《我們受法律特殊保護》教學設計

〖學習目標〗

學習目標如下：（1）進一步明確未成年人需要法律特殊保護的意義，加強對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。（2）能認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高是非美丑的辨別能力。（3）知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

〖學習重點〗

法律保護我們健康成長

〖學習難點〗

我們需要特殊保護

〖學習過程〗

一 新課導入

教師：家庭的溫馨、學校的關愛、社會的呵護，為我們的健康成長創造了良好的條件，讓我們品味到生活的美好、成長的快樂，但我們生活的世界又是復雜的，在我們成長的過程中會受到一些侵害。自己有自我保護的意識和勇氣嗎？會依法保護自己嗎？就讓我們勇敢地拿起法律武器、撐起法律保護傘來保護好自己吧！這就是我們今天要學習的內容。

首先，請大家齊讀本課時的學習目標，大家有沒有信心和我一起完成學習目標的學習呀？

[探究一]我們受法律特殊保護

視頻：山西黑窯雇傭小窯工事件

二 自主感悟

假如你的同桌就是一個小窯工，你想對他說什么？假如我就是黑磚窯老板，你想對我說什么？

對小窯工說：（1）你真是太不幸了，你本應和我一樣坐在明亮的教室里學習、享受受教育的權利，可是你真的太不幸了，你應想辦法逃避苦難，拿起法律的武器對付黑心老板。（2）你應趁黑窯老板不注意偷偷跑出去，然后撥打110報警或跑到有人的地方大聲呼喊，讓他們幫助你逃生。

對黑磚窯老板說：（1）你雇傭童工是違法的，已經違反了未成年人保護法，你最終會受到法律的制裁。（2）要是你的兒女在這里干活，你愿意嗎？（3）請你馬上停止這種罪惡的做法，你已經觸犯了國家的法律，你要接受法律的制裁。

三 調查了解

據了解，在山西黑磚窯控制的窯工中，未成年人足有上千名，占窯工總數的近一半，這些小窯工中，最小的孩子只有八歲，這些孩子都是被誘拐來到黑磚窯的，在這里他們沒有人身自由，每天工作十六個小時以上，不能得到應有的勞動報酬，還經常遭到打罵。

1.我思考

為什么小窯工容易被誘拐？

自身因素必要性：生活經驗不足，各方面還不成熟，在辨別是非、區分良莠方面往往出現這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護能力不強，容易遭受不法侵害。

拯救生命：此事報道后，引起了黨和國家的高度重視，一場名為“藍絲帶”的專項解救行動展開了。公安、勞動稽查等執法部門聯合展開行動，共取締非法黑窯幾十處，解救黑窯童工近千人，并追究相關人員的法律責任，對性質惡劣的黑窯當事人處以極刑。

問題：為什么黨和國家如此重視保護未成年人的健康成長？

國家因素重要性：學生是祖國的花朵，明天將肩負起建設祖國的重任，學生是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。

胡錦濤同志名言（生齊讀）：關心未成年人成長，為他們的身心健康成長創造良好的條件和社會環境，是黨和國家義不容辭的責任，是開創國家和民族更加美好的未來的戰略工程，也是實現億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程。

問題：請同學們通過親身體驗感悟胡錦濤同志的這段名言說明了什么。

全社會都在關心未成年人的健康成長，說明了黨和國家歷來重視對未成年人的教育引導和保護，為未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。

2.我聯系

在我們周圍，還存在哪些侵犯未成年人健康成長的現象？

學生：飯店雇傭童工、營業性網吧招攬未成年人上網、游戲廳老板引誘未成年人玩游戲等。

此外，還有虐待、綁架、雇傭童工、拐賣、脅迫等。

以上種種案例和事實說明未成年人由于自身的原因經常會受到各方面的侵害，又因為青少年明天將肩負起建設祖國的重任，因此，有必要用法律來保護未成年人的健康成長，這就是我們要探討的第二個問題。

[探究二]法律保護我們健康成長

問題：為了保護未成年人健康成長，我國有哪些法律對保護未成年人健康成長做出了明確的規定？

學生：我國的憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規。

問題：我國還制定了哪兩部專門法律來保護未成年人的健康成長？有哪位學生知道這兩部法律具體頒布的時間？

學生：《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

問題：這兩部法律分別從哪些方面做出了具體規定？

分別從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。

3.我提問

你知道嗎：保護明天行動、全國億萬青少年陽光體育運動。

問題：你們還知道哪些保護未成年人的行動？

學生：保護明天行動、藍絲帶專項拯救行動青年志愿者文化市場監督活動、中國保護未成年人愛心計劃。

教師：此外，丁塢中學還組織進行過法制宣傳講座活動，增強學生的法律意識，豐富法律知識，提高學生的自我保護能力。我校的校醫還專門給學生做了如何預防甲型流感的報告，這說明我校時刻都在關心保護未成年人的健康成長，盡到了學校保護的職責。

