以社區(qū)為單位的外來務工人員子女暑期社區(qū)安全教育模式的構建

摘 要：隨著一座城市逐步邁向現(xiàn)代化，越來越多的外來務工人員出現(xiàn)在了城市建設的一線。然而，隨之而來的外來務工人員子女暑期安全問題正逐日凸顯，受到社會各界的關注和重視。因此，安全教育作為社區(qū)建設的重要環(huán)節(jié)，勢必成為一種社會趨勢和社會需求。

關鍵詞：務工人員子女；社區(qū)安全教育；教育模式

當今社會存在諸多不安全因素，有自然因素，更有人為因素。事實上，我國一直以來都很重視外來務工子女的安全教育，王秀明先生在《外來務工子女安全教育的問題研究》中指出，對外來務工子女的安全教育必然引起社會各界的強烈重視，同時指出了國內(nèi)目前對外來務工人員子女的安全教育不完善、不系統(tǒng)。關于外來務工人員子女的安全教育問題，國內(nèi)學者也在不斷探索和深入。與此同時，國外很多國家也意識到了安全教育對學生的重要性。

一、外來務工人員子女的安全教育現(xiàn)狀

安全教育已成為世界教育領域高度重視的問題。從我國的國情出發(fā)，對外來務工人員子女的安全教育模式進行研究已成為一個具有中國特色的亟需解決的問題。對于此研究，我們科研小組展開了一系列的調查。在“關于以社區(qū)為單位的外來務工人員子女暑期安全教育模式的構建”的調查中，我們發(fā)現(xiàn)以下幾點問題：

1.外來務工人員子女的自我安全意識有待提高、安全知識比較缺乏。例如：暑假期間乘車時，不會系安全帶的人數(shù)所占比例為16%；未經(jīng)父母同意去游泳的人數(shù)占總調查人數(shù)的比例為27%。

2.家長的防護意識有待提高。暑假期間家長對孩子的安置方法主要有三種：40%的家長讓孩子上暑期班，27%的家長讓孩子獨自在家，23%的被調查家長選擇將孩子放在親戚家中照看。

3.社區(qū)安全教育形式分析。目前，安全教育的開展模式以演練和觀看安全教育視頻為主，安全講座與安全書籍在社區(qū)的普及率不高。在安全模式的構建方面，首先要保持演練和安全視頻的頻率，其次要做好安全講座和安全書籍的普及工作；由于各階段孩子心理、性格各異，要做好開展形式的多樣化，開展形式的多樣化能保證受眾在接受宣傳教育時更好地適應，以達到安全教育的效果。

4.其他隱藏問題。學校安全教育流于形式，缺乏實際應用；家長和教師重保護，輕教育；安全教育缺乏安全習慣的培養(yǎng)；社區(qū)安全教育存在只有口頭宣傳、缺乏演練的問題；社區(qū)內(nèi)部信息交流機制有待完善等。

二、外來務工人員子女的暑期社區(qū)安全教育模式的構建

這一系列問題也就給我們一個疑問，安全教育的意義究竟在哪里？安全教育是不是真正做到位了呢？安全教育的形式確實有其所無法觸碰到的角落，我們亟待一個更完備的安全模式。針對上述調查中的問題，我們科研調查小組對外來務工人員子女暑期社區(qū)安全教育模式的建議如下：

1.建立社區(qū)外來務工人員子女的安全保障機構。關于社區(qū)外來務工人員子女的安全保障機構（以下簡稱“機構”）的建立是解決外來務工人員子女安全保障問題的核心問題，旨在全方位、專業(yè)化地解決社區(qū)內(nèi)部外來務工人員子女的安全及各方面問題，確保社區(qū)內(nèi)對外來務工人員子女的安全障。機構本著以人為本的宗旨，專門針對外來務工人員子女的安全保障工作及各方面有關問題進行處理。

2.構建社區(qū)安全館，明確其功能定位。由于外來務工人員大多來自我國不發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村，這就決定了其子女對城市及社區(qū)知識的缺乏，也就意味著初入城市的外來務工人員子女對社區(qū)安全知識的缺乏。同時，這也是造成他們安全問題的源頭。社區(qū)安全館的建立，旨在讓外來務工人員子女熟悉及掌握正確的安全知識，從源頭上解決問題。在功能定位方面，利用高科技及各種手段讓孩子了解及熟識各種交通標志、日常生活標志等，正確引導孩子對網(wǎng)絡、社區(qū)內(nèi)部安全、城市安全、社會常識等的認識，從而指導孩子的日常行為。

3.關于第三方機制的建設。資源共享，支持各方志愿組織的投入。同時，建立各社區(qū)間激勵聯(lián)動機制，促進各社區(qū)對“小候鳥”安保機制及機構的發(fā)展。

4.外來務工人員子女的暑期社區(qū)安全教育新模式結構圖

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通過一系列的調查，我們了解到外來務工人員及其子女的暑期安全意識缺乏，且社區(qū)的安全教育工作也不到位。由此我們提出了一個解決外來務工人員子女暑期安全隱患問題的新方案，相信會是一個比較有效的解決措施。我們不只是解決哪一個外來務工人員子女的暑期安全問題，而是著眼于每一個外來務工人員子女的暑期安全問題。