我擔當職業高中班主任的幾點體會

學校管理重在班級管理，而班級管理工作的領導者、實施者和組織者是班主任，一名優秀的職業高中班主任要能帶好一個班，能對一個班的學生產生積極的影響，為社會培養出合格的建設者和接班人。但要當好職業高中的班主任并不容易。上職業高中的學生都是初中階段知識底子較薄，理解能力、分析問題和解決問題的能力都較差的學生，他們大都內心缺乏自信，很少受到過老師和家長的表揚和欣賞，甚至有的學生有逃課、不做作業、上網吧、吸煙、喝酒等不良習慣，這樣，就給班主任的工作帶來了極大的困難。下面，筆者就談一談這些年從事班主任工作的幾點體會。

一 注重言傳身教，為人師表

我深知身教重于言教，讓學生直接通過班主任的表率作用影響和引導他們，養成良好的行為習慣。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就像這個家庭的家長，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學生產生潛移默化的影響。所以，在教育教學工作中，我以自律的行為影響學生，要求學生做到的，我首先做到，如要求學生遵守校規校紀，首先自己就必須做到不遲到、不早退；嚴格遵守學校的一切規章制度；要求學生不說臟話，不亂扔垃圾等，自己首先要做到。這樣，時間久了，學生自然也會受到影響，從而養成了良好的行為習慣。

二 了解學生，并與家長密切配合

作為教育工作者，班主任不僅要了解學生的思想、行為、學習、活動情況，而且要了解他們的性格、愛好，也要熟悉他們的家庭。因為家庭教育在目前素質教育中顯得越來越重要，從日常工作中，我深深地體會到，教育孩子改掉自己身上的不良習慣，離開家長的配合是不行的。如果與家長緊密配合，工作就會事半功倍。

三 尊重學生，寬容學生

心理學家馬斯洛在著名的需要理論中提出了人的幾個基本需要，其中就有尊重的需要。他認為這些基本需要在一個人的成長過程中是必須得到滿足的，否則就會產生焦慮、心理障礙。所以，班主任在教育學生的過程中，首先要尊重學生的人格。人非圣賢，孰能無過？當學生犯錯誤時，我從不在班里用警告的口吻訓斥他們、責備他們，而是課后單獨找他們問明原因、了解情況，然后進行教育和引導。這樣，既尊重了學生的人格，又及時幫助學生改正了錯誤。他們因為班主任對他們的尊重而變得更加自信，最后成為學有所長，全面發展的人。

金無足赤，人無完人。班主任要以一顆平常心看待作為平凡人的每一位學生，不存偏見，平等地善待每一個學生。孔子云：“過也，人皆有之；更也，人皆仰之。”由于學生進入青春期，他們的獨立心理、逆反心理增強，處在情感上不成熟的過渡期，固執、任性、好沖動，犯錯誤也就在所難免，所以，班主任在學生犯錯誤時，要學會寬容，給他們改正錯誤的機會和時間。

四 嚴格要求學生，用愛感化學生

馬卡連柯說：“如果沒有嚴格的要求，那就不可能有教育。”在教育教學中，班主任既需要有嚴父般的高標準、嚴要求，又需要慈母般的細心賞識、愛心澆灌、不厭其煩。

在開學之初，我便制訂了學生量化考核制度，并在平時嚴格執行，讓學生明白什么事該做，什么事不該做，讓他們懂得做一個有修養、有道德的人要從小做起，慢慢地，在不斷教育和嚴要求下，學生的不良習慣得到了糾正。

愛是一種需要，對于身心處在發展變化尚未成熟的職業高中學生來說，他們更迫切地需要愛。真誠地關愛學生，就要走進學生的心靈，和他們一起面對困難，共渡難關。

在日常生活中，我關愛每一位學生，視他們為自己的孩子，不僅要在學習上幫助他們，還要在生活中照顧他們。記得高二開學不久，一位住宿生肚子痛得非常厲害，我知道后，急忙帶他去了醫院，醫生說，如果再耽誤一會兒就麻煩了，家長知道后非常感激我。“每逢佳節倍思親”，每逢節假日，我都要把沒有回家過節的學生領到家中過節，給他們包餃子，他們吃在嘴里，暖在心里，時間久了，學生們都親切地叫我“媽媽”，聽到他們熱切的呼喚，我深深地體會到了學生對我的愛和信任。

所以，班主任要做到愛而有度，嚴而有格，才能讓學生從心底里尊敬你、信任你、愛戴你、服從你。

在教育工作中，班主任還應處處以賞識的眼光看待他們，發現他們的閃光點，培養他們的成就感，曉之以理，動之以情，不厭其煩，總有一天，他們會有所改變。

總之，班主任管理工作是一項復雜、細致而艱辛的工作，而職業高中的班主任更是任重而道遠，要想帶好一個班，還需要我們不斷地去研究、去探討、去實踐。

〔責任編輯：龐遠燕〕