流行音樂的特點及大學(xué)生德育價值初探

【摘 要】流行音樂具有參與性、娛樂性、宣泄性、商業(yè)性、時代性、科技性和即興性的特點，通過對流行音樂的特點分析可以看出，流行音樂蘊含著豐富的高校教育價值，潛移默化地發(fā)揮著對大學(xué)生的教育功能。

【關(guān)鍵詞】流行音樂特點；教育價值

音樂主要通過旋律、節(jié)奏、和聲等元素來反映現(xiàn)實生活，表達情感，它有著特殊的表現(xiàn)技巧和形式。流行音樂通俗易懂，貼近生活，在高校內(nèi)呈現(xiàn)出強勢文化的特征。流行音樂作為時代社會思潮的一種體現(xiàn)，不僅影響著大學(xué)生的思想觀念的塑造和變遷，更是大學(xué)生思想價值趨向的重要反映。[i]正因為這樣，我們可以通過分析流行音樂的特點，探尋流行音樂蘊含的大學(xué)生教育的價值。從而進一步充分利用流行音樂這一載體，潛移默化地影響大學(xué)生的思想和生活，使之在高校大學(xué)生教育中發(fā)揮獨特作用。

一、流行音樂的特點

（一）通俗易懂的參與性。在流行音樂的商業(yè)利益驅(qū)動下，為得到普遍的喜歡，流行音樂需要與聽眾零距離，歌詞淺顯，多用生活語言來表現(xiàn)，使聽眾沒有理解障礙，易為聽者接受，從演唱技巧來說，流行音樂作品音域一般不超過十度，相對藝術(shù)作品來說較窄，不需要高難度的演唱技巧，作品參與性強，人們可以主動參與傳唱；歌手的發(fā)聲方法不受聲樂學(xué)派的約束，各有特點，演唱時感情重于技巧，自然親切，易引起聽眾的共鳴。

（二）易于傳唱的娛樂性。可以說“娛樂性”是流行音樂的一個重要功能和特征。流行音樂的創(chuàng)作手法通俗、曲調(diào)順口、節(jié)奏感強，貼近生活，很強調(diào)和注重自身的消遣娛樂性，一個時期大眾所普遍喜愛的歌曲之所以能流行，是因為它能引起受眾者內(nèi)心的共鳴和演唱的欲望，增加了能動的樂趣，人們從中能得到享受與放松。如KTV、生日聚會、社團活動等，都是人們生活中一種普遍的喜聞樂見的娛樂方式。

（三）視聽強烈的宣泄性。流行音樂的音樂形式簡樸、內(nèi)容貼近生活，真實地反映人們生活的喜怒哀樂，有的表演自然隨和，有的表演歇斯底里，加上伴奏充斥電子音效，反常規(guī)的節(jié)奏，反古典的和聲配器，晦澀不定的音樂主題正符合當(dāng)下大學(xué)生的心理特征。內(nèi)容有離經(jīng)叛道、革故納新的反叛性。生活化的表演形式極富互動性，使人不知不覺地融入其中，可將他們的興奮和欲望從壓抑中釋放出來，可以宣泄人的感情，因而受到大學(xué)生的喜愛。人們通過流行音樂聽到的如同自己內(nèi)心的聲音，從內(nèi)容上抒發(fā)的都是自我的真實感受。

（四）市場運作的商業(yè)性。流行音樂的誕生有著濃郁的商業(yè)特點，黑人們在即興中發(fā)明了Pop Music，其初衷不僅為了閑暇時的娛樂，還為了能在多民族融合的地方得到認同而達到糊口賺錢的目的。在市場經(jīng)濟下，流行音樂的傳播載體是以各類電子傳媒產(chǎn)品為主，流行音樂成為了大眾化的文化消費品，音樂商品市場的潛力巨大，音樂運營商必定會以賺取利潤作為最終目標(biāo)。中國流行音樂本質(zhì)上屬于文化工業(yè)的范疇，它的生產(chǎn)與消費都具有明顯的商業(yè)性，使用包裝、炒作、簽約等各種商業(yè)手段，按商品市場規(guī)律去運作。商業(yè)性是流行歌曲區(qū)別于同樣是十分流行的大眾化革命歌曲的一個主要特征。

