蘋果里的五角星

摘 要：如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)文本之美？本文認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，對其進(jìn)行多元化解讀不失為有效的途徑。要讓學(xué)生從多個(gè)角度理解文本，進(jìn)而體會文本所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和人文關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；文本解讀；創(chuàng)新能力

當(dāng)你無意間將一個(gè)蘋果攔腰橫切時(shí)，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)橫切面會呈現(xiàn)出一顆精致的五角星。但是日常生活中，我們總是習(xí)慣于豎切，所以一次又一次地與驚喜和美麗擦肩而過。

在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)驗(yàn)往往限制了學(xué)生的思維，使之趨于統(tǒng)一化。如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們發(fā)現(xiàn)語文中的“五角星”？筆者認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生挖掘文本，對其進(jìn)行多元化解讀不失為有效的途徑。要讓學(xué)生從多個(gè)角度理解文本，進(jìn)而體會文本所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和人文關(guān)懷。

對于辛棄疾的《青玉案·東風(fēng)夜放花千樹》，教師在講授時(shí)，都會提到一個(gè)問題，即詞的結(jié)尾中“那人”是誰？這是深入理解詩人情感的突破口。在引出這個(gè)問題之前，筆者先提了這樣一個(gè)問題：“作者在詞中寫的‘那人’是怎樣一個(gè)人？”學(xué)生在對整首詞進(jìn)行理解后，不難回答這個(gè)問題，即不同流俗、孤獨(dú)寂寞、孤芳自賞。接著筆者又提了第二個(gè)問題：“‘那人’是誰？”大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為是詩人心儀的理想情人。當(dāng)然，這樣理解不無道理。但只是較淺層次的理解。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生就這個(gè)問題做多元化合理解讀呢？

于是，筆者又提了這樣的問題：“詞人為什么苦苦追尋這樣一個(gè)理想情人？對‘那人’寄寓著什么情感？結(jié)合對詩人的了解談一談?！蓖呛婪排傻拇砣宋铮噍^于蘇軾的文人士大夫氣質(zhì)，辛則充滿了英雄的豪情與氣概。在他的詞中多是報(bào)國殺敵的英雄語，少有兒女情長的溫柔細(xì)語。所以，有的學(xué)生認(rèn)為這不僅僅是一首簡單的愛情詩。此時(shí)，筆者補(bǔ)充了這首詞的寫作背景：這首詞作于宋淳熙八年。當(dāng)時(shí)，強(qiáng)敵壓境，國勢日衰，而南宋統(tǒng)治階級卻不思恢復(fù)，偏安江左，沉湎于歌舞享樂，以粉飾太平。雖然辛棄疾志存高遠(yuǎn)，力圖恢復(fù)國家失地，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，但他遭到朝中主和派的排斥，落職閑居在江西，無法實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，空留滿腔的悲憤、哀怨。

在筆者的啟發(fā)下，學(xué)生逐漸打開了思路。圍繞“那人”進(jìn)行了合理地猜測和探討。有的學(xué)生認(rèn)為，“那人”是指作者自己。那個(gè)不在“蛾兒雪柳”之中卻獨(dú)立在燈火闌珊處，不同凡俗、自甘寂寞的人，正是詞人的自我形象。作者借“那人”表達(dá)自己不愿隨波逐流、自甘寂寞的孤傲性格。還有的學(xué)生結(jié)合背景進(jìn)行了更為深入的思考，認(rèn)為“那人”是指作者苦苦追求的人生理想，這種理解較前兩種理解更為深刻，挖掘出了這首詞的深層內(nèi)涵。正如王國維曾經(jīng)在《人間詞話》中論道：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。”而“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是人生的第三種境界，即為了理想披荊斬棘，苦苦追尋，并最終得以實(shí)現(xiàn)的過程，這恰恰印證了學(xué)生的猜測。

在教師的啟發(fā)下，學(xué)生對“那人”有了多層次的解讀，從“心目中暗戀的情人”到“詩人自己”再到“詩人苦苦追求的人生理想”，賦予了這首詞更為豐富的內(nèi)涵，加深了對這首詞的理解。作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生不囿于固定的思維模式，敢于突破慣性思維，多角度甚至反方向地審視文本，理解文本，挖掘文本的深層內(nèi)涵。

蘋果里的五角星常常被那些不走尋常路的人發(fā)現(xiàn)，世間的絕美風(fēng)光往往在人跡罕至處。作為教師，我們在日常的教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于打破常規(guī)，突破思維定式，大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)別樣的美麗。