如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)

【摘 要】語文綜合性學(xué)習(xí)以語文學(xué)科為依托，注重語文學(xué)科與其他學(xué)科、學(xué)生生活、社會生活之間的整體聯(lián)系。本人身為一名小學(xué)語文教師，多年堅(jiān)守在教學(xué)第一線，不斷地嘗試著有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)。如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效地開展綜合性學(xué)習(xí)呢？筆者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、探索與教學(xué)實(shí)踐談了幾點(diǎn)體會。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 綜合性學(xué)習(xí) 課堂互動

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0109-02

一 做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)

第一，熟悉文本內(nèi)容。教師要在教學(xué)本單元綜合性學(xué)習(xí)前熟悉文本內(nèi)容，如本單元的主題是什么，哪些材料可以讓學(xué)生準(zhǔn)備，哪些材料可以以小組的形式準(zhǔn)備，以便在布置任務(wù)時(shí)做到有的放矢。

第二，分好活動小組。以6～8人小組合作的形式為最好。老師要充分考慮各組的男女生比例，好、中、差學(xué)生的搭配，內(nèi)向與外向?qū)W生的劃分等，這樣有助于減少客觀不均衡的因素。

二 布置任務(wù)，明確目標(biāo)

如“遨游漢字王國”采用的是任務(wù)驅(qū)動型的編排方式：（1）查找資料組：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找資料，如漢字的發(fā)展、漢字的演變，我國歷代的書法家及代表作等。（2）實(shí)踐調(diào)查組：調(diào)查身邊的錯別字，自己、同學(xué)在學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的錯別字。如在商鋪的廣告中經(jīng)?？梢娭T如“美麗從齒開始”等話語。（3）趣味活動組：猜字謎、編字謎，講關(guān)于漢字的趣味故事等。（4）合作探究組：如找錯別字的規(guī)律及避免寫錯別字的方法?？蛇\(yùn)用課堂教學(xué)、課外活動，單獨(dú)行動、小組合作活動的組織方式。

三 課堂互動，激發(fā)興趣

以詩歌主題活動為例。例如，《爸爸的鼾聲》一詩，讓學(xué)生閱讀“聲音之詩”，想象這個(gè)世界上的不同聲音，讓學(xué)生把一些文學(xué)作品中聽不到的聲音融入自己的作品中，要引入比喻的手法，增加幾行“我聽到了”的排比句，形象地來表達(dá)自己豐富的想象。選擇這樣的方式進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)生也變得自信起來。

接下來就和學(xué)生一起討論寫作主題，學(xué)生們想出了許多寫作主題，如快樂的童年、朋友、老師等，其中包括校園、家庭、社交、兒童往事以及新奇事物等諸多方面。孩子們的創(chuàng)作熱情很高，寫出了許多抒發(fā)他們鮮為人知的心理感受和回味著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的佳作。

四 課后延伸，重在引導(dǎo)

下面是我班一個(gè)合作小組做的綜合性學(xué)習(xí)《作文集》雜志的內(nèi)容列表：

主題：難忘的生活。

合作伙伴：趙雅迪、謝李文含、覃愫、楊碩文、林建華、唐執(zhí)博。

開篇留言（序）：男孩，是豪爽的，是開朗的；女孩，是細(xì)膩的，是可愛的。讓我們記住這一刻，我們的友誼在這里見證。這，就是我們的小學(xué)生活……

五 交流成果，即時(shí)評價(jià)

第一，這一環(huán)節(jié)其展示方式一般包括口頭和書面兩種?？陬^以匯報(bào)、演講等形式為主；書面則以摘錄、小報(bào)和雜志編制、課題報(bào)告、活動總結(jié)等形式進(jìn)行。

第二，資料展示。每位學(xué)生、每個(gè)小組將搜集到的，如照片、剪報(bào)、實(shí)物、圖片、網(wǎng)絡(luò)信息等資料利用教室、墻報(bào)、黑板報(bào)等陣地展現(xiàn)出來，如國慶期間展出《慶國慶》小報(bào)，學(xué)完“輕叩詩歌的大門”展出詩歌集，學(xué)完“難忘的小學(xué)生活”展出作文集等。

第三，即時(shí)評價(jià)。根據(jù)相關(guān)資料我整理出了一些更適合學(xué)生實(shí)際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（1）學(xué)生有主動參與意識，在學(xué)習(xí)的過程中，能與人合作，攜手攻關(guān)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮才智，積極投身到活動中來。（20分）（2）活動過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、分析問題和解決問題。（20分）（3）能積極地為解決問題去搜集信息和整理資料。（20分）（4）積極參與學(xué)習(xí)成果的展示與交流。（20分）

綜合性學(xué)習(xí)以小報(bào)和雜志編制等形式呈現(xiàn)，還有加分：（1）按時(shí)交作品，題目有創(chuàng)意。（10分）（2）內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)要合理。（10分）（3）色彩要協(xié)調(diào)，書寫要工整。（10分）

六 復(fù)習(xí)鞏固，收效長遠(yuǎn)

學(xué)生的材料在課堂上主要是以口語交際的形式展現(xiàn)的，記得快，忘得也快，一下課可能就忘了。鑒于此，老師可以讓學(xué)生在周末時(shí)將自己的材料寫成一篇日記或整理到手抄報(bào)上，也可以在作文課或單元過關(guān)測驗(yàn)時(shí)讓學(xué)生寫成一篇作文，這樣就可以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，使學(xué)生有一個(gè)長遠(yuǎn)的收獲。

總之，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)課上的收獲頗豐。只要我們對他們適當(dāng)點(diǎn)撥，便會有意想不到的收獲。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