如何上好勞技課

摘 要：教學看似簡單的勞技課，教師應充分挖掘其中的勞動觀、集體觀與合作觀，使之簡單卻不呆板，勞力卻不勞心，于無聲處滲透“五美”教育，從而培養全面發展的中職學生。

關鍵詞：勞技課；強化紀律；精心設計

轉眼間，在職業高中工作已20年了。和學生20年的相處，使我成長了許多。教學的過程，其實也是教師成長的過程。我總想把在教學中令人感動的點點滴滴記錄下來，和同行們共享，也算是一種學習。

近幾年來，我一直兼教學校的勞技課。剛接任時，我想得特別簡單：勞動任務布置好，工具到位，自己站一邊監督，鈴聲一響，沒分數比拼，優哉游哉，多好啊。但是實際上，要想上好一堂高質量的勞技課，還真得下不少氣力。

一、高標準要求

首先，教師要認真對待勞技課，不要認為其可有可無，無足輕重。既然國家要求開設勞技課，那就是培養學生的勞動觀，讓學生不僅要勞動，還得會勞動、愛勞動。愛勞動的觀念比勞動本身重要得多，這正是時下社會強調的，是設置勞技課的目的所在。因此，重視課程是能否上好課的前提。只有教師重視了，課才能上好。

其次，教師要教育學生重視勞技課，千方百計地激發學生的興趣，正面引導學生以熱愛勞動為榮，以好吃懶做為恥。對待勞技課要和其他課程一樣，認認真真，思想上一定要高要求，才能保證上好課。

二、圍繞目標，精心設計

勞技課教學目標包含一節課的勞動任務、勞動技巧的傳授、勞動興趣的培養及道德教育的滲透等。硬性的任務很好制定，隱性的道德教育比較難實施，這就要求教師要精心設計規劃。給學生的勞動任務一定要適度，還要有一定的難度，分好組，選好組長。實施相應的比賽，以增強學生興趣。設置比賽時教師一定要堅持平等對待，公正評判，引入獎勵機制。

多年的經驗證明：合理的比拼就像其他課程的考試一樣，能成為學習的動力和拉力，前提是教師要組織好。圍繞難度，適度引導小組內的協作及組與組之間的協作。想辦法，動腦筋，幫助學生樹立解決問題的決心。

現在的學生少了任務如山的勞動，少了吃苦耐勞的環境，但他們腦子比較活，營養較好，眼界更加開闊。因此，教師就要充分發掘學生的特點，啟發他們，讓他們自己想辦法，克服困難，解決問題。事實證明，只要合理引入比賽機制，就能調動學生的積極性。

在一次花草栽培課上，我問學生如何安排校園中花池的栽植才能既省錢又美觀。學生通過查閱電腦、詢問美術教師等方式，最終給出了好幾個栽植建議，比如選取普通的月季、菊花、冬青、柏樹等合理搭配，巧妙設置圖案，既經濟又實惠，能很好地美化校園，還便于管理。

所以我認為，勞技課和其他課一樣，教師要給學生一張白紙，相信學生會回報以一副美麗的圖畫。同時，教師要注重學生團隊協作精神的培養。現在的學生多為獨生子女多，多以自我為中心。教師要多提倡團體協作，讓學生多向他人學習，多交流溝通，讓學生明白：社會分工越來越細，團體協作很重要。

三、明確責任，注重安全

勞技課的紀律教育很重要，因為多數課要在室外完成，且很多地方存在安全隱患，教師要特別重視、注意的問題很多。我一般是先給學生講清要注意的事項，明確各自的職責，然后融入到學生中間去，和他們一塊干，一塊學習，深入觀察其動向，以防發生意外。多年來，學生沒有因為有安全隱患而不去活動，而是更積極地面對安全隱患，想方設法排除、克服。有些學校因為野游出現過問題，干脆就取消野游，這樣是剝奪學生感受大自然的權利。我想，我們不能因噎廢食，我們只能重視安全，千方百計地消除安全隱患，在這一點上，我呼吁教師一定要堅持。

四、俯下身來，貼近學生

俯下身來，貼近學生，與學生進行有效溝通，所有教師都要做到這一點。讓我們再做一次學生，讓我們再做一次自己的學生。只有這樣，教師才能感受到學生的需求，才能聽到真實的聲音，才能知道自己要給學生什么、能給學生什么。勞技課上，我堅持和學生一塊設計，一塊學習，一塊干活，就是要最大限度地了解學生，了解課程，了解勞動。