（五）時尚多變的時代性。從流行音樂發(fā)展歷程來看，流行音樂其實是歷史某個時期的縮影，為能在市場中占有一席之地，流行音樂市場會隨著時代需要而創(chuàng)作出與之相適應(yīng)的作品。不斷創(chuàng)新的流行音樂其風(fēng)格不斷變化，時尚帶來的是多變性。如，從西北風(fēng)到搖滾，從港臺到民族風(fēng)，通俗音樂的風(fēng)格總是在變化中。不同年代流行的音樂與不同年代大學(xué)生的價值觀變化有關(guān)聯(lián)性。比如說，“五四”時期大學(xué)生喜歡的流行音樂與當(dāng)代大學(xué)生喜歡的流行音樂完全不同，也反映出其價值觀的不同。

新奇是一切流行事物的顯著特征，好奇是人類心理的一個特征。流行音樂產(chǎn)品為滿足不斷變化的大眾文化需求，快速占領(lǐng)市場，就要不斷推陳出新，吸引消費者的眼球。這種求新一旦被消費者所接受，原有的音樂很快被更新穎、時尚的形式迅速替代，所以導(dǎo)致流行音樂的變更周期不斷縮短。所以說，流行音樂中“流行”一詞包含特定的時間含義，也就是說，流行的東西通常是短暫的，具有較強的時間性。因此，流行性和時尚性是流行音樂的基礎(chǔ)。

（六）電子技術(shù)的科技性。流行音樂是人類現(xiàn)代工業(yè)社會和現(xiàn)代信息社會的產(chǎn)物，是在科技革命的推動和媒介發(fā)展信息化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，科技的不斷進步為流行音樂的創(chuàng)作、傳播發(fā)展提供了很好的平臺，也使我們對音樂的感受方式發(fā)生了改變。就流行音樂的制作方式來說，我國流行音樂90年代后，MIDI技術(shù)的應(yīng)用使流行音樂創(chuàng)作進入了電子音響合成技術(shù)的新階段，不需要有專業(yè)基礎(chǔ)的職業(yè)樂手來演奏，可用MIDI技術(shù)預(yù)先編制好的數(shù)字化程序，通過操作電子樂器，輕松演奏出高難度樂句和音型，音響表現(xiàn)力豐富。而當(dāng)今是數(shù)字音樂的網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)上有的現(xiàn)成的各種音源、音序軟件、和聲套路與各種節(jié)奏，可以利用這些軟件加上自己的旋律和歌詞來創(chuàng)作流行音樂作品。就流行音樂的傳播媒介來說，從上世紀(jì)80年代的廣播、磁帶、電影、電視MTV、卡拉OK，到90年代電腦多媒體技術(shù)Mp3、Mp5、DVD的普及運用，再到如今的網(wǎng)絡(luò)、手機媒介傳播，這些現(xiàn)代傳播媒介都使流行音樂隨著科技日新月異的進步而“流行”迅速。

（七）隨性而變的即興性。流行音樂在進行表演時，對作品的演繹不一定會像藝術(shù)歌曲那樣嚴謹，因為流行音樂很容易引起聽眾的共鳴，聽眾的情緒現(xiàn)場的氣氛會反過來會影響表演者，受到現(xiàn)場情況的啟發(fā)和感染，表演者會根據(jù)情況即興把創(chuàng)意性的元素融入音樂，如節(jié)奏的加花、旋律的變奏等。正是由于流行音樂的以上特點，所以能夠與聽眾零距離，無論文化水平的高低，都易于接受易于傳播，更加能貼近大學(xué)生的思想觀念和身心發(fā)展規(guī)律。

