如何提高小學生的英語學習興趣

摘 要：在經濟化、全球化、信息化的影響之下，英語作為國際交流的第一大語言，其作用不容小覷。如何保留傳統教育的優點并摒除其乏味的缺點，是教育工作者的教學任務之一。小學生處于活潑好動的時期，要提高學生對英語的學習興趣，任重而道遠，本文立足于小學生英語教育的現狀，提出了幾點思考。

關鍵詞：小學英語；興趣；師資力量

一、小學英語的教學現狀

小學生正處于活潑好動的時期，要讓他們專注于課堂學習頗為困難。首先，傳統的英語教學模式下，學生往往覺得乏味、沉悶。其次，英語并非母語，而且學習方式與漢語有所不同，這讓學生對英語的好感有所下降。再次，教育工作者的問題。不少學校對英語教師的需要量較大，當英語教師不足的時候，往往會讓一個英語教師同時兼顧幾個班級。最后，作業審核的問題。小學生作業較多，教師在批改過程中難免覺得壓力很大，無法對每一個學生進行點評，降低了學習英語的積極性。

二、小學英語教學的幾點新方法

1.創設富有趣味性的教學情境。學習興趣很大程度上來自于教學氛圍，要讓學生對英語興趣盎然，教師就有必要創設一個富有趣味性的教學情境。在英語教學中，可以進行口語化的提問，讓學生專注思考問題的答案。如教師在進行課程教學之前，可以先問一些問題，如What day is today？或How do you feel today？要讓學生邊學習邊運用，有利于讓學生對英語興趣盎然。

2.采用游戲英語教學法。游戲是學生最喜歡的東西。將游戲運用于英語的課堂教學中，有利于學生全身心投入到教學中。英語游戲的形式很多，可以是扮演故事中的角色，也可以是競猜游戲等。總而言之，目的只有一個，就是讓學生對英語的趣味更濃，讓學生更好地學習英語。因此，教師可以采用游戲教學法，如“你猜我猜”，將全班分成兩大組，并將事先準備好的動物卡片反蓋在桌面上，讓第一大組看第一張動物的圖片，然后用動作、英語單詞、英語語句等描述。第二大組搶答，答對者獎勵小紅花。紅花最多者給予表揚，讓學生投入游戲之中，在游戲中學習，在學習中進步。實踐證明，在課堂中運用游戲教學法，學生比較喜歡，學習的效果也不錯。

3.將傳統教學與現代化信息技術有機結合起來。傳統教學之所以能長期被教學工作者所喜愛并沿用，是因為傳統教育確實能鞏固學生所學的知識，并讓學生重視學習，投入學習。但是，學生的學習狀況不容樂觀，腳步停滯不前。傳統教學有一定的封閉性、落后性與片面性，因此，將傳統教學進行創新和改革，與信息技術有機結合起來，既能讓傳統教學延續其鞏固知識的作用，又能摒除其封閉、落后、片面的缺點。因此，教師在小學英語教學過程中，可以用Powerpoint、flash等軟件制作英語課件，讓英語知識圖文并茂、聲樂齊全地進行傳授，將聲音、動畫、板書融會貫通、相互結合、相輔相成。能大大加強學生視覺、聽覺等感官上的觸動，讓學生對英語理解得更深入，對英語的興趣更濃厚。同時，將聲音與動畫運用到英語的教學過程中，能提高學生英語口語化的能力，對英語的相關文章及其內容的了解將更透徹。

4.小學英語師資力量有待提高。專業的英語教師，在小學的英語教學中是十分必要的，教師的素質與學生的英語學習質量直接掛鉤。小學都會出現缺乏專業英語教師的問題，不少小學英語教師并非英語專業。所以，為了提高小學英語教師的師資力量，對于非英語專業的教師，需要進行培訓，培訓過后還要進行考核和評估，合格之后方可繼續上崗，繼續其英語教學工作。唯有解決了教師的問題，才能讓學生對英語興趣盎然，并全面提高學生的英語素質，打好英語基礎。因此，必須充實小學英語師資力量，這樣談學生的英語水平才能更有底氣。

5.重視課外作業的設置，讓學生在課外繼續英語的學習。其實，在課后的學習過程中，如何將英語更好的融入學生的日常生活中，讓學生在生活中接觸英語，才是提高學生對英語學習興趣的關鍵。英語的課外作業應該采用表達方式，而并非一味地抄單詞、抄課文或者抄語法。如：教師可以讓學生回家之后，將所認識的交通工具全部列舉出來，指出哪些交通工具是學生自己曾使用過的，哪些是未使用過的。同時，除了交通工具之外，還可以讓父母跟學生一起完成作業，提高學生的常識水平。這種形式不一的英語課外作業，與抄寫不同，要進行思考才可以得出答案，這樣能充分發揮學生的聰明才智。教師在批閱作業時，要認真閱覽，對每一個學生進行點評，才有利于提高學生對英語的興趣。

英語在未來的發展中是必須品，學語言必須從小學抓起。興趣是學習的關鍵，培養學生學習英語的興趣，才有利于學生形成良好的學習習慣。教師在教學過程中，應以學生為本，采用多種方式教學，將書本知識以不同的姿態和形式展現出來，促進學生更好更快地學習英語，并對英語充滿興趣和信心。

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