高校圖書館員繼續(xù)教育探究

【摘 要】本文闡述了高校圖書館員的現(xiàn)狀，探討了圖書館實施繼續(xù)教育的必要性，并詳細介紹了繼續(xù)教育的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 圖書館員 繼續(xù)教育

【中圖分類號】G251.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0036-02

繼續(xù)教育在我國《教育大辭典》上的表述是：“對已獲得一定學(xué)歷教育和專業(yè)技術(shù)職稱的在職人員進行的活動。學(xué)歷教育的延伸和發(fā)展，使受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷進步的需要，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的產(chǎn)物。”由此可見，繼續(xù)教育是對在職人員不斷進行知識更新、補充、拓寬和提高的一種補充性教育。作為圖書館諸要素中的圖書館員，他們的信息意識、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、服務(wù)理念等，直接決定著高校圖書館能否適應(yīng)形勢的發(fā)展，而繼續(xù)教育則是提高圖書館員素質(zhì)的重要手段。因此，正確認識圖書館員的繼續(xù)教育是十分有必要的。

一 圖書館員繼續(xù)教育的必要性

改革開放以來，我國的圖書館學(xué)教育有了長足的發(fā)展，出現(xiàn)了以正規(guī)教育為主導(dǎo)，多種教育并舉的新格局。通過高校的正規(guī)教育、成人教育以及對于在職人員的各種形式的教育培訓(xùn)，我國圖書館員隊伍的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化，總體文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)呈上升趨勢，但是與世界發(fā)達國家的圖書館員質(zhì)量總體相比卻相距甚遠。

目前，我國圖書館界嚴重缺乏高層次的人才。圖書館員在評定職稱、晉級等方面，因為文憑低、學(xué)歷淺，其工資、住房、福利等條件普遍偏低，很多大學(xué)本科生、研究生畢業(yè)后都不愿到圖書館工作，而大部分從事圖書館工作的圖書館員長期從事著傳統(tǒng)的手工勞動或重復(fù)性的機械勞動，難以調(diào)動其工作的積極性。

時代的發(fā)展和社會的進步對圖書館員的要求越來越高。一方面讀者對信息的需求是更快、更準、更精。圖書館員只有不斷擴大知識面，不斷更新知識，才能適應(yīng)讀者的需要。另一方面圖書館正面臨重大變革，以網(wǎng)絡(luò)為中心的計算機技術(shù)、通信技術(shù)、信息數(shù)字化技術(shù)的突破，正把分離割裂的圖書館推向網(wǎng)絡(luò)化的境地。顯然，沒有高素質(zhì)的館員隊伍就無法迎接網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)。圖書館員要從主觀上認識終身學(xué)習的必要性、緊迫性，建立終身學(xué)習的新概念，增強學(xué)習的動力，樹立不斷提高服務(wù)水準的信念。通過終身教育提高館員素質(zhì)，從而滿足讀者對知識和信息的迫切需求。

二 高校圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

為了適應(yīng)新世紀高校圖書館人才的需求，繼續(xù)教育既要與時俱進，又要結(jié)合我國高校圖書館的現(xiàn)實情況。隨著科技的進步，今后的繼續(xù)教育內(nèi)容無法預(yù)測，筆者認為要以如下內(nèi)容為主：

1.道德素質(zhì)

良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神是從業(yè)的根本。要樹立“讀者至上、服務(wù)第一”的觀念，要堅持甘為人梯、無私奉獻的工作操守。優(yōu)秀的道德素質(zhì)是自身不落伍于時代的先決條件，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，缺乏道德素質(zhì)，縱有再高強的能力和水平也不能落到實處。

2.業(yè)務(wù)技能素質(zhì)

圖書館員的素質(zhì)是影響圖書館在知識經(jīng)濟社會激烈競爭的環(huán)境下生存與發(fā)展的因素。圖書館員的知識、智力、能力、創(chuàng)造力是圖書館事業(yè)發(fā)展的第一資源。圖書館是知識的殿堂，工作人員應(yīng)具有豐富而廣博的知識，具備嫻熟的專業(yè)技能，能滿足讀者多元化的知識信息需求。

