高考美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談

在20世紀(jì)初的幾年里，美術(shù)高考是很多考生避開文化升學(xué)的激烈競爭能順利考取大學(xué)的“救命稻草”，并取得良好的成績回饋，由此越演越烈，當(dāng)前美術(shù)高考熱已經(jīng)發(fā)展到需要反思的境況。下面筆者從幾個(gè)方面分析當(dāng)前美術(shù)高考的現(xiàn)狀并提出建議。

一 當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教育中高考教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

筆者2001年畢業(yè)參加工作，在農(nóng)村高中擔(dān)任美術(shù)教學(xué)的幾年間，目睹了美術(shù)生在農(nóng)村中學(xué)急劇暴漲，目前才趨于穩(wěn)定。美術(shù)高考的教學(xué)手段由一開始“摸著石頭過河”到現(xiàn)在趨于成熟穩(wěn)定，我認(rèn)為已經(jīng)到了需要對(duì)美術(shù)高考培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反思，重新建構(gòu)合理的教學(xué)機(jī)制以能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代要求的未來美術(shù)人才的階段。當(dāng)然在美術(shù)事業(yè)如此繁盛的背景下作為基層工作者既要感到欣慰，更有任重而道遠(yuǎn)的專業(yè)使命感和責(zé)任感。

每當(dāng)學(xué)生高一升到高二時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就下達(dá)新任務(wù)，讓美術(shù)老師做高考美術(shù)生的思想工作，這時(shí)我就會(huì)陷入新的困惑之中，教師要以什么樣的理由去說服學(xué)生來學(xué)美術(shù)，說就業(yè)趨勢(shì)好，社會(huì)供不應(yīng)求，畢業(yè)出來就被用人機(jī)構(gòu)爭搶空，這樣的語言顯然是蒼白的，沒有說服力的。其實(shí)面臨困惑的也不只是美術(shù)老師，各專業(yè)都差不多。由于大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻，有個(gè)畫畫還不錯(cuò)的學(xué)生對(duì)我說：“我爸不讓我學(xué)，他說美術(shù)專業(yè)找不到工作，但是我還是喜歡畫畫，怎么辦？”我說，找不到工作又何止是美術(shù)專業(yè)，你要問你是否喜歡美術(shù)這個(gè)行業(yè)，不喜歡就不要選擇，喜歡就一定能做好，能做好就有戰(zhàn)勝一切困難的信念與動(dòng)力。這個(gè)時(shí)代，不管就業(yè)有多嚴(yán)峻都是需要一流的人才，只要你能把這個(gè)行業(yè)做到精湛就不怕沒有出路。

在教學(xué)中我能做到的是把每一節(jié)課生動(dòng)、完整、詳盡地詮釋給學(xué)生，告訴他們美術(shù)是什么，大學(xué)會(huì)設(shè)哪些專業(yè)門類，學(xué)不學(xué)這門專業(yè)由學(xué)生自己決定，而不是老師在這苦口婆心地勸說，學(xué)美術(shù)有多么的好，你來學(xué)美術(shù)吧。功利的社會(huì)產(chǎn)生功利的教育，所有的家長和孩子都把學(xué)什么專業(yè)和將來的就業(yè)掛鉤而忽略學(xué)生自己的興趣點(diǎn)，忽略學(xué)生自己真正想要干什么、喜歡什么。

在美術(shù)高考教學(xué)中，選擇生源很重要，最好的生源是發(fā)自內(nèi)心熱愛美術(shù)的學(xué)生，這樣的學(xué)生具有天然的競爭優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)高考訓(xùn)練階段也不會(huì)感到痛苦，會(huì)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到美術(shù)學(xué)科的趣味性，獲得學(xué)習(xí)的成就感，會(huì)有只要畫畫就是幸福的個(gè)人感受體驗(yàn)。這樣的學(xué)生已經(jīng)超越了升學(xué)的功利性，到達(dá)與自己對(duì)話、與藝術(shù)對(duì)話，在追求藝術(shù)中獲得自我提升，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的學(xué)習(xí)境界。當(dāng)然這也應(yīng)是我們的教學(xué)理念，超越現(xiàn)行高考制度的功利目的，做好眼前事，不問前程。相信他們付出辛勤汗水之后最終會(huì)獲得成功，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

