高校籃球課程教學改革思考

摘 要：籃球是一項集健身、娛樂、競技于一體的體育活動，受到大學生的普遍歡迎，因此在高校體育課程中占有很重要的地位。隨著高校教學改革的深入，籃球課程教學改革也刻不容緩。本文就高校籃球課程教學中存在的問題進行了簡述，并對課程改革提出幾點建議。

關鍵詞：籃球；課程改革；高校

籃球課程在大學體育課程中備受廣大師生的喜愛。籃球運動能夠促進學生身體和心理健康的發展，幫助學生領悟團結、互助、合作的真諦。然而，目前的籃球課程中存在一些問題，降低了教學效率，也影響了學生對于籃球學習的熱情和積極性。本文就高校籃球課程中存在的一些問題進行闡述，并提出一些改革建議。

一、高校籃球教學中存在的問題

1.過于重視技術

籃球是一門非常講究技術的體育運動，許多籃球教師經常把注意力放在籃球技能和規范教學上，從而忽略了籃球同時也是一門娛樂活動，在普通高校開展這一課程的目的是為了鍛煉學生的身體素質，并讓學生在籃球運動中體會協作、信任的精神。過多地關注技術，會讓學生感覺籃球運動是一項很難的運動，這樣將會阻礙籃球運動的推廣與普及。

2.教學方式單調，教學內容簡單

傳統的體育教學主要有以下幾個步驟：首先是教師對動作要領進行講解，然后親身做動作示范，最后讓學生對所教的動作進行模仿，出現差錯時再進行糾正，教學方式相當單一，缺乏趣味性及互動性。在籃球教學內容上，一般都是先從運球學起，然后是傳球，最后再進行投籃訓練。這些授課內容都是簡單的動作學習，內容單一無趣，沒有吸引力。除此以外，教師一般都是針對班級整體教學，并沒有考慮到學生的個人差異，因此教學結果表現也各有不同，造成有些學生學習了一年，可能運球都不熟練。

3.考核項目無法表明學生的學習程度

一般到學期末的考核中，教師會采取單一的考試項目，如投籃等，根據投進的個數對學生進行打分。這樣并不能全面考查學生的學習情況，因為有些學生善于投球，而有些則擅長傳球或者運球，這種單一的考核模式并不能顯示出學生真正的學習效果。

4.師生對籃球課程缺乏重視

盡管在高校眾多課程當中，體育是必考項目，但是因為傳統教育的影響，廣大師生并不重視這一科目，總以為體育課程就是在緊張的學習之余放松一下身體。所以，個別教師在上體育課時馬馬虎虎，學生在學習過程中也毫不認真，并不能領悟體育精神。

二、對高校籃球改革的幾點建議

1.改善教學方法，豐富實踐教學

改變傳統單一的教學方式，對籃球課程的教學方法進行改革和創新是提高籃球教學質量的首要措施。在籃球課程中，教師應該讓學生加強實踐練習，在運動和對抗中加強對籃球動作技能的記憶和理解，并且在實踐中讓學生領悟到團結、合作的體育精神。體育教師可以通過讓學生打籃球的方式將理論與實踐有效結合起來。其次，教師還應該適當關注學生技能和戰術方面的訓練，讓學生增強籃球競技意識，提高籃球技能。對于攻防技術的講解和練習也是非常重要的，它能夠加強學生對籃球運動的理解。籃球課堂教學方法的豐富需要建立在教學實際上，要多比賽，常練習，不斷培養學生的團結互助意識，提高其耐力、競技能力以及耐挫能力。

2.豐富教學內容

單一的教學內容只能讓學生覺得乏味無趣，最終對籃球運動產生逆反心理。對籃球課程重新審視和思考之后，許多體育教師意識到應該從實際出發，根據學生的個性特征和運動能力豐富教學內容，在最大程度上滿足學生的學習興趣。在籃球教學過程中，除了運動技能之外，還應該傳授給學生運動練習的方法，講解運動經驗、運動的目的以及運動的精神等內容，要讓學生帶著興趣進入到籃球的學習當中。還可以在學習籃球技能的時候，放一些NBA比賽視頻，讓學生了解籃球明星并產生崇拜感，通過觀看比賽動作，還能夠加強學生對技能的進一步理解。

3.健全籃球課程的考核體系

一個健全的籃球課程考核體系是籃球課程教學改革順利開展的必要保證。健全的籃球課程考核體系有助于對學生的學習成果進行最客觀的評價。首先，教師可以在課程開始的時候提出考核的內容、標準和方法，讓學生在學習過程中能夠有針對性的進行練習；其次，制定多樣的教學以及考試內容，讓學生自由選擇，這樣能夠滿足學生的個性發展。最后要對考試時間進行靈活安排，可以分階段、分項目進行。

綜上所述，要想更好地適應高校教學新目標的課程要求，必須要對籃球課程教學進行改革，充分認識到傳統教學中的問題與不足，豐富教學方式與教學內容，讓更多的學生喜歡籃球、熱愛籃球，還要讓學生能夠真正了解籃球運動所蘊含的團結、互助、合作的精神，促進學生身心全面、健康地發展。

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