二、當(dāng)代流行音樂所蘊含的大學(xué)生教育價值

流行音樂在社會生活中存在重要價值。流行音樂作為音樂中最具有時代氣息、廣受歡迎的音樂類型，緊跟時代需求，它的存在與發(fā)展不僅有其自身的特點和規(guī)律，可以用特殊的方式影響和感染教育對象，還可以作為一種“催化劑”提升高校思想政治教育的理解力和感悟力。通過以上對流行音樂特點的分析，可見流行音樂蘊含著豐富的教育價值，正潛移默化地發(fā)揮著對大學(xué)生的教育功能。

（一）流行音樂的心理調(diào)適作用。流行音樂具有娛樂性、參與性和宣泄性的特點，這能讓青年學(xué)生放松身心、調(diào)適心理，抒發(fā)情感。隨著社會生活競爭日益激烈，青年學(xué)生在成長過程中的壓力也越來越多，學(xué)習(xí)就業(yè)挑戰(zhàn)的徒增，生活節(jié)奏的加快，迷惘、恐懼、傷感等等不安情緒隨之而來。若把這種情緒夸大就會陷入不能自拔的困境之中，容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題。心理學(xué)家認為，心中郁積的不良情緒要通過合適的方式發(fā)泄出來，才有利于身心健康。此時，流行音樂就是最好的載體，青年學(xué)生喜歡讓狂放的流行音樂釋放壓力，調(diào)節(jié)自己不良的情緒。作為當(dāng)代中國社會生活中最具影響力的文化形式的流行音樂，以強有力的感覺刺激的方式帶來多重感覺體驗，它歌詞的自然、節(jié)奏的長短、音色的變化、旋律的起伏、力度的強弱等都能表達出不同的情感，折射出人們的心理需求，蘊含了真切的生活感受[ii]，使大學(xué)生的真情實感易于抒發(fā)，能減緩嚴峻的現(xiàn)實生活帶給大學(xué)生的巨大精神壓力，消除疲勞、調(diào)節(jié)情緒。如，劉德華的《男人哭吧不是罪》雖說男兒有淚不輕彈，但是“男人哭吧不是罪，再強的人也有權(quán)力去疲憊”就道出了他們的心聲。

流行音樂通俗大眾音域較窄，不需要專業(yè)的演唱技能，青年學(xué)生在欣賞流行音樂的同時還能參與其中，（下轉(zhuǎn)第122頁）

（上接第120頁）在演唱和表演中唱出自己的所思所想，這種娛樂方式使青年學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余放松身心。同時，青年學(xué)生也從流行歌曲中汲取拼搏的力量，更有勇氣去面對挫折，如周華健的《真心英雄》讓他們懂得“沒有人能隨隨便便成功”，一種積極向上、自強自立的精神。

（二）流行音樂對創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。流行音樂多元化的因素具有時尚性和即興性，可以激發(fā)創(chuàng)新思維，迸發(fā)創(chuàng)作的火花。從心理學(xué)定義上來講，所謂創(chuàng)新性思維，是指突破常規(guī)思維的模式、用獨到的視角去思考問題，用新穎的方法解決問題，創(chuàng)造新事物的能力，從而產(chǎn)生有社會意義的思維成果。我國的傳統(tǒng)教育模式“灌輸式”、“你講我聽”，使大學(xué)生處于被動接受教育的弱勢地位。長此以往，容易形成一種被動思考的習(xí)慣，發(fā)揮能動性來主動思考的能力減弱，不利于大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

而音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一。音樂是一種聽覺的藝術(shù)，它看不到摸不著，流行音樂表達方式的無限性為思維活躍的大學(xué)生們拓展了廣闊的想象空間，開發(fā)其鑒賞流行音樂的創(chuàng)新思維。由于流行音樂具有商品性的本質(zhì)特征，創(chuàng)作者為滿足消費者不斷更新的文化消費需求，滿足年輕人好奇的心理，流行音樂不斷變化，產(chǎn)生越來越時尚、多元化融合的風(fēng)格來吸引年輕人的眼球，如周杰倫的《霍元甲》表現(xiàn)的不僅是中華傳統(tǒng)的文化，從音樂的表現(xiàn)上還揉進了中國的戲曲和西方流行音樂的說唱；而在表演時，演繹者則會根據(jù)情況即興把創(chuàng)意性的元素融入音樂。所以展現(xiàn)給大學(xué)生的流行音樂是一種創(chuàng)新性的文化，有利于活躍大學(xué)生的思維，可以直接或間接地培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新思維，擴展無限的想象力。

