在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力

【摘 要】綜合實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)是各學(xué)科教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要手段。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)能力培養(yǎng)工作以來(lái)，暴露出了一些問(wèn)題。為此，科學(xué)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)能力培養(yǎng)，必須以全新的課程理念指導(dǎo)課程改革。本文重點(diǎn)從課堂教學(xué)、活動(dòng)實(shí)踐和教師能力三方面探索初中政治課的教育教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

【關(guān)鍵詞】思想政治 綜合實(shí)踐能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0103-01

新課程理念下的政治課堂是一個(gè)具有生命力的課堂，伴隨著課堂教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，也會(huì)生成許多無(wú)法預(yù)知的精彩。實(shí)踐活動(dòng)能力，是指學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)培養(yǎng)而逐漸形成的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)為我們的政治課堂提供了一種開(kāi)放式的環(huán)境，讓學(xué)生在開(kāi)放式的課堂教學(xué)中有收獲，愉快地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。具體認(rèn)識(shí)如下：

一 課堂教學(xué)是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力培養(yǎng)的基本途徑

政治課堂教學(xué)中滲透綜合實(shí)踐活動(dòng)，是把小課堂變大、變活、變新，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，這正是新課標(biāo)對(duì)思想政治教學(xué)所提出的目標(biāo)要求。其基本途徑有三：

第一，以小組合作進(jìn)行自主探究。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須將所教的內(nèi)容與學(xué)生生活和社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，在每一個(gè)單元的開(kāi)始，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，并指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面去查找資料，從哪些角度去研究。學(xué)生通過(guò)組長(zhǎng)的任務(wù)分配，結(jié)合本單元的主題，自己搜集活動(dòng)素材，將大容量的教學(xué)內(nèi)容分解，強(qiáng)化學(xué)生的自主合作能力。

第二，以小組合作進(jìn)行知識(shí)整理。根據(jù)課題，每個(gè)小組把自己課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容整理在一起，就會(huì)形成一份完整的政治學(xué)習(xí)筆記，這樣學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，能學(xué)到很多課本之外的知識(shí)，從多個(gè)層面和用辯證思維來(lái)認(rèn)識(shí)世界，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

第三，以小組合作進(jìn)行課外延展。開(kāi)展各種課外實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，展示自己的才能，還能在活動(dòng)和交流中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、發(fā)展智力和個(gè)性。

二 政治教學(xué)中滲透實(shí)踐活動(dòng)能力培養(yǎng)的基本方法

達(dá)爾文曾說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”人的能力不是一蹴而就的，它需要反復(fù)的歷練，經(jīng)常的運(yùn)用，才能形成。在多次的政治教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了以下幾種培養(yǎng)方法。

第一，觀賞借鑒法。教師平時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生收看《早間新聞》、《科技博覽》等節(jié)目，這些都是電視臺(tái)的精品欄目，思想深邃獨(dú)到，生動(dòng)形象地展示了一些課本知識(shí)無(wú)法具備的魅力，堪稱實(shí)踐應(yīng)用的典范。通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，學(xué)生的法律意識(shí)、愛(ài)國(guó)情感以及思考感悟等方面得到了提升。

第二，成果展示法。在教室中進(jìn)行小組成果展演，準(zhǔn)備一個(gè)課題，將思想政治課教學(xué)中的知識(shí)轉(zhuǎn)換為一些生活的事例，實(shí)現(xiàn)課本教材的生活化、趣味化，讓學(xué)生充分運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作品，展示給班里的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，氣氛活躍，很有實(shí)效性。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且比純粹的說(shuō)教更有教學(xué)實(shí)效性。

第三，才藝展示法。教師可利用校刊、黑板報(bào)、廣播電視、演講比賽等多種類型的形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。青少年的表現(xiàn)欲和上進(jìn)心很強(qiáng)，教師可抓住學(xué)生的這一心理，發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生某一方面的才華。

三 政治教學(xué)中運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)的困惑與反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如何“創(chuàng)新政治教學(xué)模式，使教學(xué)延伸到課外”，這是一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，也是一名政治教師教學(xué)中的困惑。

第一，教學(xué)到底是注重形式，還是注重內(nèi)容？我認(rèn)為形式和內(nèi)容其實(shí)不可分割，二者相輔相成。形式以內(nèi)容為基礎(chǔ)，內(nèi)容通過(guò)形式來(lái)表現(xiàn)。在課程的開(kāi)展中，我們往往在乎形式，課堂氣氛很活躍，學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了。但教師應(yīng)該反思：學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？這是一個(gè)非常重要的課題。

第二，綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生提供機(jī)會(huì)。通常是教師向?qū)W生介紹并明確事先設(shè)計(jì)的活動(dòng)任務(wù)，然后由學(xué)生以小組為單位“執(zhí)行”任務(wù)，由此看來(lái)，僅僅通過(guò)完成活動(dòng)任務(wù)是否達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力的目的？“在做中學(xué)”這個(gè)需要多長(zhǎng)時(shí)間？這些都是值得進(jìn)行教學(xué)反思的問(wèn)題。

第三，課外興趣活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力為主，當(dāng)然這樣的課外活動(dòng)絕不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，必須要有自身的特點(diǎn)，但設(shè)計(jì)多種新穎有趣的課外小組活動(dòng)對(duì)于教師的素質(zhì)提出了更高的要求，要組織朗誦比賽、辯論賽等各類活動(dòng)，必須強(qiáng)化政治學(xué)科的教研、教學(xué)資源的大整合。這些都是學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施及教研管理要研究的一個(gè)重要課題。

長(zhǎng)期以來(lái)，在我們的教學(xué)實(shí)踐中存在著“少、慢、差、費(fèi)”的情形，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，已成為擺在我們面前的一個(gè)亟待研究和解決的重要課題。我認(rèn)為應(yīng)做到“三個(gè)必須”：（1）教師必須突破傳統(tǒng)課程教材和課堂的約束，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）教師必須要求學(xué)生利用各種資源進(jìn)行自學(xué)和探究，必須把課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)真正地融合起來(lái)。（3）教師必須合理整合以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為載體的政治教學(xué)資源，運(yùn)用各種教學(xué)手段以促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