體育教育中貫徹實施創新素質教育的意義

摘 要：創新素質教育在整個體育教育中是十分重要的，創新素質教育作為一種新的理念，相比較以往的體育教育過程，創新素質教育具有它的時代性和優越性，注重對創新意識、創新能力、創新精神的培養。同時，以教師為主體，向學生進行情感教育的觀念，和一些方法素質的灌輸，以一種新的教育途徑來引導和實施創新素質教育在體育教育中的運用。

關鍵詞：體育教育；創新體育；素質教育；終身體育

創新素質教育，旨在提高學生的身體及心理素質、社會交際素質、思想素質、道德素質、勞動素質、生產技能素質、科學文化素質等一系列的方面。創新，作為社會時代的需要，已經成為了人們的畢經之路。不論學習，生活，工作，都需要創新，來提高自己，以達到新的高度。創新呢，隨著人類的產生而產生，創新素質教育，作為一種新的方式，通過創新教育和素質教育的不斷演化，發展成為一種新的先進的培養創新素質的能力。體育教育的創新素質的培養，就是在體育教育過程中，通過各種創新思維的引導培養學生主體意識和主體人格。并且，認識到創新素質教育的重要性，不僅是體育教育。在一個公司，一個好的創新團隊，是一個公司的靈魂。在學校，教師變換形式教學，學生發揮創新精神，不僅可以提供教學效果，而且對學生的整體素質，對學生以后的工作和生活都有很大的影響。體育教育中發展創新素質的教育，不僅是個人、社會和國家的需要，同時也是對教育教學發展，體育教育事業的發展的需要。對個人和社會都有良好的影響和發展。

發揮學生的主體主人翁意識，就是要使學生自主地、自發地學習，培養和形成學生的健全的個性，使學生自由快樂的成長。在創新素質教育中，學生的創新能力的培養，不但要求發揮學生的主導地位，發揮學生在對待知識方面，不是被動的接受。同樣的知識，相比之下，自己主動學習，和老師被動地灌輸，效果是顯而易見的。被動的學習不僅印象不深刻，記憶的程度、記憶的時間較短，而且磨滅學生的積極性。創新教育，通過學生自主學習，構建成為知識的主人，在學習過程中，主動的學習，不但提高了學習的效率，而且，增加了學生的學習效果，自己主動學習得到的知識，在以后回想起來，印象肯定比被動接受的知識深刻的多。另一方面，自主學習，學到知識，可以達到精神的滿足，有一種成功、成就感、滿足感。對個人自信心的培養和人生價值具有一定的意義。創新素質教育，作為一種全面發展的素質教育，在體育教育中，體現著其獨特的價值。創新體育素質教育，在整個教育過程中，只是其中的一部分，發揮體育創新素質教育，不僅可以提高學生的身體素質，而且促進學生的身體健康、增強學生體質，對學生綜合素質、心理素質和創新素質、終身創新素質教育意識能力的培養都有很大的影響。

一、體育教育是實施創新素質教育的重要途徑。

首先，重視基礎性教育對于學生良好學習習慣和良好行為習慣的培養具有非常重要的意義和價值。基礎教育的素質教育，更是建立學生思想、思維的關鍵時期。學生通過學習，開始逐漸了解和認識素質創新，在這一學習階段，養成良好的習慣打好堅實的基礎，對以后發展和創新，終生教育有著深遠而深刻的影響。在學生基礎教育的過程中注重以下幾方面的教育的培養：（1）注重學生個性的培養，不能千篇一律，俗話說一千個人就有一千個哈姆雷特。學生也是如此，每個學生都應該有自己的思維和自己想問題、解決問題的能力。不能一概而論，要具體的分析，具體教學，針對學生的不同家庭環境、不同性格特征，不同社會背景具體到個人。（2）培養學生鍛煉良好的體質，身體是革命的本錢，擁有良好的體魄，才能全身心的為學習、生活打拼，奮斗。如果隔三差五的生病請假，不僅耽誤學業，而且易于養成惰性的心理，對學生以后的發展很不利。（3）在培養學生體質的同時，還應該注意對學生自信心的培養。良好的信心是成功的關鍵，不論在社交還是工作應聘、處理人際關系方面，自信心發揮著重要的作用。良好的自信心，對學生學習知識，遇到問題，迎難而上，不怕挫折等都有很大的影響。自信心，長久以來，都是人們討論的熱點，擁有自信心的人，走起路來昂首挺胸，信心滿滿；沒有自信心的人，相對來說，就怕失敗，做事先想到的是如果我做不到或者做不好怎么辦，還沒做就開始打退堂鼓了。自信心的建立，對良好素質的培養和以后積極健康的身體心理素質都有很重要的影響。（4）樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生從小就正確認識和了解體育與健康。培養學生的責任感、集體感，用積極健康的心態來迎接以后的道路。（5）掌握科學的鍛煉方法和基本體育知識技能，為以后素質創新的培養和終生教育的學習打下良好基礎。掌握正確的方法和態度，會達到事半功倍的效果。還有就是，體育教育大多是學生在集體行為下進行教學，教學效果和對象性不明確。針對性差，對學生的學習效果就會減半。

二、體育教育中的素質教育應注重創新能力的培養。

增加學生在體育教育中素質創新教育能力的培養，是增加學生社會性，更加適應復雜多變的社會生活。在體育教育過程中，鍛煉了學生的身體素質，養成了良好的鍛煉行為習慣，心理素質能力。其次，在教學過程中，運用情景教學的方式，通過各種形式，激起學生的興趣，使他們自主地、積極地參加到活動中去。同時，為以后日益高漲的競爭，打下良好的心理和身體素質，以實現生存教育的功能。

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