英語課堂教學中如何實現高效教學

高效的課堂是指通過課堂教學使學生在知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面獲得明顯且全面協調的發展。從教師的角度講，高效的課堂教學是指促進學生高效學習的教學；從學生的角度講，高效的課堂教學是指學生獲得顯著發展的教學，這里的“發展”是指具有全面性、整體性、持久性的發展；從投入的角度講，高效的課堂教學是指教學投入（或教學所耗）少但教學產出（教學所得）高的教學。在課程改革如火如荼進行的今天，該如何打造高效課堂呢？筆者認為應從以下幾個方面入手： 一、創設情境，激發興趣 興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。學生對所學知識一旦產生興趣，就會產生一種對知識的好奇與渴望，就想探究其奧秘，就會主動、積極、執著地去探索。那么如何利用課堂教學激發學生的學習興趣呢？

1.精心導入，激發學生的學習興趣 導語是一堂課的切入點。著名特級教師于漪老師說過，課的開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。精心設計課堂導語，先聲奪人，可以喚起學生強烈“樂知”“樂學”的欲望。設計優美生動的導語，創設一種與教學內容相關的美的情境，叩開學生的心靈，是很重要的，可使學生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進入“共振”的境界。 （1）激發興趣，設置懸念。入選教材的課文內容很豐富，這就要求教師在設計導語時首先要考慮如何激發學生對這些課文的學習興趣，能喚起學生的注意力，拓展學生的思維跨度，使學生處在心求通、口欲言的“憤”“悱”之中。

（2）觸及重點，短小精悍。導語設計貴在短，切忌內容簡單羅列。過于冗長的導語，除了有喧賓奪主之嫌外，易使學生疲勞、注意力分散。

（3）創設氣氛，營造氛圍。在學習的過程中，學生隨時受到語文材料的熏陶感染，并產生獨特的體驗。人文性和情感性決定了語文教師在課堂上要努力營造出動人的教學情境與氛圍。 2.激情授課，培養學生的學習興趣 教師應把自己的激情完全融入授課過程當中，讓教師的情感與授課內容同興奮、同疑問、同激昂、同探求，充分利用自己的形體語言來配合授課內容，并且要把學生的情緒也引入教師的激情當中。 二、積極鼓勵學生自主參與 “學生是學習的主人”，要讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與，人人都有參與和發展的機會。當然，有效的參與不只是行動上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴，同時這里的“參與度”不僅僅是學生個體參與的深度和有效程度，也是學生參與的廣度，真正自主高效的參與應該是全員參與、全程參與、主動參與、真實參與。 三、鼓勵質疑問難，引導學生創新意識的發展 學習是一個不斷發現問題、提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，發現問題、提出問題是解決問題的關鍵。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因此，在教學活動中，必須注重培養學生發現問題、提出問題的能力，即培養質疑問難的能力。

1.審題激質疑

關鍵字句是題目的“窗戶”，透過“窗戶”才能領略內涵。引導學生讀題、審題，圍繞題目提出問題，不但可以訓練學生的審題能力，更能迅速地掌握題目的脈絡和內容。 2.身邊小事啟質疑 除了課堂教學要訓練學生質疑能力之外，還應鼓勵學生多觀察生活實際，多問幾個為什么，從身邊日常事務提高質疑問難的能力。總之，教師要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題。教師要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展和能力的提高。 四、巧妙運用電教媒體，創設高效課堂

隨著信息技術日新月異的發展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優勢。教師優化運用電教媒體，對于培養學生的學習能力、打造高效課堂，有著極其重要的作用。 1.運用電教媒體，創設輕松、愉悅的教學氛圍 小學生的心理特征是好奇好動，他們樂于在玩中學，在動中求知，在喜悅中探索，所以作為課堂教學的主導者，創設輕松、愉悅的教學氛圍是極其重要的。 2.運用電教媒體，要堅持啟發誘導，淡化教學重難點 陶行知先生說：“發明千千萬萬，起點是一問。”教師的教學要能溫故知新，巧妙地啟發誘導，還要善于設疑，去撞擊學生思維的火花，淡化教學重難點。 3.運用電教媒體，努力提高學生學習語文的興趣 魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產生的。”現代教學媒體為學生提供形象生動、色彩鮮艷、聲音清晰的感知材料，產生愉悅的視聽效應，使學生的多種感官同時受到刺激，從而產生濃厚的學習熱情和學習興趣。 總之，實施高效課堂對培養學生創新實踐能力有重要作用，我們一定要采取多種措施提高課堂效率，打造高效課堂，培養學生的創造性思維和創新能力。