振興應(yīng)縣教育不負(fù)教師使命

【摘 要】教育，涉及千家萬戶，惠及子孫后代。作為一名教師，更應(yīng)懂得教育的內(nèi)涵。本文抒發(fā)了愛家鄉(xiāng)、作為教師的情懷，闡述了平凡教師實(shí)現(xiàn)不平凡教育的具體方法，介紹了應(yīng)縣振興教育的主要舉措。

【關(guān)鍵詞】教育 教育發(fā)展 教育方法

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0153-02

“教育”，可以說是我們生活中使用頻率最高的詞匯之一，每個(gè)人都能從自身的經(jīng)歷中體會(huì)到教育的意義。的確，人的成長(zhǎng)離不開教育，從一個(gè)不諳世事、一無所知的乳嬰，到漸懂人事，以致掌握豐富的知識(shí)、技能，成為對(duì)社會(huì)有用的人，是教育的結(jié)果。教育使我們能夠長(zhǎng)大成人，離開教育，我們只能成長(zhǎng)，不能成人。

一 應(yīng)縣發(fā)展振興教育的舉措

筆者是一位來自教育基層的普通教師，出生在應(yīng)縣城，學(xué)習(xí)在城里，深深地感受到應(yīng)縣的教育在不斷地完善，目睹了應(yīng)縣教育的發(fā)展。校舍變了，嶄新的教學(xué)樓、公寓樓取代了原來又小又破的平房。校園變了，綠樹、花壇、草坪成為學(xué)生休息的伙伴。飲食變了，每餐營養(yǎng)豐富的飯菜取代了那些一成不變的饅頭、山藥蛋、大白菜。生活在這樣的環(huán)境中，怎能不讓人心情舒暢呢？生活在這樣的環(huán)境中，怎能不讓人信心倍增、專心學(xué)習(xí)呢？生活在這樣的環(huán)境中，怎能不讓人充滿激情、奮力拼搏呢？

知識(shí)傳授的方式變了，新課程理念下的方式激起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師的語言變了，那一口口流利的普通話講出了真善美，也講出了愛國情懷。校園用語變了，那一句句文明的語句展示著當(dāng)代城里和鄉(xiāng)村孩子的風(fēng)采。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一個(gè)人的情操能不受到陶冶嗎？在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一個(gè)人的智慧能不拓展嗎？在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一個(gè)人的素質(zhì)能不提高嗎？

當(dāng)歷史的年輪駛?cè)?21 世紀(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮撲面而來，我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展初見端倪時(shí)，再縱觀教育的發(fā)展，你會(huì)感覺得一種不和諧的氣氛。教育質(zhì)量連年下滑，師德師風(fēng)每況愈下，優(yōu)質(zhì)生源大量外流……學(xué)生無計(jì)可施，家長(zhǎng)無所適從，莘莘學(xué)子一臉茫然，有識(shí)之士憂心忡忡。應(yīng)縣教育到底該何去何從，教育振興的路又在何方？應(yīng)縣出現(xiàn)了優(yōu)秀學(xué)子背井離鄉(xiāng)、外出求學(xué)，讓家長(zhǎng)憂心忡忡、無法應(yīng)對(duì)，讓教師無能為力、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……

新世紀(jì)鐘聲的敲響，為應(yīng)縣教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。新一屆應(yīng)縣縣委、縣政府，以前所未有的力度，大力實(shí)施了振興教育的措施。校舍換了、校貌變了，以前臟、亂、差的局面一去不復(fù)返，展示在人們面前的是一派欣欣向榮的景象。外出教師的歸來、新教師的招聘，為應(yīng)縣教育的振興注入了活力；政府投入巨資引進(jìn)的遠(yuǎn)程教育資源豐富了課堂、拓寬了知識(shí)、增長(zhǎng)了學(xué)生的才干；背井離鄉(xiāng)的學(xué)子面帶喜色、歡呼雀躍地走進(jìn)了家鄉(xiāng)的學(xué)堂。應(yīng)縣振興教育的局面讓人們稍稍有些愜意。然而審時(shí)度勢(shì)的應(yīng)縣縣委、縣政府并沒有滿足于現(xiàn)狀，而是以更大的決心與勇氣、大刀闊斧地對(duì)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的整動(dòng)與革新。一中強(qiáng)了、六中強(qiáng)了、四中活了，應(yīng)縣教育屈居朔州“第三世界”的局面即將成為歷史。面對(duì)如此的大好形勢(shì)，鄉(xiāng)村教育應(yīng)該通過以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)強(qiáng)化內(nèi)部管理，以與時(shí)俱進(jìn)的觀念培育骨干教師，用全新的教育理念培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生，為應(yīng)縣教育的振興增光添彩。

