高校公共體育引入體育影視教學模式

【摘 要】在高校的公共體育課中，主要以教室教學和操場教學相結(jié)合的方式進行教學，教室教學以“靜”為主，體育教師要以提高學生的學習興趣為主，讓學生能對體育精神有所了解；操場教學則是以“動”為主，著重于提高學生的練習掌握能力和運動技能水平，在體育運動的過程中提高自身的體質(zhì)。因此，在高校公共體育中引入體育影視教學模式，可以實現(xiàn)體育電影中體育精神和體育文化的互相結(jié)合。

【關鍵詞】高校公共體育 體育影視 教學模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0079-01

從我國的基礎教育階段到高等教育階段，體育學科受到人們重文輕武思想意識的影響，在學校的學科中一直處于不被重視的地位，其自身具備的諸多價值沒有被人們發(fā)現(xiàn)。但隨著我國奧運會的成功舉辦，體育自身的價值不斷得到了開發(fā)。其中最受關注的領域就在于體育和電影相結(jié)合后所產(chǎn)生的體育影視。針對高校公共體育學科來說，通過結(jié)合多媒體技術來進行體育教學，融入影視因素，能有效提高學生的體育技能水平。

一 高校公共體育課引入體育影視教學模式

眾所周知，目前我國高校的公共體育課主要由兩種方式組成，分別是教室教學和操場教學。體育教學要實現(xiàn)動靜結(jié)合，不僅能提高學生的運動技能，而且還能鍛煉學生的身體。體育教師要以學生的興趣為主，讓學生了解體育精神。體育精神是體育的靈魂，有利于滿足人們進行體育活動時的心理欲望或精神需要，還有利于陶冶人的情操、美育人的思想以及塑造人的性格。所以，在高校的公共體育課的教學中，體育教師要在教學理念、方法上進行轉(zhuǎn)變。如在教室教學中，通過引入先進的多媒體技術，給學生播放體育電影、電視等視頻，來提高學生的運動興趣。另外，由于目前的高校學生群體主要是以“90后”為主，他們生活在信息時代，獲得信息、知識的途徑比較廣泛，且具有多元化和開放性特點。其對于體育賽事的接觸比較多，對于各種體育項目也非常熟悉，因此，改革高校公共體育的教學模式勢在必行。

二 體育影視與教學內(nèi)在精神的統(tǒng)一

以往的高校公共體育教學所采用的“講授、聽課、記筆記”模式已不能很好地適應現(xiàn)代的體育教學，因此，對于生活在信息化時代的“90后”來說，將電視、電影等媒體引入到高校公共體育教學中，可將體育精神充分體現(xiàn)出來。

1.體育精神教育的價值體現(xiàn)

體育精神，指的是體育所反映的整體面貌，具有公開性、公正性、特色性的特點以及所具有的感染力、凝聚力和號召力等，作為展現(xiàn)體育的信念、情操、理想、體育道德、體育知識和體育審美水平的重要標志，是體育的靈魂所在。有利于提高學生的學習積極性、主觀能動性、堅定學生的信念、激起學生的創(chuàng)新力、培養(yǎng)學生的情操以及完善、健全學生的人格等。

2.在高校公共體育中引入體育影視教學模式的目的

體育是人類進行活動的一種形式，以鍛煉身體、增強體質(zhì)為目的，以永不放棄、永不低頭、永不氣餒為精神追求，以實現(xiàn)提高人們的思想道德水平和提高社會文明程度為最終目標。體育影視作品恰好反映了這一點，通過對歷年各國的體育電影主題進行分析，表達的主題均以夢想、勵志、激情為主。體育電影，指的是以反映和體育活動、社會生活有關的內(nèi)容，在電影的故事情節(jié)和人物命運等方面都和體育事業(yè)或者體育競賽有所聯(lián)系，導演與攝影藝術著重于關注節(jié)奏感與動作性，選擇演員時，選擇專業(yè)技術水平高的運動員，例如在電影《沙鷗》中，主角沙鷗的頑強拼搏精神對于青少年有非常強的感染力，雖然其自身癱瘓，但一直在努力奮斗，能有效地培養(yǎng)學生的愛國主義與集體主義。另外，也可以對體育紀錄片進行引入，讓學生在實際的教學過程中感受到拼搏精神，培養(yǎng)學生努力奮斗的精神。

無論是體育電影還是紀錄片，其所傳達的體育精神都是統(tǒng)一的。因此，在高校的公共體育教學中，要對體育影視作品加以靈活的運用，將教學內(nèi)容與影視相結(jié)合，運用集畫面、聲音、圖像、動畫于一體的綜合全面性影視形式，給學生提供生動、形象、直觀的感受，開發(fā)學生的思維，最終顯著地提高教學效果。

3.在教學中運用體育影視教學模式需要注意的問題

進行教學時，所選擇的體育影視作品要考慮以下幾個方面的因素：（1）和現(xiàn)實生活、國內(nèi)外重大事件有關的體育影視作品；（2）和課堂教學密切聯(lián)系；（3）以學生的興趣為主，選擇學生感興趣的體育影視作品種類；（4）注重教學形式的靈活多變性；（5）掌握學生的體育動作難點和重點，提高學生的學習積極性，增加信心。

三 結(jié)束語

總之，目前的高校學生群體以“90后”為主，在進行體育教學時，不僅要注重提高學生的體質(zhì)、鍛煉身體方面，而且還要注重將體育自身具備的精神、價值融入到教學中。因此，在高校公共體育中運用教學結(jié)合體育影視的教學模式，不僅能提高學生的學習積極性，提高學生的創(chuàng)新能力，最終還能有效地提高高校公共體育的教學效果。

參考文獻

[1]張永龍.高校公共體育引入體育影視教學模式的探討[J].商丘師范學院學報，2013（29）：131～133

[2]范杉.體育電影在大學體育教育教學中運用與思考[J].電影文學，2010（31）：153～154

〔責任編輯：范可〕