師范生職業生涯規劃存在問題分析及措施研究

摘 要 當今社會，隨著高等教育改革的日益深化，大學生的就業方式也發生了很大的變化。本文結合現如今的實際情況，對師范生的職業生涯規劃過程中可能遇到的問題進行了深刻的探討，并以此為基礎，提出了一系列的解決性措施。

關鍵詞 師范生 職業生涯規劃 問題 解決措施

教育乃國之根本，它對民族興旺和國家強盛起著決定性的作用。實現教育事業的發展離不開教師，而且師范生們是國家將來的教師，因此，我們必須重視師范生的就業問題。近年來，隨著國家對教育事業越來越重視，教師們的待遇也越來越好，再加上教師這個職業又比較穩定，這使得師范生們的競爭日益激烈，就業壓力不斷增大。所以，對于師范生來說，做好自己的事業生涯規劃是極其重要的。

一、師范生的職業生涯規劃的相關概念

師范生的職業生涯規劃指的是，為了將來能找到一份自己理想的工作，在大學期間，師范生們通過仔細分析研究當前社會的就業形勢，結合自己的實際情況（包括所需的專業知識、自身特長愛好等），對畢業以后想要參加什么樣的工作做出一系列的相關計劃和安排。它對師范生們的自我實現和以后的發展起到了決定性的作用。

二、師范生的職業生涯規劃過程中遇到的主要問題

（一）大多數師范生們缺乏職業生涯規劃意識

通過調查發現，師范生多少有過一些職業規劃，但是大多數學生并不能正確認識和理解職業生涯規劃的意義，也就無法進行具有實際意義的職業生涯規劃。為了鼓勵孩子更努力的去學習，很多家長、老師經常這樣說，現在好好學習，等上了大學以后就好了。以至于讓許多學生認為上大學是十分輕松的一件事，毫無競爭意識，從而不注重自己的職業生涯規劃。盡管可能會有一些學生有自己的職業規劃，但是他們不能很好的結合自身的實際情況，制定的職業生涯規劃不是很科學合理，實施起來就有一定的困難。總而言之，大多數師范生缺乏職業規劃意識，不能對自己的職業生涯規劃做出一個很好的整體的規劃。

（二）不能明確自己職業生涯規劃的目標，學習動力不足

對師范生來說，職業生涯規劃的目標為其今后的發展指明了奮斗的方向。如果沒有一個明確的目標，學生們就很難找到學習的動力，從而使學生無法取得好的成績，也就不利于他們畢業以后的社會發展。調查發現，師范生們普遍都沒有自己明確的職業生涯規劃目標，嚴重影響了今后的發展。

（三）無法進行正確的自我評價，職業生涯規劃的期望值偏高

只有正確的認識自己，才能制定出比較理想的符合自身需要的職業生涯規劃。據調查，很多師范生都不能對自己進行正確的評價，不是過分肯定就是過分否定，結果導致了許多人低不成高不就的社會現象，更有甚者，對前途失去了信心，從此一蹶不振。

（四）不能有效的實行自己的職業生涯規劃的內容

盡管有部分師范類的學生制定了自己的職業生涯規劃，但他們也經常就是僅限于規劃而已，規劃完就算完了，并沒有努力按照自己規劃的去實施。也就是說，他們缺乏規劃完之后的行動性。

（五）師范生們缺乏專業性的職業生涯規劃指導

調查還發現，大多數學校并沒有專業性的職業生涯規劃的輔導教師，這也是學生們職業生涯規劃中遇到重要的問題之一。學校有關職業規劃的老師們的水平是十分有限的，他們的職業化和專業化不高，這嚴重影響了學生們的就業發展。

三、關于師范生的職業生涯規劃問題的解決措施

（一）師范生們必須正確認識自我，明確自己的職業目標

學生自身是解決這些問題的根本因素。只有自己不斷努力，明確目標，制定自己的職業生涯規劃，并腳踏實地的去實施，將來才有可能找到一份理想的工作。

（二）師范類的學校應加強學生們的就業指導，起到正確的引導作用

師范類的學校也需要組織專業性的老師，加強對學生們就業的指導，務必讓每個學生都能樹立一個正確的擇業觀，加強對學生的思想教育，對畢業生進行就業心里指導，轉變他們的就業觀念，調整他們的就業心態，不要讓學生們最終落個低不成高不就的，從而日漸消極的下場。

（三）建立師范類學生的職業生涯教育的長期有效的保障機制

僅僅靠學生本身和學校方面就想徹底解決這些問題是不可能的，它還需要社會上的共同努力。我們必須要投入足夠多的經費去加強職業生涯規劃指導設施的建設，構建更完善的管理體系，使組織保障能夠得到進一步的強化，保證職業生涯教育的評估機制長期有效。

四、結束語

總而言之，要想解決師范類學生的職業生涯規劃存在的問題，提高他們的就業能力，必須通過學生自己努力、學校加強引導和社會保障的共同努力才有可能實現。這是一個很重要但又很復雜的工作，需要我們大家共同努力，堅持不懈！

參考文獻：

[1]趙頌平，張榮祥.關于大學生職業生涯規劃的調查與分析[J].現代教育科學， 2004（05）.

[2]鄭炎山.大學生職業生涯規劃教育初探[J].遼寧醫學院學報，2008（11）.

[3]郭潛深.大學生職業生涯規劃常見問題分析[J].韶關學院學報，2005（1）.