班主任如何對中職生進(jìn)行養(yǎng)成教育

摘 要：養(yǎng)成教育作為德育教育的實質(zhì)性部分，也是班主任工作不可或缺的一部分。班主任作為德育教育工作的骨干成員，對中職學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，所以對中職生進(jìn)行養(yǎng)成教育是班主任的義務(wù)和責(zé)任。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；養(yǎng)成教育；德育

班主任作為學(xué)校教育工作的骨干，應(yīng)該怎么樣對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢？

一、為人師表

班主任要以身作則，做好表率作用。作為學(xué)生的榜樣，班主任對于學(xué)生的要求，自己先要做到。古語有云：“其身正，不令而行。”所以班主任要起到示范作用，以身作則。班主任要求學(xué)生不能夠遲到早退，那么班主任要比學(xué)生更早到學(xué)校。教師比學(xué)生早到，可以輔導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，讓學(xué)生對班主任更有親切感，最后學(xué)生就會在班主任不自覺的影響下做到遵守紀(jì)律，不遲到早退。在進(jìn)行集體勞動的時候，班主任除了是任務(wù)的分派者和指揮者外，也應(yīng)和學(xué)生一起完成任務(wù)，這樣學(xué)生才會更自覺。所以，在班主任對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育時，要注意提高自己的思想覺悟，言教的同時不要忘記身教。一味說教，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，久而久之，學(xué)生也就覺得沒什么大不了。所以，以身作則、潛移默化的教育效果會更顯著。

二、制定班規(guī)

國有國法，家有家規(guī)，班主任應(yīng)制定班規(guī)，約束學(xué)生的日常行為習(xí)慣，這也是班主任對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效方法。首先，班主任要讓學(xué)生明白制定班規(guī)的意義所在，主要是針對班級情況而具體制定的，是為了有更好的班容班貌，是靈活的、可操作的。然后，跟學(xué)生一起探討制定具體的班級規(guī)章制度，每個學(xué)生都是立規(guī)者，大家也可以互相監(jiān)督，互相遵守。學(xué)生之間的相處時間比跟班主任的相處時間要長，他們知道身邊同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，也知道應(yīng)怎么樣改進(jìn)，以及班級里面有哪些做得不夠好的地方。從學(xué)生的實際情況出發(fā)制定的班級管理制度更有說服力，學(xué)生也會更自覺地遵守。這樣，學(xué)生就不會覺得是班主任在時刻管著自己，而是自己對自己的要求，這樣就有助于提高學(xué)生的自覺性。

三、在學(xué)校或班級活動中開展養(yǎng)成教育

在學(xué)校，班級就是學(xué)生的家，同學(xué)就是家人，大家一起成長，所以班級就是班主任進(jìn)行養(yǎng)成教育的最優(yōu)場所。每一個星期，班級都會舉行一次主題班會，班主任就應(yīng)利用好主題班會對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。在班會上，確立一個主題，然后將有關(guān)養(yǎng)成教育跟德育教育的元素融合進(jìn)去，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛衛(wèi)生、遵守紀(jì)律等良好行為習(xí)慣。另外，利用學(xué)校開展的活動，加強(qiáng)鍛煉學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生施展自己的才華。集體活動可提高學(xué)生之間的協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，讓他們懂得付出、懂得合作。在校運(yùn)會中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強(qiáng)的意志和精神。舉辦科技活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不管什么活動，目的在于讓學(xué)生在共同成長中學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛別人。在集體中，教育學(xué)生不可以高傲自私，畢竟以后他們都要走進(jìn)一個比校園更復(fù)雜的大社會，他們要懂得如何跟社會的人相處。所以，班主任的養(yǎng)成教育能夠幫助他們先積累一些寶貴的人生財富。

四、班級環(huán)境建設(shè)

班級環(huán)境建設(shè)對班主任進(jìn)行養(yǎng)成教育有很大的幫助。在怎樣的環(huán)境下長大，就有可能成為怎樣的人。這關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，因此班主任不能忽略班級環(huán)境的建設(shè)。美化班級是必要的，因為這樣能夠為學(xué)生提供一個優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任跟學(xué)生可以一起設(shè)計班徽、班服，選一首班歌，想一句班級口號，定期設(shè)計班級的黑板報和更換學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容，跟學(xué)生一起搞好班級衛(wèi)生，這樣就能讓學(xué)生擁有一個健康文明的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，學(xué)生的情操會慢慢得到陶冶，班級環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)成長起到的作用是非常重要的。

要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣并不容易。學(xué)生的思想好、品德好、素質(zhì)高，這些都離不開班主任的悉心教導(dǎo)。除了父母，班主任一直都是學(xué)生在成長路上直接而又具體的引導(dǎo)者，班主任對學(xué)生的養(yǎng)成教育任務(wù)很艱巨，也很繁重，并且是一件長期性的工作，班主任除了要有耐心外，還要有方法。特別是現(xiàn)在，中職學(xué)生中有不少問題學(xué)生，需要班主任付出更多的愛心。相信只要班主任在進(jìn)行養(yǎng)成教育的過程中，能夠做到以身作則、以理服人，有端正的工作態(tài)度，采用科學(xué)的教育方法，最后一定能夠做好中職生的養(yǎng)成教育工作，幫助更多的中職生解決更多的問題，幫助他們更好地學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為一個對社會有用的人。

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