二 平凡教師實(shí)現(xiàn)不平凡教育的方法

作為一名教師，自然應(yīng)該關(guān)注教育；作為教育一線的教師，當(dāng)然應(yīng)該更加關(guān)注教育；作為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)縣教育的興衰也有我的一份責(zé)任。棟梁之才的培養(yǎng)，是我的使命！身為教師，我認(rèn)為應(yīng)該把育人為本、德育為先放在教育工作的首位，重視素質(zhì)教育，使學(xué)生更加具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

首先，愛崗敬業(yè)、勤懇工作是一名教師的職業(yè)道德之本。作為一名教師，就要忠誠黨的教育事業(yè)，以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，要為人師表，愛崗敬業(yè)，率先垂范，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)；要勇挑重?fù)?dān)，做最難做的工作，帶最難帶的班級(jí)，干最吃虧的事情，要吃苦在前，享受在后，不怕苦、不怕累、不怕煩。教師對(duì)學(xué)生人格的影響，對(duì)學(xué)生健全人格的塑造是非常重要的、影響是長(zhǎng)久的甚至是一生的。而這種影響是潛移默化的、潤物無聲的。教師的崗位是平凡的，但在平凡之中見精神。要從敬業(yè)精神中去體現(xiàn)價(jià)值，從愛心和耐心中去體現(xiàn)價(jià)值，從勤勤懇懇、不怕吃苦中去體現(xiàn)價(jià)值。

教書學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)是教師的自我發(fā)展之道。教書是教師的天職，知識(shí)的傳授要靠教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來完成，教師的教學(xué)水平也主要從教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)出來，所以應(yīng)該把提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量放在教學(xué)工作的首要位置。但要提高教學(xué)水平，就要不斷地更新自己的觀念，強(qiáng)化“內(nèi)功”，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)對(duì)待，做教育的有心人，做學(xué)習(xí)的苦心人。

互敬互愛、和諧發(fā)展是教師的人格魅力所在。做一名令學(xué)生尊敬和愛戴的教師十分不容易。現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，他們可以理解暫時(shí)的差異，但是他們不會(huì)永遠(yuǎn)原諒差距。他們的心靈向往朋友式的師者，向往可敬可愛的長(zhǎng)者。他們討厭教訓(xùn)、嘮叨；喜歡平等、和諧。所以，作為一名教師，不應(yīng)高高在上、盛氣凌人，希望得到學(xué)生內(nèi)心的尊重，而不是表面的敬畏。同時(shí)，要以人為本，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

三 對(duì)應(yīng)縣教育蓬勃發(fā)展的展望

我認(rèn)為，作為一名教師，只有樂于奉獻(xiàn)，才能在平凡的工作中實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。只有腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，才能為應(yīng)縣教育事業(yè)的振興添磚加瓦。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能為應(yīng)縣教育事業(yè)的騰飛錦上添花。

路在腳下延伸，不管漫長(zhǎng)的路上是荊棘叢生，還是布滿沼澤，作為一名教師就應(yīng)該一如既往，絕不退縮。要以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、積極主動(dòng)的態(tài)度，去拼搏、迎接新的挑戰(zhàn)。

面對(duì)著煥然一新的教育形勢(shì)，我備感榮幸。我將從自身做起，以更旺盛的精神投入到學(xué)習(xí)中去。面對(duì)煥然一新的教育形勢(shì)，我備感幸福，我將努力開拓進(jìn)取，用事實(shí)來回答應(yīng)縣教育的振興。

展望未來，振興應(yīng)縣教育的工作在全縣教育戰(zhàn)線人員的共同努力下，必將再傳佳音；展望未來，振興應(yīng)縣教育的工作在全縣人民的大力支持下，必將再展雄風(fēng)；展望未來，振興應(yīng)縣教育的工作在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，必將再鑄輝煌。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”為了應(yīng)縣教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，讓我們攜起手來齊心協(xié)力。如逐日的夸父永不言累；似離弦利箭，永不反悔；似揚(yáng)帆的航船乘風(fēng)破浪，勇往直前！

〔責(zé)任編輯：肖薇〕