二 關(guān)于高考教學(xué)方法與時(shí)間安排的思考

在多年來的教學(xué)實(shí)踐中，每年我都目睹高三的美術(shù)生在“水深火熱”的專業(yè)訓(xùn)練中煎熬，越到后期越顯現(xiàn)出一個(gè)人最大的潛能，每當(dāng)?shù)阶詈鬀_刺的階段就想如果再多些時(shí)間有多好。這時(shí)候就特別希望他們能有更多的時(shí)間把后勁補(bǔ)一補(bǔ)，這個(gè)時(shí)候拼的后勁就是長期積累的底子、積淀的修養(yǎng)，所以我認(rèn)為美術(shù)高考訓(xùn)練應(yīng)提早。教學(xué)深度需要挖掘、再挖掘。

前幾年因?yàn)橛?xùn)練時(shí)間有限，為了能應(yīng)對(duì)短期內(nèi)取得更大的進(jìn)步，大家在訓(xùn)練時(shí)大都讓學(xué)生臨摹短期完成高考范本，以達(dá)到高考試題中各項(xiàng)要求的目的，這種教學(xué)非常程式化，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，并沒有提高學(xué)生的審美眼光和良好的藝術(shù)素養(yǎng)。所以我在此后的教學(xué)中首先爭取能有充分的時(shí)間，從高一開始讓學(xué)生接觸古今中外的名家大師作品，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。假如不改變思維，在美術(shù)高考已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化的今天，社會(huì)上存在著鋪天蓋地的大小畫室，學(xué)校高考美術(shù)教育還像以前那樣從高二訓(xùn)練就太晚了，如此，老師和學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)苦不堪言，而且在專業(yè)考試中完全喪失了競爭力。

另外，隨著美術(shù)考生的激增，省內(nèi)競爭格外激烈，江蘇省內(nèi)的高校美術(shù)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)已相當(dāng)高，所以建議考生除了參加省統(tǒng)考，應(yīng)多參加外省單招，這也是一個(gè)避開省內(nèi)競爭的好辦法。這樣同時(shí)也對(duì)專業(yè)訓(xùn)練提出了要求，不能只針對(duì)江蘇省統(tǒng)考，而要培養(yǎng)學(xué)生能應(yīng)對(duì)任何地方考試內(nèi)容的專業(yè)能力。

在美術(shù)高考中，素描基礎(chǔ)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，色彩也是要靠素描基礎(chǔ)來支撐的，但是要想在美術(shù)高考中取得絕對(duì)高分，素描的訓(xùn)練不容忽視，因?yàn)槭紫壬适潜容^容易掌握和拿分的項(xiàng)目，可以依賴人的感性心理，悟性較好的學(xué)生能夠在短期內(nèi)很容易掌握色彩的表現(xiàn)技巧，大都能在色彩考試中拿到高分。素描則不然，因?yàn)樗孛璨粌H需要感性更多是理性引導(dǎo)支持，需要刻苦努力地鉆研與練習(xí)。不下苦工夫，沒有一定時(shí)間保證是不可能提高到一定水準(zhǔn)的，最后沖刺階段最難提高的也是素描，所以素描在高中三年里的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練至關(guān)重要，是獲得高分的保證。因此在高考專業(yè)訓(xùn)練的過程中要把素描的訓(xùn)練作為重中之重，保證時(shí)間和作業(yè)量。

以上是我對(duì)現(xiàn)行中學(xué)美術(shù)高考訓(xùn)練存在的問題進(jìn)行的反思并提出了一些對(duì)策，希望對(duì)一路同行的師友們有所啟示與幫助。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