（三）流行音樂的人生教育功能。流行音樂以人生、生活之美的熱愛引導(dǎo)大學(xué)生對真、善、美價值觀的渴求，激發(fā)大學(xué)生對人生、理想、情感、道德的追求。雖說流行音樂表達的是非主流意識形態(tài)，但我們也發(fā)現(xiàn)很多流行音樂作品不但有表現(xiàn)時尚、流行的內(nèi)容，也有表現(xiàn)主流意識形態(tài)的作品，承擔(dān)主旋律的功能。如：《紅旗飄飄》、《中國人》、《美麗中國》；還有承載傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的作品，如林俊杰的《曹操》、周杰倫的《青花瓷》；還有激勵人們不畏困難勇敢向前的作品，如《從頭再來》、范瑋琪《最初的夢想》；還有表現(xiàn)親情對父母的感恩，如黃蓉《爸爸媽媽》、陳明《常回家看看》。

筆者很喜歡孫燕姿的《天黑黑》這首歌曲，歌曲敘述了一個少女成長的心路歷程。全曲一直圍繞著這首民謠曲調(diào)展開：“天黑黑，欲落雨，天黑黑，黑黑。”兒歌曲調(diào)及其簡單，一首童謠始終陪伴著她渡過成長路上的種種挫折，撫平失敗后的苦痛。唱出長輩對晚輩的關(guān)心和教誨：“即使下起雨也要勇敢前進”。讓悲傷的心靈獲得慰藉，給浮躁的心靈帶來平靜。另，從音樂旋律來分析，它的曲式結(jié)構(gòu)是一首典型的A+B+A1類型，中間的高潮部分是這首歌的華彩樂段，音樂上做了轉(zhuǎn)調(diào)處理，突出了變化。再結(jié)合歌詞的角度來看，它反映了兒時和長大的一種對比和心態(tài)的變化，是一種對現(xiàn)實、對人性本來面目的認識。歌曲的最后表露出對家庭溫暖的渴望“我相信一切都會平息，我現(xiàn)在好想回家去。”即使天黑黑，黑得遮擋一切，但是，黑暗過后仍舊有光明，雨幕過后仍舊有彩虹。因為，天不會永遠黑著，一切都將會過去。簡單的歌謠伴隨成長，即使跌倒也要爬起，艱難險阻終會過去，激勵著女孩勇往直前。它用親情的溫馨驅(qū)趕掉在成長路途中所有的害怕、無助、不滿。溫馨的親情和積極的生活態(tài)度，使這首流行歌曲有了更深的內(nèi)涵，讓人回味。

由此可見，通俗易懂性、生動性、娛樂性的流行音樂，以時尚動感的音樂來演繹的這種方式，使它在與大眾的審美距離拉近了的同時，關(guān)注眼前當(dāng)下的現(xiàn)實人生，飽含真情，是創(chuàng)作者對社會、對生活感悟的一種反映，一旦用歌聲表達，這些感悟很容易會被大學(xué)生所認識和接受，產(chǎn)生強烈的共鳴。所以這樣一來，就能教育和影響聽眾，強化氣氛、激發(fā)對生活的熱愛、對理想對美的追求，激發(fā)集體愛國情緒，潛移默化地影響著人的價值觀的形成，起到不可低估的、強化教育的作用。特別是對于一直探索尋找思想政治教育有效途徑的思想政治教育工作者們，蘊含著不容忽視的教育資源。

注釋：

[i]李璐.流行音樂對大學(xué)生的影響及創(chuàng)新性引導(dǎo)探討[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報（社科版），2010（10）：100.

[ii]http：//lw.china-b.com/jyys/20090417/1320057_1.html.