創建學習型、活力型基層黨組織的探索與思考

【摘 要】基層黨組織貴在堅定理想信念，堅守共產黨人的精神追求。要抓好思想理論建設這個根本，就應該結合本單位的中心工作，以創建學習型、活力型黨支部為抓手，突出發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，扎實開展黨的思想建設與組織建設，推動本單位各項事業的發展。本人結合多年的高效黨務工作實踐經驗，就這一問題于本文探討了如何創建學習型、活力型的基層黨組織。

【關鍵詞】基層黨 組織 高校 黨建工作

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0028-02

基層黨組織貴在堅定理想信念，堅守共產黨人的精神追求。要抓好思想理論建設這個根本，就應該結合本單位的中心工作，以創建學習型、活力型黨支部為抓手，突出發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，扎實開展黨的思想建設與組織建設，推動本單位各項事業的發展。本文將結合筆者多年的高校黨務工作實踐經驗，提出五項要點。

一 充分認識創建學習型黨支部的重要性和迫切性

黨的基層組織，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶。高校的黨員素質如何，直接關系到黨的路線、方針、政策能否在學校全面貫徹落實，廣大教職工的積極性和創造性能否有效發揮。這對提高教育、教學管理水平，創建和諧校園、培養合格的社會主義建設者都有著極其重要的意義。

在高校創建學習型黨支部，具有特殊的條件和意義。首先，高等學校的黨員，一般與生俱來具有學習的天性，教書育人的教師更有自我發展與提高的愿望和自我超越的能力。學習型黨支部的創建更能尊重每一名黨員的自我發展并將他們的潛質發揮出來。其次，高校又是最能適應人們學習和研究的場所之一，具有豐富的學習資源，學習型組織的創建可以整合校內外各種資源為學院的中心工作提供強有力的政治和組織保證，為廣大黨員搭建更為高效、便捷的學習舞臺。

因此，高校黨建工作的第一個要點，是向全體黨員反復宣傳創建學習型黨支部的重要意義及必要性。創建學習型基層黨組織，爭做學習型黨員，不僅是時代發展的需要、學校和院系發展的需要，也是每個黨員個人發展的需要。要在思想上達成共識，形成全體黨員的一種學習意識，變“要我學”為“我要學”。

二 制訂科學、可行的學習計劃，建立健全學習制度

重視學習、善于學習是黨組織應具有的特征。黨總支在部署此項工作時，首先要對創建學習型黨支部進行精心的組織與策劃，對教工支部及學生支部分別提出不同的要求，并制定了計劃。原則是理論聯系實際，力求科學、合理、可行。突出一個“實”字，落實一個“做”字，就是實實在在的學、認認真真地做。其次，要建立健全學習制度，以原有的組織生活制度為切入點，不斷規范、完善新的學習方式。一是組織落實。各支部書記均是學習活動的第一責任人，通過黨員的學習帶動全系團員青年及教工的學習。二是堅持定期學習制度。學習活動制度化、常規化，力求做到保質保量。三是學習內容精心挑選，充分準備。四是建立必要的考評機制。把此項學習活動的開展作為對黨員、預備黨員進行考察、壓擔子，并帶動廣大青年共同進步的一個具體舉措。可以把各團支部參學的學生人數、學習情況及效果作為優秀團支部評選的重要依據，以此來促進學習活動的開展，使黨建帶團建落到實處。學生黨員組織團員青年學習，自己要學在前，做在先，促進學生黨員先行一步。在這個平臺上，不僅可以樹立黨員在學生中的良好形象，帶動團員青年的學習，同時又可以激發廣大青年對黨組織向往的熱情，在全體學生中營造積極向上的學習氛圍。

