高職商務英語聽力教學資源庫建設與研究

【摘 要】本文在分析高職院校商務英語聽力教學資源庫建設意義的基礎上，提出了商務英語聽力教學資源庫的建設與研究方法，就其設計原則、設計流程、內容建設和設計方案分別進行了論述，旨在探索提高高職商務英語專業學生聽力能力的有效途徑。

【關鍵詞】商務英語聽力；教學；資源庫；建設

隨著現代教育技術的發展， 高職院校越來越重視網絡教學資源在培養人才中的作用， 但是對高職院校商務英語專業，尤其是商務英語聽力課程來說， 相關的網絡教學資源還很缺乏， 主要表現在以下方面： 資源形式單一， 資源庫數量匱乏， 學生被動接受知識。因此， 建設一個具有專業特色的商務英語聽力教學資源庫， 以實現學生的自主學習， 對高職商務英語聽力課程教學有著重要意義。

一、資源庫的設計原則

1、科學性原則。在建設商務英語聽力教學資源庫時， 應客觀、科學、合理地整合多種聽力資源，并確保其內容符合教學大綱和課程標準，符合學生的認知規律和學習特點，有較強的知識性，能為日常的教學活動提供相關參考。要按照學科知識的特點來進行資源分類和建設，以學科知識點為中心， 實現教學效果的最優化。同時，所整合的資源應能幫助學生掌握一定的聽力技能，并促進其對聽力材料的理解和靈活運用。

2、針對性原則。通過有針對性地對所授聽力課程的知識體系進行深人挖掘，聽力資源庫的內容要多樣化且貼近教與學，不僅要能為學生提供豐富的語言知識，體現英語教學的實用性，而且要適合不同層次學習對象的需要。

3、開放共享性原則。計算機網絡信息技術的快速發展為聽力素材的實時更新和擴充提供了很大幫助。結合學生在不同階段的需求，為聽力教學提供新鮮生動、貼近現實的語言材料。聽力資源庫建設的最終目的就是實現資源共享，讓有限的資源發揮出最大的效益。

4、學生自主學習原則。在高職英語學習階段，發展學生自主學習能力十分重要。自主學習主要表現以下兩方面：研究性學習和發現式學習。聽力技能的培養是長期而系統工程，學習者主動參與程度和訓練結果有非常密切的關系。商務英語聽力資源庫中的語料應具有較強的實用性，具有一定的針對性和趣味性，能有效提高學習興趣和動機，提高自主學習的能力，鼓勵學生從實際需求出發，親自參與發現問題和解決問題。

二、資源庫的設計流程

1、分析學習需要。資源庫的建設必須以學習需要為前提。在建設商務英語聽力教學資源庫之前， 首先要分析學生的學習需要。優質的商務英語聽力教學資源庫應能充分掌握學生目前的商務英語聽力水平與預期水平之間的差距， 以此確定資源庫的建設方向或重點。

2、分析學習內容。商務英語聽力的教學是運用專業詞匯的聽力資料，為學生模擬一個商務英語的聽力環境，使學生在這個環境中事先體驗到商務氛圍，接觸到在將來工作中可能遇到的情況并學會如何用英語應對。因此商務英語聽力資源庫所提供的內容不能僅限于教材，應引進更接近真實商務環境的語言材料。

3、分析學生特點。不同的學生對學習資源的需求情況也不同， 只有掌握學生的商務英語聽力水平及學生的學習風格等， 才能使沒有生命的資源庫盡可能做到因材施教。

三、資源庫的內容建設

1、內容選取

課程教材：根據學生工作崗位需要和商務英語專業人才培養方案目標，對商務英語聽力的教材內容進行選取，整理相關教學資料，包括課程標準、課程總體設計、考核方案、課文音頻及視頻、電子教案、多媒體課件、詞匯資料等， 為學生自主學習提供資源。

商務英語背景知識：國際商務工作情境中口頭交際活動涉及的商務禮儀、商務英語技能、國際商務業務知識等。

英語聽力試題：高職商務英語專業學生所需通過的職業資格證書考試和相關英語等級考試聽力部分的備考資料，如全國國際商務英語一級考試，劍橋商務英語考試的歷年真題和模擬試題。

聽力學習方法和技巧：聽力提高的學習方法和聽力微技能的訓練方法，如精聽和泛聽的技巧，單詞辨音、數字聽辨、細節捕捉、大意理解，聽力筆記等。

網絡視頻資源：來自互聯網的視頻資源，如網絡公開課，學習講座，名人訪談，名人演講，英語新聞如BBC、VOA等電臺的大部分英語節目也是非常好的補充訓練教材。因為這些材料的語言比教材更為原汁原味，而且節目呈現了各種不同地域的英語發音，是練習各國口音辨音的極好教材。加上節目主題比較豐富，涉及政治、娛樂、房地產、金融、體育、宗教、科普等，對擴大商務英語專業學生的知識面及詞匯量，提高真實商務情境下的英語溝通能力有非常大的幫助。

英語聽力學習網站：專業的英語聽力學習網站鏈接，如普特英語聽力，滬江英語，旺旺英語等，為學生的自主學習和探索提供開放性的資源。

2、建設方法

教學資源庫的建設首先要主題鮮明， 定位準確， 選取的素材要與學生未來工作崗位需求密切相關， 要以商務英語專業人才培養能力目標為依據。其次， 建設素材庫要根據教學需要來組織及制作素材， 將現有的教材資源重新整理、分離、還原， 然后通過多種途徑獲取和組織這些素材。

四、資源庫的設計方案

1、聽力素材庫模塊。從前面的分析可以看出， 優質的商務英語聽力教學資源庫必須能為學生提供豐富多樣的聽力素材，該庫主要應包括： 音頻類素材、視頻類素材、文本素材、網絡鏈接等， 為教師網絡授課、網上輔導和學生課后自主學習提供資源。

2、多媒體電子課件模塊。多媒體電子課件是對課程中知識點的系統呈現，制作精美的電子課件為學生提供圖、文、聲并茂的生動、完整的教學內容， 從而提高學生學習商務英語聽力的動機和學習興趣。

3、試題庫及在線測試模塊。優質的商務英語聽力教學資源庫不僅要包括學習模塊， 更要包括題庫及試題庫， 以檢測學生的學習情況。良好的題庫應設置大量不同類別、不同層次的專業和基礎課習題，以適應實際應用的需要。此外， 題庫的題目類型也應避免單一， 應能夠支持單項、多項選擇， 判斷， 填空， 問答等多種形式的題型。

4、軟件資源模塊。一個良好的商務英語聽力教學資源庫還應包括學生在學習過程中所需要的必備軟件資源， 以剔除學生在學習過程中的障礙， 使學習能夠順利進行。提供了聽寫軟件、英語新聞軟件、英語詞典和翻譯軟件等供學生下載使用。

5、師生互動模塊。優質的商務英語聽力教學資源庫不但要滿足學生的自主學習需要，還應便于教師在學生的學習過程中進行指導。師生互動模塊應包括班級群組、課程管理和課程考核模塊，以便教師能及時與學生進行交流，答疑解惑，了解學生的學習動態，并對其學習效果進行全面客觀的評價。

商務英語聽力教學資源庫是提高高職院校學生商務英語聽力能力的重要途徑， 建設一個滿足學生自主學習的商務英語聽力教學資源庫是一個系統的不斷探索、不斷完善的過程， 還有待于進一步的探索和實踐。

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