論幽默中的預(yù)設(shè)投射問(wèn)題

【摘 要】預(yù)設(shè)的投射問(wèn)題指的是復(fù)合句的預(yù)設(shè)與其成分小句的預(yù)設(shè)的關(guān)系問(wèn)題，近年來(lái)，該問(wèn)題已成為語(yǔ)言學(xué)中一個(gè)值得關(guān)注的研究課題，此問(wèn)題可通過(guò)它的兩大特征得到較好的解釋。本文以趙氏小品中的幽默為例，進(jìn)行了相關(guān)分析，旨在使讀者能進(jìn)一步了解預(yù)設(shè)的投射問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】預(yù)設(shè)投射 幽默 趙氏小品

【中圖分類號(hào)】H030 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0054-02

一 前言

1971年，Langendoen和Savin 在他們的合著《預(yù)設(shè)的投射問(wèn)題》中首次提出了預(yù)設(shè)的投射問(wèn)題，該問(wèn)題曾在一段時(shí)間內(nèi)引起了學(xué)者們廣泛而系統(tǒng)的研究。預(yù)設(shè)的投射問(wèn)題指的是復(fù)合句的預(yù)設(shè)與其成分小句預(yù)設(shè)的關(guān)系問(wèn)題，即成分小句的預(yù)設(shè)能否傳遞至復(fù)合句并成為其預(yù)設(shè)。此問(wèn)題可通過(guò)它的兩大特征得到較好的解釋：繼承性和可取消性。

二 繼承性

繼承性指的是成分小句的預(yù)設(shè)被保留、投射并成為復(fù)合句的預(yù)設(shè)。通常，預(yù)設(shè)由預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)（presupposition triggers）引起，預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)可分為兩類：語(yǔ)義觸發(fā)語(yǔ)和句法觸發(fā)語(yǔ)。語(yǔ)義觸發(fā)語(yǔ)一般包括一些敘實(shí)動(dòng)詞和及物動(dòng)詞，如regret，know，realize，be sorry等，舉例如下：

例1：（1）He regretted buying a piracy book. （2）He realized that he had bought a piracy book.（3）He knew that he had bought a piracy book.（4）He bought a piracy book.

（1）中敘實(shí)動(dòng)詞regret意為“（做過(guò)某事而）后悔”，那么就預(yù)設(shè)了“已做過(guò)某事”之意，也就是（1）預(yù)設(shè)了（4）之意。以此類推，（2）和（3）都可預(yù)設(shè)（4），因此，這些預(yù)設(shè)都得到了繼承?，F(xiàn)就幽默中的此現(xiàn)象進(jìn)行分析。下文出現(xiàn)的幽默實(shí)例均選自趙氏小品。

《鐘點(diǎn)工》中有這樣一句：“你穿個(gè)馬甲我就不認(rèn)識(shí)你啦”，敘實(shí)動(dòng)詞“認(rèn)識(shí)”可預(yù)設(shè)出“（認(rèn)識(shí)）某人或某事”。預(yù)設(shè)能否得到繼承呢？根據(jù)背景語(yǔ)境，存在一個(gè)聽(tīng)話人，即你。因此，預(yù)設(shè)被繼承?！蹲蛱?、今天、明天》中有這樣一句臺(tái)詞：“白云，黑土向你道歉，請(qǐng)你睜開(kāi)眼看我多可憐，今天的你我還能否重復(fù)昨天的故事……”敘實(shí)動(dòng)詞“道歉”預(yù)設(shè)了“某人有錯(cuò)”。結(jié)合語(yǔ)境可知，說(shuō)話人想表達(dá)“我太可憐以至于之前沒(méi)有帶你四處游玩，因此感到歉意”之意，因此預(yù)設(shè)也得到了繼承。

通常情況下，句法觸發(fā)語(yǔ)包括一些比較句、重讀句、疑問(wèn)句、違實(shí)條件句、時(shí)間狀語(yǔ)從句等?，F(xiàn)用幾例來(lái)解釋：

例2：（1）What he said made me upset. （2）Something made me upset.

例3：（1）If John were not that fat，he could wear that cool jeans.（2）John is very fat.

例4：（1）As twins，Lily is a more excellent dancer compared with Lucy.（2）Lucy is a dancer.