三 以靈活的學習方式、豐富多彩的學習內容，扎實推進學習型黨組織的創建

僅僅有學習計劃與制度是不能完全達到學習效果的，還必須營造一種黨員愿學、樂學的氛圍。

第一，積極采用靈活多樣的學習形式。一是讓學生黨員自己走上講臺，先自己學，后在班級宣講，帶動團員青年學，通過這種學習方式，不僅可以促使黨員自身理論水平的提高，也可以鍛煉學生黨員的組織能力、表達能力。盡管他們宣講的水平不一定很高，但從他們走上講臺的那一刻起，就會有作為一名黨員的責任感、使命感、榮譽感。二是觀看視頻錄像，如組織全體黨員觀看有關的電影與視頻資料等，視頻媒體中感人的場面會使大家有一種心靈的震撼和啟迪。三是采用集體問答測試的方法進行學習?？梢越M織一些黨的基本理論知識答題，以PPT的形式播放，采用集體搶答的方式，加深印象，效果很好。如南京的一些高校（如鐘山職業技術學院等）采用“請進來”與“走出去”的辦法，即教工支部去革命傳統教育基地常熟沙家浜，學生支部去南京雨花臺烈士陵園參觀悼念，還邀請老紅軍為全體黨員作革命傳統教育報告等。

第二，學習內容應豐富多彩。學習型黨支部的創建不只是學習黨的理論，還包括其他專業知識、業務知識的學習等。黨總支在學習內容上要精心挑選，充分準備。如黨的方針政策、時政理論、對學院中心工作重大事件及活動的宣傳、師德師風建設討論、民主生活會、工作研究、學習體會交流等。避免學習內容單一枯燥，在學習進程中，還要對學生黨員的思想匯報提出明確要求，圍繞學習型黨支部創建及平安校園的建設工作，教育、教學心得體會，交流經驗談感想等。

四 以學習創建活動促進黨員隊伍建設，保障黨員發展質量

要做好一名黨員，才能樹立一面旗幟，才能帶動一片群眾。要真正使學習創建活動，促進黨員的思想建設與組織建設，發揮黨總支的戰斗堡壘作用，需要建立必要的黨員監督與考評機制。需要采用黨內匯報與群眾測評相結合的方式，做好學生入黨前以及入黨后的培養、教育工作。主要可采取以下四種做法：

第一，入黨前的壓擔子。注重對入黨積極分子的培養，在入黨前給他們分配一定的工作，壓擔子，交任務。如對教工黨員在教育、教學活動中，對學生黨員在院系活動的開展中，班風、學風的建設，宿舍區域的管理中，給予他們一定的職務與任務，使其在工作中得到培養與鍛煉，為他們后期的入黨奠定基礎。

第二，實行學生黨員學期末工作情況匯報制。也就是學生黨員學期末向所在班級同學做思想工作情況匯報，接受同學們的監督。匯報主要圍繞遵守組織紀律、發揮黨員旗幟引領作用、開展活動及對組織交辦任務的完成情況等方面。黨員的匯報要求細化、真實，以此來接受全體團員青年的監督，促使黨員更好地嚴格要求、以身作則、發揮作用。

第三，民主測評考察。學生加入了黨組織，并不意味著思想上已經入黨，對入黨后的學生黨員，每學期末需接受所在班級團員青年的民主評議與測評。測評是為了進一步加強對學生黨員的入黨后考察與再教育，使師生更全面、客觀地了解學生黨員的綜合表現，強化監督的效力。測評內容包括學生黨員的思想、學習、工作、入黨后表現等七項內容，測評結果在民主生活會上公布，對成績與問題進行分析，促使學生黨員能清楚認識到自身存在的問題和不足，在各方面更加嚴格地要求自己，切實發揮一名黨員、一面旗幟的先鋒模范作用。

第四，召開民主生活會。對民主生活會做到有主題、有落實、有新的要求。如教師結合教學工作、班主任工作的開展情況，談自己是如何做的，有沒有流于形式，黨員的奉獻精神是如何在工作中體現的，有沒有急功近利、浮躁的表現等。要求講真話，勇于解剖自己，勇于開展批評與自我批評?？煞謩e召開教師、輔導員、學生黨員民主生活會。

五 把學習型黨組織建設與教育、教學改革與創新結合起來

在學習型基層黨組織創建過程中，要根據教育、教學改革的需要，組織各種類型的討論與交流活動，把學習力轉化為創新力，引導大家激發出具有創新性的或富有建設性的教育、教學改革意見，并有效地轉化為組織行動或成果。只有把學習型黨組織建設與教育、教學改革與創新結合起來，黨建工作成果才能落到實處，開花結果，黨建工作才能具有可持續發展的動力。

〔責任編輯：高照〕