群言

打造職業院校技能教育和人文教育并重的雙引擎，是當前職業院校的首要任務。

廣東省惠州商貿旅游高級職業技術學校校長鄧慶寧認為，現代職業教育轉型升級離不開職業素養教育，而職業院校教育教學難點恰恰在于學生職業精神的培養。

來讀中職校的孩子，事實上是九年義務教育過程中被邊緣化的人群。中職教育的任務就是幫助這部分孩子找到成功路，因此必須重塑學生的自信心，尊重他們的個性。

上海城市科技學校校長張巨浪解釋中職德育的重要性。

職業教育的發展經歷了從工業化前期的傳播知識、工業化時期的傳播技能，必將過渡到后工業化時期的傳播產業文化。產業文化是否能得到有效傳承，將是今后優秀職業教育課程的判斷標準。

中國職業技術教育學會副會長余祖光的觀點。

很多學校的專業設置，都是哪個熱門就開哪個，等學生幾年后讀出來，要么市場已經飽和，要么就已經過時了。學校在專業設置上不僅要緊跟市場需求，更重要的是看到行業發展前景，前瞻式地設計專業，提升專業層次，這樣才能實現高質量就業。

廣州南華工貿技工學校副校長熊英表示，學校開設專業更要注重其發展前景。

高職招生不能降低門檻。沒有門檻就沒有標準，沒有標準就談不上質量。沒有質量，高職就沒有聲譽。

教育部職業教育與成人教育司高職高專處處長林宇指出，高職招生制度改革絕不僅是為了解決部分高職院校面臨的生源危機問題而設計的，而是著眼于優化教育結構和提高教育質量，遵循高等職業教育人才選拔和培養規律。

盡管更多學生創業失敗，但這些挫折能讓他們更早認識社會、更準定位人生，為今后找工作積累經驗。

浙江經濟職業技術學院大力開展創業教育，學校黨委書記俞步松說，這是學校鼓勵創業的初衷。

傳統的全日制教學很難培養出職業農民，教育部門要在農民的職業教育模式上進行創新，只專注于課本知識，不能解決農民在生產中遇到的實際問題。

對于如何培養新型職業農民，中國農業大學人文社科學院副院長朱啟臻建議。