淺談初中信息技術(shù)教學(xué)

【摘 要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)快節(jié)奏的發(fā)展變化，就必須掌握信息技術(shù)。信息技術(shù)課程的設(shè)置，在各級(jí)各類學(xué)校中已成為必需。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為將來的生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)課程 教學(xué) 信息素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）23-0158-01

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，如今已普及到千家萬戶，因特網(wǎng)已將人們聯(lián)系得越來越緊密。現(xiàn)在的學(xué)生大多家里配有電腦，因此一些基本的操作對(duì)大多學(xué)生來說已不是難事，這給初中信息技術(shù)課的順利開設(shè)奠定了基礎(chǔ)。初中信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)主要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。

要想上好初中信息技術(shù)課，教師每一堂課都應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)，或教會(huì)學(xué)生運(yùn)用Word軟件打印；或運(yùn)用電子郵箱與別人傳遞信息；或制作電子賀卡。不管目標(biāo)的大小，我們一旦制訂了就要在當(dāng)堂課中得以實(shí)現(xiàn)。盡管信息技術(shù)課的課時(shí)不多，但如果教師能一步步去落實(shí)，一學(xué)期下來，學(xué)生就能學(xué)到許多知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能。

一 靈活運(yùn)用教材，精心備課

信息技術(shù)課程的教材與其他學(xué)科教材有所不同，每?jī)蓚€(gè)部分之間并沒有必然的聯(lián)系，因此我們可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，來確定教學(xué)順序，以利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門技術(shù)。要做到這一點(diǎn)，首先教師就必須對(duì)教材有一個(gè)全面深刻的理解，對(duì)整個(gè)教材有一個(gè)統(tǒng)一的安排和規(guī)劃，這樣在上課過程中就能有條不紊、有的放矢。如在一開始上機(jī)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總有學(xué)生喜歡設(shè)置Windows的桌面，更有一些學(xué)生隨意更改計(jì)算機(jī)的設(shè)置，造成了錯(cuò)誤操作。設(shè)置改變Windows的桌面、屏幕保護(hù)密碼等，不但影響了上課的進(jìn)度，還給機(jī)房管理增添了許多困難。這時(shí)，我們不妨提前講解這部分知識(shí)，讓學(xué)生通過指導(dǎo)實(shí)踐了解每項(xiàng)設(shè)置的含義，以確保學(xué)生不會(huì)在以后的信息技術(shù)課程中再做同樣的操作，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。這樣，既可以使教學(xué)更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，且可以大大提高教學(xué)效率。

二 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α！迸d趣是調(diào)動(dòng)人的積極性的能源，是事業(yè)成功的鑰匙之一。世界上很多優(yōu)秀的科學(xué)家之所以能有如此大的成就，秘訣就在于他們對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中同樣具有舉足輕重的作用。開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程時(shí)學(xué)生往往都充滿了好奇、興奮，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)生會(huì)感到課程枯燥、無味、難度大，長(zhǎng)期下去學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢地削減。要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師要采取的教學(xué)方式必須靈活多變。中學(xué)生喜愛游戲，教師在課堂中可以利用這一特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生玩Windows系統(tǒng)中的小游戲，來熟練掌握鼠標(biāo)操作的技能。讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。

三 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一

信息技術(shù)方面的理論知識(shí)在信息技術(shù)這門學(xué)科中占有相當(dāng)大的比例。因此要求學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)理論知識(shí)是非常必要的。在理論教學(xué)的課堂上我們必須突出重點(diǎn)，避免學(xué)生死記硬背，要結(jié)合學(xué)生的精神生活，并聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理論知識(shí)缺乏學(xué)習(xí)興趣，主要原因是我們所教授的知識(shí)缺乏教學(xué)實(shí)踐性。那么教師就應(yīng)使所教的理論知識(shí)密切聯(lián)系實(shí)踐，并且要做到指導(dǎo)實(shí)踐。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的可行性。在初中信息技術(shù)普及教育的過程中，基礎(chǔ)理論教學(xué)固然是必不可少的。但實(shí)踐教學(xué)十分重要，教師必須努力加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。在有條件的情況下，讓學(xué)生盡可能多進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，掌握操作技巧，增強(qiáng)操作能力，使學(xué)生體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。

四 給學(xué)生布置個(gè)性化的作業(yè)

學(xué)生之間的個(gè)性存在著很大的差異，對(duì)于同一本教材，學(xué)生所感興趣的內(nèi)容也是不同的。在基本掌握信息技術(shù)操作的基礎(chǔ)上，有的學(xué)生網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)很有特色，有的學(xué)生文章處理得很漂亮。針對(duì)這些差異，教師在布置作業(yè)時(shí)，要因材施教，分層次教學(xué)。要給學(xué)生提供多個(gè)作業(yè)讓他們選擇完成其中一個(gè)或多個(gè)，通過這樣的方式給他們提供選擇的空間，提供每個(gè)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們?nèi)缙谕瓿勺鳂I(yè)后，教師可以向全班同學(xué)展示一些有特色的作品，予以評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，得到好評(píng)的學(xué)生也就更有成就感而更加有信心學(xué)好這門學(xué)科。通過給學(xué)生布置個(gè)性化作業(yè)的方式，可以提高教學(xué)效率，提升教師的教學(xué)水平。此外，教師還可以將一部分優(yōu)秀的學(xué)生作品保存下來，向別的班級(jí)或下一屆學(xué)生展示，以鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上，現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)模式都需要進(jìn)一步改進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容要盡可能跟上信息技術(shù)軟硬件的發(fā)展。教學(xué)方法上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生自己動(dòng)手，教會(huì)學(xué)生懂得用理論結(jié)合實(shí)踐來掌握一門技術(shù)。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