高中英語教學之思考

教學是一門藝術，是素質教育體系中的重要一環。想要做好，就必須經常反思過去的工作，總結經驗教訓，查漏補遺。

在英語課堂教學中經常會發現：同一班級的學生英語基礎參差不齊，有些學生初中階段的基礎沒有打好，當高中課程難度較大時，他們就對英語學習失去了興趣和信心，難以跟上高中英語的快節奏教學，從而給課堂教學的順利實施帶來很大的困難。

在英語課堂教學過程中，如何改變教師的教學觀念，促其轉變角色，運用合作式手段教學；如何鼓勵學生發揮主觀能動性，使學生大腦的功能由單純的“倉庫”變成知識的“加工場”等問題，亟待教師們思考解決。

一、英語課程改革與教師觀念的轉變

1.從學習的內涵來看，應該轉變“課堂中學英語”為“生活中學英語”。語言來源于生活，只有在生活中才能賦予活性和靈性，英語同樣如此。因此，筆者主張在生活中學英語，在活動中用英語，在英語教學中去體驗英語，做到“教中做”“做中教”“學中做”“做中學”“教、學、做”統一的教學思想。即英語教學應該與實際生活結合起來，變傳統中“單一的課堂中學英語”為“生活中靈活學英語、用英語”。

2.從學習的形式上來看，變“傳統的灌輸式”為“互動式”。在傳統的英語教學中，教師特別重視學生課堂上英語知識點的掌握程度，教學中重視課內知識的封閉傳授而輕視課內外方法的開放學習，這種傳統的灌輸式使學生缺乏靈活性和創造性。教師應該改變傳統的教學觀念，教會學生學習英語的方法，多訓練學生在聽、說、讀、寫、思維、表達等方面的能力，力求讓學生做學習的主人，凡是學生自己能做的，教師一律放手；凡是學生能夠參與活動的，學生必須參與。

二、英語教學改革與教師角色的轉變

1.由知識的傳授者轉變為情境的設計者和策劃者。在課堂活動開始之前，教師首先應該是一個策劃者，同時還要了解教學對象，并根據教學內容和教學對象來選擇適當的教學方法，精心設計各種教學活動。教師要根據學生個性特點和知識水平給學生設計難度不同的任務，盡量讓所有學生都能從實踐活動中受益。可以說，教學活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。

2.從學習的管理者轉變為學生學習互動的導演者、參與者和創造者。在教學中，教師的主要任務是領導學習活動。具體可從以下幾個方面入手：（1）建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。課程改革中以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，以學生為主體，教師為學生的發展服務。（2）創設“我要學”的課堂環境。要發揮能動作用，運用創造性的教學思維，把教材內容激活，還原為生活的交際現實，讓學生在富有情趣的交際中體驗、領會、接收教材提供的信息，激發學生“我要學”的強烈欲望。

三、在自主學習的基礎上運用合作式教學手段

在英語課中如何實現“多信息、快節奏、高密度、勤反復”這種優化形式呢？合作教學不失為一種有效形式。恰當運用合作的心理承受力，可以促進學生綜合素質的發展。

1.師生合作。在這個信息化的時代，學生在某些領域擁有的信息量，有可能已經超過教師，因此，師生合作是鼓勵學生自主學習的良好途徑，更是對古訓“教學相長”的新發展。

2.生生合作。在英語課堂教學中，教師提出某些問題，要求學生在小組內進行討論，最后合作解決，讓每個學生都有發表自己看法的機會。這樣可以增加學生間的練習機會，培養學生主動思維、大膽實踐的能力。在整個課堂教學活動中，教師既要調動學生個體學習的積極性，又要促進小組成員間的合作，從而激發學生學習的興趣，提高學習效率，滿足學生的不同需要。

四、不斷提高教師個人綜合素質，適應新形勢下的英語課堂教學

在英語課堂改革中，對教師的要求很高，教師要努力做到以下幾點：

1.教師要不斷提高自身的情感素養。要使學生有飽滿的熱情和樂觀向上的學習態度，教師就應該注重自身情感素質的培養，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂上，影響學生的學習效果。

2.靈活運用教材，活化教材內容。新課標實施后的教材，一方面量大面廣，靈活性強。這就要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高。另一方面難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，須將教材內容活化，必形成不同層面、不同形式的教學活動，讓師生互動，共同投入。

3.教無定法，活化教學手段

學知識，如登山，越往上，越困難。降低學習坡度，化難為易，需活化教學手段。新教材的每個單元都貫徹聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力，可采用探究性學習，因為疑問最容易引發探究反映。

4.擴大知識面，使知識融匯貫通。面對教材中的知識量大、知識面廣這一特點，教師應適當擴大自己的知識面，查找一些與教材有關的材料。當然，也可讓學生通過收集資料，鍛煉學生探求新知識和批判思維的能力。

因此，我們要細心地教學生學會學習，激勵學生的自信心，提高他們的自學能力、思維創新能力、語言表達能力、互助合作能力……讓我們不斷努力，不斷探索，不斷創新，采用科學合理的教學模式，打造高中英語教學的美好未來。