網絡政治信息對青少年政治社會化的影響及控制

摘 要：本文通過分析網絡政治信息的內涵和特點，闡述網絡信息對青少年政治社會化帶來的嚴重消極影響，并探討控制這些消極影響的對策，從而為青少年政治社會化帶來更多積極影響，幫助青少年形成客觀、正確的政治意識。

關鍵詞：網絡政治信息；青少年；政治社會化

一、網絡政治信息的內涵和特點

1.網絡政治信息環境具有虛擬性

網絡環境的虛擬性是指人在使用計算機過程中創造出來的一種虛擬環境，虛擬的網絡環境給網絡政治信息的傳播提供了不同形式的場所，比如網絡社區、網絡論壇等。青少年可以自由發表對熱門政治事件的觀點。

2.網絡政治信息具有時效性

隨著網絡時代的到來，世界成了一個名副其實的“地球村”。網絡以比特的速度使各種信息的傳播更加快捷。網絡政治信息的傳播因此有了時效性的特點。比如十八屆三中全會通過互聯網傳播，我們在觀看會議召開情況的同時，還能同步看到各種媒體對這次會議召開的評論。這一事實充分證明了網絡信息傳播的時效性。

3.網絡政治信息內容具有豐富性

在網絡環境中，各國政治問題的爭端、各種形式的政治論壇、不同職業的人們發表的對自己感興趣的政治信息的觀點和看法等，各種觀點和問題相互交匯，呈現出百家爭鳴的局面。

二、網絡政治信息對青少年政治社會化的消極影響

1.網絡政治信息的虛擬性削弱了青少年的政治實踐能力

青少年政治社會化是青少年個人參與政治實踐活動，獲得政治知識和能力，形成正確政治意識和政治立場的過程。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，政治實踐活動是檢驗青少年政治社會化程度的唯一標尺。青少年獲取政治知識后形成的政治立場和政治意識，很少考慮現實因素。在現實政治生活中他們往往會帶有個人理想主義色彩，以為在網絡上點擊鼠標就能成功參與政治活動，給青少年參與現實政治生活帶來極大的障礙。

2.網絡政治信息的時效性降低了青少年對政治知識學習的積極性

我國青少年正處于學習政治知識應對升學考試的階段。因此，他們會特別愿意花費時間去學習政治。但當某一政治事件發生后，就會有大量的評價需要他們去分析，這使學生感到厭煩。同時，由于網絡政治信息的傳播方式單一，學生比較容易失去學習的積極性。另一方面，網絡上對一些政治事件的分析不是很客觀，在看到這些評價后，他們會對政治知識的學習產生抵觸情緒。

3.網絡政治信息的豐富性使青少年的政治價值觀變得混亂

網絡包羅萬象，在眾多繁雜的網絡政治信息中，有價值的僅僅占了不到百分之十，其余的都是垃圾信息。青少年正處在政治觀念不成熟的形成時期，他們對我國的主導政治體制、政治理念不了解。在這種情況下，他們容易受到網絡上某些不正確言論的蠱惑。這種觀念與現實生活中的政治價值觀念產生沖突，導致青少年的政治價值觀念混亂。

三、如何控制網絡政治信息對青少年政治社會化的消極影響

1.在青少年政治社會化過程中加強政治實踐能力的培養

青少年是人群中最活躍的群體，他們想通過對政治信息的關注來證明自己的存在。久而久之，網絡上的政治參與會在他們的腦海中形成固定的模式，使他們失去更好的實踐能力。為此，我們要針對學生開展不同的實踐活動，利用網絡理論資源的豐富性，讓他們自由發表自己的言論觀點，并對錯誤的部分進行討論糾正。這樣就會使青少年體會到政治實踐活動的樂趣。

2.增加網絡政治信息宣傳的生動性，提高青少年學習政治信息的積極性

網絡政治信息主要是宣傳現階段黨和國家的政治策略和政治觀點。在現實生活中，青少年在學習之外的時間去學習這種枯燥的文字信息，容易對學習產生排斥心理。因此，網絡上傳播政治信息的方式需要調整，比如把毛澤東、周恩來等同志的經歷以電影的形式放在網絡上，這樣青少年就能通過學習他們的事跡了解他們當時的政治思想。還可以把政治信息改編成動漫畫報的形式，以青少年喜歡的方式呈現在他們的面前，這樣既能給他們深刻的印象，又能培養他們學習政治知識的興趣。

“政治社會化是社會個體在社會政治互動中接受社會政治文化教化，學習政治知識，掌握政治技能，內化政治規范，形成政治態度，完善政治人格的辯證過程。”對這一過程的正確引導有利于青少年順利實現政治社會化，形成正確的政治觀念，甚至還會影響中國政治發展的進程。網絡作為一個新時代的產物，必將成為政治信息宣傳的有力渠道。參考文獻：李斌.網絡政治學導論[M].北京：中國社會科學出版社，2006.