第一，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮直接依賴智力資源，是更人性化的經(jīng)濟。因此，優(yōu)秀的圖書館員必須具有系統(tǒng)的圖書館專業(yè)理論知識，掌握采購、分類、編目、典藏、流通、閱覽、參考咨詢等基礎(chǔ)知識，對圖書館的構(gòu)成、功能、作用，圖書、期刊、報紙分類及檢索等方面的知識要了如指掌，熟記在心，還要掌握分類學(xué)、目錄學(xué)、版本學(xué)、文獻學(xué)的有關(guān)理論知識以及工具書的使用方法、現(xiàn)代文獻信息的檢索手段等，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)，要及時了解國內(nèi)外圖書情報事業(yè)發(fā)展的新動態(tài)、新觀念、新成果，了解國內(nèi)外圖書館自動化的現(xiàn)狀與發(fā)展情況。

第二，豐富廣博的學(xué)科知識。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各種交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)，知識更新不斷加快，相繼出現(xiàn)了電子圖書館、數(shù)字圖書館、虛擬圖書館等新型圖書館。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化的管理手段也日益為圖書館所應(yīng)用，這就對圖書館員的綜合素質(zhì)提出了新的要求，即一專多能；要掌握現(xiàn)代化的圖書管理技術(shù)，并能運用現(xiàn)代化的手段更快、更準、更全地為讀者提供全方位的服務(wù)；要具有較強的信息收集與處理能力，具有判斷、分析、識別、整序、傳播等信息處理能力；能針對不同讀者全方位、多角度、靈活選擇各種信息資源，幫助讀者得到所需要的信息。

第三，熟練的計算機技能和良好的外語基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息時代是以計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用為標志的，離開了計算機就無從談起。因此，一個優(yōu)秀的圖書館員必須掌握計算機基本技能，必須了解網(wǎng)絡(luò)功能，熟悉各種網(wǎng)絡(luò)檢索工具。同時，由于計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身大都是外來技術(shù)，多以外文的形式展示，要想了解國外圖書館理論最新研究成果，需要有較好的外語水平。

3.創(chuàng)新能力、表達能力的培養(yǎng)教育

創(chuàng)新是指能為人類社會的文明與進步創(chuàng)造出有價值的前所未有的全新物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品。創(chuàng)新能力是指具有把理想、精神、愿望轉(zhuǎn)化為有價值的、前所未有的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品的實踐能力。圖書館員在從事信息活動過程中，如果沒有創(chuàng)新能力，就不能很好地評估信息、組織信息，分不出垃圾信息與精品信息。因此，圖書館員必須加強學(xué)習，學(xué)習是高素質(zhì)的基礎(chǔ)，要學(xué)習本專業(yè)知識、相近專業(yè)知識、其他專業(yè)知識，做到“專深”和“博大”。為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打好堅實的知識基礎(chǔ)。

表達能力對于圖書館員來說十分重要，它寓于信息能力之中。圖書館知識是公共知識，讀者知識是個性知識，圖書館員知識是中介知識，圖書館員要很好地理解讀者的個性需求，然后正確地加以表達，既要正確表達讀者的需求，又要正確表達查詢信息的結(jié)果。如果沒有一定的表達能力，就會阻礙公共知識與個性知識的交流。

三 繼續(xù)教育的途徑

圖書館員繼續(xù)教育不能指望圖書館派出的進修機會，只靠國家的培養(yǎng)，筆者認為要以自學(xué)為主。館員只要有學(xué)習的興趣，掌握計算機基礎(chǔ)知識并不難，作為館員本身有著兩大優(yōu)勢：（1）有大量的科技文獻和圖書可作參考，這一優(yōu)勢是得天獨厚的；（2）可利用網(wǎng)上教學(xué)軟件和幫助系統(tǒng)，無論是校園網(wǎng)或是其他網(wǎng)絡(luò)，都有強大的幫助服務(wù)提示用戶怎樣操作，有專門的站點供新用戶自學(xué)，操作非常簡單方便。再者，圖書館員通過頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷接受新知識，獲取新信息，不僅更新、完善了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時信息意識也得到了加強。

總之，面對日新月異的時代變革，加強高校圖書館員隊伍建設(shè)刻不容緩，每一個圖書館員都應(yīng)深刻認識到進入信息時代給每個人帶來的機遇和挑戰(zhàn)，要充滿信心勇于接受挑戰(zhàn)，只有通過繼續(xù)教育，不斷完善自我、提高自我，才能使自己在高校圖書館事業(yè)中實現(xiàn)自身價值。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