這三個(gè)句子的（2）均為（1）的預(yù)設(shè)，因此可以總結(jié)為，這些預(yù)設(shè)都是由一些句型結(jié)構(gòu)觸發(fā)的。下面對(duì)幽默中的此現(xiàn)象進(jìn)行分析。

《賣拐》中有一句臺(tái)詞：“生活在一起的兩口子，怎么差距就那么大呢？”此句中的疑問(wèn)結(jié)構(gòu)“怎么差距就那么大呢”預(yù)設(shè)了“存在著差距”。從背景語(yǔ)境可知，這對(duì)夫婦在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在一些思想上的差距。因此，成分小句的預(yù)設(shè)得到了繼承。

又如：“今天在十分鐘之內(nèi)我要不把他擺平，我就沒(méi)法跟你倆當(dāng)祖師爺了”，此句可等同于一個(gè)違實(shí)條件句，“十分鐘之內(nèi)我要不把他擺平”預(yù)設(shè)了“十分鐘之內(nèi)要把他擺平”，根據(jù)背景知識(shí)，說(shuō)話人的確想在十分鐘之內(nèi)擺平對(duì)方。因此，預(yù)設(shè)也得到了繼承。

三 可取消性

可取消性指的是這樣一種情況：成分小句的預(yù)設(shè)被取消、不能投射并成為整個(gè)復(fù)合句的預(yù)設(shè)。通常以下面三種情形表現(xiàn)出來(lái)：

第一，否定情況。如：

例5：（1）David didn’t regret he got a zero mark in exam. In fact he didn’t take the exam.（2）David got a zero mark in exam.

預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“regret”是敘實(shí)動(dòng)詞，所以（1）的前半句可預(yù)設(shè)（2）。然而，由于（1）的后半句公然表達(dá)了“David didn’t take the exam in fact”之意，因此，預(yù)設(shè)（2）被取消了。

看趙氏小品中一例：“我沒(méi)有師傅，我的師傅就是生活。”很明顯，后半句預(yù)設(shè)了“我有師傅”。讀完整句后，這個(gè)預(yù)設(shè)由于前半句的公然否定而被取消了。

第二，后接條件句情況。如：

例6：（1）David stops smoking，if he once smoked.（2）David smoked before.

（1）中預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“stop”預(yù)設(shè)了（2）之意。但后跟了一個(gè)條件句后，前半句也就相應(yīng)表達(dá)了一種假設(shè)之意，因此，（2）也就不再是（1）的預(yù)設(shè)，即預(yù)設(shè)被取消了。

第三，命題態(tài)度詞，通常表達(dá)說(shuō)話人的個(gè)人態(tài)度。如believe，think，dream等，請(qǐng)看下例：

例7：（1）He dreamed that one day he could be an astronaut.（2）There exist astronauts in the world.

此例中，（2）就不再是（1）的預(yù)設(shè)了，因?yàn)椤癲ream”

引出的內(nèi)容僅是一種假設(shè)的情形，即并非基于事實(shí)基礎(chǔ)之上的情形。當(dāng)然，在命題態(tài)度詞中也存在一些特例，如：

例8：（1）I think John told lies.（2）I think John told lies again.（3）John told lies before.

此例中，盡管（1）和（2）都包含了命題態(tài)度詞“think”，但情況則不同。（3）不是（1）句的預(yù)設(shè)，但由于預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“again”，卻可以是（2）的預(yù)設(shè)。由例7和例8兩例可得：一些本屬于預(yù)設(shè)取消性的情況卻變成了相反的情況，即由于一些其他結(jié)構(gòu)（如一些預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)）的嵌入，預(yù)設(shè)得到了繼承。

四 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上對(duì)趙氏小品中幽默實(shí)例的相應(yīng)分析，對(duì)于預(yù)設(shè)的投射問(wèn)題，我們可以理解得更為透徹。圍繞這一問(wèn)題，語(yǔ)言哲學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家從不同的視角展開(kāi)研究，如卡丘南的PHF理論、?？寺櫟男睦砜臻g理論，試圖找到一個(gè)比較圓滿的解決方法，有興趣的讀者可做進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)

[1]Langendoen， D. T. and H. Savin. The Projection Problem for Presuppositions[A]. New York： Holt，1971

[2]劉宇紅.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)：理論與應(yīng)用[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2006

〔責(zé)任編輯：范可〕