四 情節介紹

1.我參與

表演小品：《誰之錯》

初二學生王×的父母特別喜歡打麻將，幾乎不分晝夜酣戰在麻將桌旁，遇到人手不夠時，常常讓王×幫忙“摸幾盤”，由于晚上沒有休息，王×上課時總是萎靡不振，成績直線下降，上課熟睡的鼾聲擾亂了課堂秩序。

班主任王老師對他的這一行為非常不滿，打電話叫其家長領他回家。回到家的王×無事可做，于是天天在網吧，沒錢時網吧老板就給他賒賬。一次網吧老板叫他還錢，上網一天一宿的王×瞪著滿是血絲的雙眼，順勢操起水果刀向老板刺去，正刺中要害，網吧老板被送往醫院，經搶救無效死亡，王剛被判刑，在判刑前，各路媒體紛紛采訪，警方拒絕采訪。

2.我分析

問題：（1）他們當中究竟誰扮演的角色的行為是錯誤行為呢？錯在哪？（2）假如你是小品中王×的家長，你會怎么做？假如你是小品中的老師或學生或老板或警察，你又會怎么做呢？

學生：小品中的人物行為只有警察的行為是正確的，其他人的行為都是錯誤的行為。

學生：家長不該打麻將、不該晝夜酣戰在麻將桌旁，不該讓王×參與打麻將，不應該從學校把王×領回家；不應該讓王×沉迷于網吧。

班主任：不應該一時不滿就把學生攆回家。

王×：不應打麻將，不應從學校回家，不應整天待在網吧里，不應用水果刀刺老板。

網吧老板：不該讓王×整天沉迷于網吧。

假如我是小品中的家長：（1）我應盡到家庭保護的職責：我會以健康的思想品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益于身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、賭博等。（2）應當尊重未成年人受教育的權利，必須使未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

假如我是小品中的老師：（1）我會盡到學校保護的職責：我不會把學生趕回家，放任自流，我會對學生進行正確的批評、引導、教育和幫助。（2）我會尊重未成年學生的受教育權，使他能改正錯誤，努力學習，成為一名品學兼優的學生。

假如我是小品中的學生：我會珍惜受教育的權利，履行受教育的義務，不參與賭博，文明上網。因為網絡是把雙刃劍，有利的一面，通過上網可以拓寬視野、豐富知識、增長才干，將來成為祖國需要的人才；有害的一面，沉迷于網絡，會影響身心健康。

假如我是小品中的老板：（1）我會盡到社會保護的職責，我不會利欲熏心、被金錢蒙住雙眼，喪失做人的道德底線。（2）即使允許未成年人進入我的營業性網吧，但也必須讓他們文明上網。

假如我是小品中的警察：我會盡到司法保護的職責，不會讓記者采訪，因為對未成年人犯罪案件，在判決前不得披露其姓名、住所、照片等資料，體現了對未成年人人格尊嚴的尊重。

通過小品表演，我們分別學習了未成年人保護法中有關家庭、學校、社會、司法保護方面的內容，下面來分析具體問題。

看社會辨是非：下列行為是否違反了未成年人保護法？請說出理由。

問題：（1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要上初二的女兒進城當保姆。（2）一些地方的少年宮被有關部門出租用做網吧與酒吧，并允許未成年人進出。（3）學生小王因考試不及格，被父親批評了一頓。

學生：（1）父母受中國幾千年來的重男輕女封建迷信思想的影響，沒有尊重未成年人受教育的權利，沒有認識到學習的重要性。未來的社會是知識型經濟社會，沒有文化很難在社會上立足，違反了未成年人保護法中有關家庭保護的規定。（2）違反了未成年人保護法中有關社會保護的規定，少年宮不能出租用做網吧或酒吧，更不能允許未成年人經常進出網吧、酒吧，各級政府應當創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的場所和設施，并對中小學生優惠開放。（3）父親批評孩子是盡家庭保護的職責，但不屬于違法行為，父親批評孩子的程度不能過于嚴重；父親應告訴孩子學習的重要性，應對孩子進行正確的教育、引導和幫助。

〖我的收獲〗

請同學們談一下通過本節課的學習我們收獲了什么。

播放歌曲《少年少年祖國的春天》，并結束這節課。

〔責任編輯：龐遠燕〕