農村留守兒童教育問題分析與對策

【摘 要】農村留守兒童教育問題一直受到社會的關注。留守兒童教育問題的出現(xiàn)有很多復雜的原因。在留守兒童成長過程中缺乏父母的教育和關懷，享受不到家庭的溫馨，缺乏完整的家庭教育，同時兒童的另一個重要教育場所——學校，由于教育政策支持力度不足，教育投入不足，學校教育資源匱乏，兒童享受不到優(yōu)質的教育資源，成為了留守兒童健康成長的阻礙因素。因此，解決農村留守兒童的教育問題需要家庭、學校和政府的共同關注和通力合作。

【關鍵詞】農村 留守兒童 教育問題

【中圖分類號】G521 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0193-02

當前，農村留守兒童教育問題已成為一個社會問題。隨著我國經濟的快速發(fā)展，各地經濟不平衡狀況不斷加劇，廣大農村的農民致力于耕種農田，年收入較低，只能養(yǎng)家糊口。而許多沿海城市工業(yè)越來越發(fā)達，飲食業(yè)、服務業(yè)等也越來越興旺。越來越多的農村勞動力開始進入城市務工，以期望得到更多的勞動報酬。然而，由于父母都到外地務工，一年甚至幾年才能回家一次，給留守家中的兒童帶來較多問題，尤其是教育問題。在農村，教育狀況較為落后，加上父母對孩子教育的疏忽和不重視，影響了孩子的正常發(fā)展。因此，要及時采取有效措施，做好農村留守兒童的教育，促進孩子健康成長。

一 農村留守兒童教育缺失的原因

1.缺少父母的教育和關懷

父母是孩子的第一任老師，他們對兒童的成長起著至關重要的作用，是孩子教育的直接承擔者。但是，由于父母長期在外務工，使得孩子與父母長期分離，逐漸導致父母與孩子之間關系的生疏，當孩子見到父母時，甚至都不知道喊爸爸媽媽。另外，在家中照顧孩子的往往是爺爺奶奶，他們大都缺少良好的教育，只能從親情上給予孩子幫助和支持，卻不能給予他們知識文化上的教育和指導。總體來說，父母角色的長期缺位，使得留守兒童缺少完整的家庭教育，導致他們在學習上缺乏熱情和恒心，產生憂郁、焦慮、自閉等癥狀，對孩子的成長和發(fā)展都是極為不利的。

2.農村地區(qū)教育投入不足

農村地區(qū)多是經濟欠發(fā)達地區(qū)，教育投入明顯不足，農村學校各種基礎設施滯后，各種條件較差，師資力量也不足，學校對學生的監(jiān)管程度往往不到位。留守兒童是特殊的學生群體，一些學校和教師對他們的了解不夠深入，對學生的身心發(fā)展問題缺乏必要的關注，很多留守兒童性格孤僻、自卑，做事缺乏自覺性和主動性，不善交際，這些性格特征的形成與學校教育環(huán)境有很大關系。教育工作的欠缺，管理措施的不到位，勢必影響學生身心的健康發(fā)展。

3.農村地區(qū)教育政策支持力度不足

教育資源是公共資源，政府在教育資源配置的過程中應堅持公平原則，對農村偏遠地區(qū)應給予一定的政策傾斜。就我國目前來看，城鄉(xiāng)之間的教育存在巨大差距，農村地區(qū)的各種教育、衛(wèi)生保障條件不足，各種教育配套設施不全，這與政府的政策支持力度有很大關系。各種政策的銜接不到位，使農村留守兒童享受不到各種公共的教育資源，也就無法滿足他們的各種教育需求，這些因素都不利于兒童的健康成長。

二 應對留守兒童教育問題的措施

1.父母給予充足的家庭關愛

家庭是教育兒童的重要環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，對孩子的健康成長起到關鍵作用，父母首先應認識到自身對孩子的影響作用，不僅僅要盡可能地為孩子的健康成長提供良好的物質環(huán)境，還應給予孩子更多精神上的關愛，讓孩子感受家庭的溫馨。但很多留守兒童缺乏父母精神上的關愛，與父母缺乏交流和溝通，與父母之間存在隔閡，父母不能很好地了解孩子的內心，甚至不清楚孩子的生活、學習狀況。父母雖在外，也應給予孩子更多的關愛，想法與孩子加強交流，同時與孩子的老師加強溝通，了解孩子的學習和生活狀況，及時解決孩子生活和學習中的問題。

2.學校發(fā)揮教育主陣地的作用

學校是對學生進行教育的主陣地，學校要關注留守兒童，把教育好留守兒童作為自己義不容辭的責任，主動承擔起自己的教育義務，與留守兒童的家長建立起良好的聯(lián)系，做好溝通和交流，及時掌握學生的各種問題，對癥下藥。在班級中，班主任要做好各項工作，給予留守兒童特殊的關愛，多與留守兒童進行交流，多組織班級活動，鼓勵留守兒童積極參與，讓留守兒童感受到班集體的溫暖。同時班主任要多與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子在學校的生活、學習狀況，讓學校老師與家庭父母形成教育合力，提高教育的功效，促進留守兒童健康成長。

3.政府加強政策支持力度

政府應加強對農村地區(qū)教育的政策支持力度，確保九年義務教育的順利進行；要落實各種法律、法規(guī)，使各種教育資源得到公平配置。要給予農村學校更多的教育資源支持，保證必要的師資力量，各種教育設施要到位，保證農村留守兒童享受到良好的教育資源。特別是一些農村寄宿制學校，要采取各種措施，有效解決農村留守兒童在寄宿制學校的各種生活和學習問題。同時加強對農村學校發(fā)展的監(jiān)督和管理，對某些教育違規(guī)問題要進行嚴肅處理，對教育表現(xiàn)突出的學校，對留守兒童教育做出突出貢獻的教育工作者要進行獎勵，以此鼓勵更多的教育者關注和重視留守兒童的教育工作，使農村留守兒童教育工作在良好的政策環(huán)境下順利進行。

三 結束語

農村留守兒童教育問題是一個復雜的社會問題，問題的解決需要社會各方面的參與和合作，需要政府的政策支持。學校教育工作的順利展開，需要家庭教育的積極配合，同時還需要社會其他力量的支持，要建立社會一體的留守兒童教育和監(jiān)護體系，為農村留守兒童的健康成長創(chuàng)造必要的條件。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