民間體育活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的嘗試運(yùn)用

民間流行的跳繩、跳皮筋、踢毽子、滾鐵環(huán)、打陀螺、跳房子等體育項(xiàng)目，具有較高的鍛煉價(jià)值。但現(xiàn)在這些體育項(xiàng)目小學(xué)生玩的不多。本文經(jīng)過(guò)收集、整理和重新創(chuàng)編，對(duì)多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了可行性實(shí)驗(yàn)研究，篩選出一些民間特色并符合兒童身心特點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行文字加工處理，將一些可以運(yùn)用的項(xiàng)目納入體育課堂教學(xué)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就民間體育活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的嘗試運(yùn)用談?wù)劸唧w做法。

一、民間體育活動(dòng)資源在內(nèi)容選擇上有條件限制

要具有民間性，即來(lái)源于民間；要具有層次性，即活動(dòng)內(nèi)容有梯次，有變化；要具有趣味性，即符合兒童心理特點(diǎn)，好玩有趣；要具有安全性，避免教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生傷害事故。通過(guò)訪問(wèn)、查資料、問(wèn)卷調(diào)查等方式，搜集到諸如放風(fēng)箏、蕩秋千、搶四角、翻油餅、捉迷藏、踢腳板、跳繩、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)等各種各樣的民間體育游戲，這些游戲在當(dāng)?shù)貜V泛流傳，不僅小孩子愛(ài)玩，很多大人也樂(lè)此不疲。

二、民間體育活動(dòng)資源篩選分類

根據(jù)可行性原則，對(duì)游戲活動(dòng)按是否可應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)進(jìn)行篩選。如按小學(xué)生的特點(diǎn)分為直接運(yùn)用的游戲、改編后可運(yùn)用的游戲、無(wú)法運(yùn)用的游戲等。在篩選的基礎(chǔ)上進(jìn)行再分類：按活動(dòng)場(chǎng)所分、按適用范圍分、按使用工具分、按活動(dòng)方式分等。例如：在我們搜集到的本地諸多民間體育活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)篩選，確定跳繩、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)、打陀螺、爬竿、跳房子、抓子、徒手游戲、扔沙包共12個(gè)項(xiàng)目為活動(dòng)內(nèi)容。這12個(gè)項(xiàng)目中，既有可在室內(nèi)進(jìn)行的游戲，又有適合冬季開(kāi)展的戶外活動(dòng)，既有符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的游戲，又有適應(yīng)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。按活動(dòng)方式，如小學(xué)體育教材中，主要圍繞走、跑、跳、投擲、攀爬、滾翻等幾大塊，我們根據(jù)各種民間體育活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

三、民間體育活動(dòng)資源與教學(xué)內(nèi)容的整合策略

1.補(bǔ)充。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將民間體育游戲活動(dòng)直接運(yùn)用于教學(xué)，成為教學(xué)的有益補(bǔ)充。這是直接補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

2.結(jié)合。把民間體育游戲與教材內(nèi)容相結(jié)合。

3.替代。以民間體育游戲活動(dòng)材料替代教材中的教學(xué)內(nèi)容，直接用游戲進(jìn)行教學(xué)。

4.拓展。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)游戲后，在日常生活中開(kāi)展游戲活動(dòng)。不僅繼承和發(fā)揚(yáng)了民族文化，還拓展了體育活動(dòng)的空間和時(shí)間。

四、引進(jìn)民間體育活動(dòng)資源的教學(xué)策略

1.根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)安排不同的游戲內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，有針對(duì)性地選擇一些符合各年齡段學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目穿插進(jìn)去，既活躍了課堂氣氛，又增加了學(xué)生興趣，同時(shí)還有效地學(xué)會(huì)了體育基本技能。如小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)生的體育課中，我們引進(jìn)跳房子、徒手游戲、拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)、跳皮筋等游戲內(nèi)容，而在四至六年級(jí)學(xué)生的體育課中，我們可引進(jìn)一些具有挑戰(zhàn)性且活動(dòng)量較大的游戲，如爬竿、扔沙包等項(xiàng)目，使學(xué)生在游戲過(guò)程中既能鍛煉身體，又能增強(qiáng)體質(zhì)。

2.根據(jù)不同的季節(jié)及氣候情況安排相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。以往雨天的體育課，由于受場(chǎng)地影響大多改為自修或以下棋、講故事等來(lái)應(yīng)對(duì)，而引入民間體育活動(dòng)后，我們可以在雨天上體育課時(shí)同樣讓學(xué)生開(kāi)心、愉快，并且能學(xué)到知識(shí)，如雨天室內(nèi)課，可安排學(xué)生玩拍三角，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，自己完成三角的折疊，一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作、合群、友愛(ài)精神，在拍的過(guò)程中鍛煉他們的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。還可以在室內(nèi)踢毽子、抓子、做徒手游戲等。春冬季節(jié)，天氣寒冷，為了使學(xué)生能投入到體育鍛煉中，我們安排了一些趣味性強(qiáng)但運(yùn)動(dòng)量不是很大的民間體育活動(dòng)，如滾鐵環(huán)、打陀螺、跳繩等，改變以往冬季學(xué)生怕冷不愛(ài)動(dòng)的局面，學(xué)生既開(kāi)心又學(xué)到了相應(yīng)動(dòng)作技能，達(dá)到了體育課預(yù)期目標(biāo)。夏秋季節(jié)，天氣干燥晴朗，學(xué)生的衣服穿得少了，身上的束縛少了，玩起來(lái)特別輕松。因此，我們可以安排一些諸如打彈珠、爬竿、過(guò)云梯等活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在廣闊的戶外場(chǎng)地中感受運(yùn)動(dòng)與游戲的快樂(lè)。

3.引進(jìn)民間體育活動(dòng)應(yīng)注意安全教育。我們引進(jìn)的12個(gè)民間體育活動(dòng)中，大多數(shù)內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，危險(xiǎn)性較小，但也有幾個(gè)如爬竿、扔沙包等，有一定的危險(xiǎn)性，因此在教學(xué)過(guò)程中，特別要注意強(qiáng)調(diào)安全。像爬竿和過(guò)云梯這兩項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)身體的上肢力量要求較高，低年級(jí)的學(xué)生不適合；而在做扔沙包游戲時(shí)，應(yīng)注意沙包的大小，重量及沙包周邊的縫線有沒(méi)有裂開(kāi)，防止沙子飛濺傷到眼睛；抓子和踢毽子，本身沒(méi)有什么危險(xiǎn)性，如果在玩的過(guò)程中，不注意身邊的人或物，很容易傷到別人或自己被什么東西劃傷、碰傷（倒），因此，在教學(xué)過(guò)程中要向?qū)W生講清楚游戲的規(guī)則和玩法，強(qiáng)調(diào)安全第一。

民間體育活動(dòng)是我國(guó)優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，具有鮮明的民族傳統(tǒng)體育特色，它所表現(xiàn)出來(lái)的趣味性、普及性、簡(jiǎn)便性、健身性和娛樂(lè)性等特點(diǎn)符合少年兒童的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，受到學(xué)生的喜愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康并增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。經(jīng)研究、整理和改編后完全可以在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用，成為小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，為構(gòu)建具有中國(guó)特色和時(shí)代精神的小學(xué)體育教材體系服務(wù)。