體育教育上的缺陷，對學生進行基本情況的調查非常有必要，對職業學生基本情況的了解有助于體育的教學，可以根據學生的實際專業情況及身體素質作分析，因材施教。只有找到了適合學生的教育方式，才能有效提高教育質量，并對目前的體育教學做一個全面的了解，制訂出合理的方案，以促進學生參加體育鍛煉的主動性和積極性。

1.職業學院學生的身體素質概況

大多數職業學院學生基本的文化課基礎都較差，沒有正確的學習方法，對學習的興趣不濃，不良習慣也較多，不僅如此，他們都有很強的叛逆心理，這些都極大地影響了他們學習成績的進步，這是我們必須承認的現實。但是他們個性突出，精力旺盛，對新事物比較有興趣等這些都是職業學院學生的優點。由于家庭的溺愛，學生很少自己動手做某事，養成了懶惰的習慣，更別說進行體育運動，所以學生的身體素質越來越差，職業學院的學生也是如此。調查數據顯示：不良的飲食習慣導致許多學生身體的體重兩極分化現象極為嚴重，有的學生超標，有的學生卻是極度營養不良，這些都不利于學生的健康成長。另外，許多學生在學校進行的體能測試中表現結果不盡如人意，大多數學生的肺活量、臺階測試、身體素質以及耐力檢測的數字都不斷在下降，或是沒有達到健康值。除此之外，還有立定跳遠、仰臥起坐也遠遠不能達標。

2.工作之后對身體素質的要求

身體是革命的本錢，只有擁有健康的身體，才能更好地工作。目前，許多招聘單位在招聘廣告上都要求應聘者具有比較好的體能和身體素質。根據職業學院學生的身體健康情況可以這樣劃分：（1）航天航空類。這樣的職業對學生的身體素質要求比較嚴格，通常要求學生具有較好的視覺、聽覺和動手能力。（2）師范類。要求學生具有較好的語言溝通能力，邏輯清晰，談吐清楚，適應能力和記憶能力。（3）經濟學類。經濟學類對學生的要求較多，除了思維敏捷、動作利索之外，還要求有清晰的頭腦、細致的性格。（4）辦公室類。辦公室類的職業一般要求有比較靈活的思維、耐心以及手指靈活，因為要經常接觸計算機。如果沒有比較好的身體素質，長期加班的工作強度很快就會讓他們屈服。

二 關于對職業學院學生進行體育教育的幾點思考

目前，素質教育正大力提倡學生全面發展，所謂的全面地發展就是德、智、體、美樣樣優秀。所以在這種新形勢下，學生的身體素質也是考察的一個重點。因為體育運動不僅可以培養學生的競爭意識和拼搏精神，而且還可以成為學生在工作之后的一種減壓方式。在職業院校中，可以采用對不同專業的學生因材施教的教學方法，根據不同的學生特點開展不同的體育教學，更有效地為社會培養更多全面發展的高素質人才。

1.針對不同專業，因材施教

因材施教是我們多年來的學校教育得來的經驗，它及時地貫徹了黨實事求是的教育思想。職業學院的體育教學目標一直都是培養全面發展的社會建設者和接班人。在新形勢下，應針對不同職業和性格特征的學生，制訂實施相關的體育項目和教學，培養更多全面發展的人才。如學校可以開設體操、跳水、蕩秋千等提高心理素質的體育項目，這些項目不僅可以加強各個器官的感知能力，幫助克服學生的恐懼心理，還可以加強學生身體的活動能力，加強身體的鍛煉，適用于航天航空類的學生；乒乓球、手指操、射擊，可以在醫學專業類的學生中開展，因為這些可以訓練學生的耐心、注意力集中、提高手指的靈活性及感知能力；跑步、定向越野、游泳可以加強人的神經系統以及心血管系統能力，除此之外，還可以鍛煉人的意志力、耐力以及信心，這些適合于工科類的學生；籃球、足球、排球、網球這些都要求學生具有比較好的耐力、追逐奔跑能力及反應能力，這些適合經濟類的學生。雖然這些中間會出現交叉重復的情況出現，所以這些分類并不是絕對的。在職業學院的體育教學中，我們提倡的是按專業進行特定的訓練，來培養專業所需的能力，但是在課余時間只要能鍛煉到學生的能力，提高身體素質的體育項目都可以積極參加。

2.分層體育教學

每個學生的體育基礎各不一樣，所以可采用分層體育教學，開展社團活動，召集一些熱愛體育或有體育天賦的學生，對他們進行專門化訓練，挖掘他們的體育天賦。但是，職業學院都是來自五湖四海的學生，學生的身體素質各有異同，參差不齊，差別較大，因此，僅依靠專業分類進行體育教學是遠遠不夠的。在教學中，我們可以嘗試分層教學，以使每個學生都可以得到適當強度的體育鍛煉，在保證安全的條件下，身體素質不斷加強。如在面對不同身體素質的學生時，可以對身體素質強的學生適當加大訓練的強度，對于身體素質比較差的學生進行循序漸進的體育教學訓練，這樣不僅可以滿足不同層次學生的需求，還可以充分調動學生的積極性和主動性，促進所有學生共同進步。身體素質提高了，學生的學習興趣自然濃厚了。

3.正確評價學生、促進學生的發展

在職業學院的教學內容發生改變之后，評價系統也要有所改變。要勇于摒棄原有傳統的評價模式，評價中不僅要提出相應的建議，還要給予學生一定的鼓勵，讓他們在學習中不失信心。在評價中要更加注重學生的發展，評價的系統可以包括職業素質的需求以及考核。首先，職業素質的要求：一方面體育教師要了解各行各業的發展情況，掌握專業的狀態，結合職業崗位的身體素質要求，對學生進行分析并制定相關的課程；另一方面，還要體現體育項目的創新，以激發學生的參與熱情。其次，考核是每門課程的關鍵和核心，也是檢查學生基本學習情況的重要體現，除了最終的考核之外，還要根據學生的平時表現、課堂學習積極度及學習成果做出相應的評價，適當對學生做出增減分。這是促進職業學院的學生不斷學習、不斷提高自身身體素質的良好途徑。

三 職業學院學生進行體育教育的重要性

我國開展高等職業技術教育，就是為了培養德、智、體、美全面發展的高素質應用型人才，這是實現科教興國的必經之路，也是促進我國經濟走向現代化的必要手段。在高等職業技術學院中主要培育具有現代化生產、建設、管理和服務能力的應用性技術人才。而提高學生的身體素質是基礎，體育運動的主要作用就是提高人的身體素質，這是體育學科特有的能力，其他學科是無法達到的。所以，各個職業學院在進行體育教育的過程中要切實保證這一功能在學生教育中得到發揮。體育運動不僅有提高學生身體健康水平的作用，也對學生價值觀、人生觀的形成有很大影響。因此，如果要促進學生德、智、體、美全面進步，就要讓他們形成終身體育的思想。為了學生的健康，為了國家的興旺，體育教育必不可少。

四 結束語

高等職業教育的不斷進步，使高等職業院校已經漸漸在我國的高等教育中占據了不可或缺的重要地位，進步速度仍在加快。但毋庸置疑的是，也存在著一些不足，職業學院的體育教學就是其中一部分。職業學院的體育教學理念是培養身體素質強的人才，只有這樣，才可以滿足社會和時代發展的需求，進而為素質教育的發展做出貢獻。在新形勢下，只有通過科學合理的體育教學，激發職業學院學生運動的熱情，養成堅持鍛煉的良好習慣，才能實現終身體育的目標。

參考文獻

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