基于高職學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)能力提升的專業(yè)實踐活動探索

【摘 要】高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣欠缺，創(chuàng)新實踐能力缺乏，這一狀況不僅影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，也不利于學(xué)生通過積極思考、主動學(xué)習(xí)去做出合理的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃，從而達(dá)到自我完善、成功就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)的目的。本文從高等職業(yè)院校學(xué)生的實際情況和表現(xiàn)入手，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，借助專業(yè)類實踐活動-模擬廣交會來探索學(xué)生培育的新途徑和高技能人才就業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】模擬廣交會；創(chuàng)新就業(yè)能力；實踐探索

本人在高校從事輔導(dǎo)員工作多年，具體工作內(nèi)容包括學(xué)生思政教育、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。在實際工作中，本人越來越多的感受到學(xué)生管理工作的困境。它主要體現(xiàn)在三個方面：一是“老師教的內(nèi)容學(xué)生不太感興趣”；二是過半數(shù)的學(xué)生不知道自己現(xiàn)在要做什么，缺什么；三是很多學(xué)生不知道以后要干什么，能干什么。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣欠缺，創(chuàng)新實踐能力普遍缺乏，這一狀況不僅影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，也不利于學(xué)生通過積極思考和主動學(xué)習(xí)去做出合理的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃，從而達(dá)到自我完善、成功就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)的目的?；诖?，我們在學(xué)生座談會和企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合系部專業(yè)設(shè)置和特色，推出了專業(yè)技能類活動-模擬廣交會，歷經(jīng)6年，期間進(jìn)行了不斷的修改和探索，加入了企業(yè)元素，擴(kuò)大了受眾面，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識專業(yè)和工作世界，積極思考和探索自身能力，通過實踐能知道自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上的重點內(nèi)容：缺什么，怎么彌補(bǔ)，時間如何分配等；將學(xué)生專業(yè)技能提升、思政教育、職業(yè)規(guī)劃融為一體。以下是我們的具體思考和做法。

一、“模擬廣交會”活動開展的基本思路和目標(biāo)定位

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所地方性的高職院校。自成立以來，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，深入推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合和社會服務(wù)?！澳M廣交會活動”是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系結(jié)合專業(yè)情況開設(shè)的實踐類活動，它既可以彌補(bǔ)純粹理論教學(xué)的不足，又給學(xué)生提供了一個實踐與發(fā)揮的平臺。它以人才能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升作為目標(biāo)定位，積極跟進(jìn)高職院校教學(xué)改革步伐，將落腳點放在提高人才的專業(yè)技能和素養(yǎng)。自2007年創(chuàng)辦以來，活動形式豐富多彩，有仿真模擬和實踐營銷、有動態(tài)的思想撞擊和靜態(tài)的自我感悟，有效地能增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、思辨能力、團(tuán)隊合作能力，深受廣大學(xué)生喜愛。該活動大大拓寬了學(xué)生思政教育的渠道，通過實踐活動的引導(dǎo)，去刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極成長和追求成功的需求，內(nèi)化為自我提升的動力；這比單純的談話效果要好得多，也更有針對性。

二、“模擬廣交會活動”的實施方法與過程

（一）活動的主要內(nèi)容與意義

所謂“模擬廣交會”，是以廣交會為模本，讓同學(xué)自由組隊成立公司，模擬扮演參展商、客商的角色，自由參與商品交易，分為參展準(zhǔn)備、產(chǎn)品介紹、模擬交易和現(xiàn)場銷售等四大部分。它旨在為在校大學(xué)生提供一個理論聯(lián)系實際的平臺和展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓同學(xué)們親身感受廣交會現(xiàn)場氣氛，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣和應(yīng)用英語的能力，學(xué)會在實踐中運用所學(xué)課程中國際貿(mào)易實務(wù)、國際貿(mào)易理論、國際金融、國際商務(wù)談判等知識。同時，通過參加模擬廣交會，同學(xué)們可以了解到如何成立公司，如何準(zhǔn)備參展并綜合運用所學(xué)知識與客商談判，如何草擬報盤和合同等仿真的操作過程，學(xué)會了培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高分析問題和解決問題的能力以及各種應(yīng)變能力。

（二）活動的實施過程與特色

“模擬廣交會活動”是一項系統(tǒng)性的融專業(yè)技能與思想教育于一體的競賽類活動，它涵蓋賽前培訓(xùn)、“參展商”策劃書比賽、模擬廣交會現(xiàn)場交易、賽后論壇、總結(jié)和表彰會五個部分。經(jīng)過六年多的實踐，這一項目已成為我系主題較鮮明、影響力較大、覆蓋面較廣、成果較豐碩的校園文化活動。

1、實施過程

（1）賽前培訓(xùn)

“模擬廣交會活動”開始報名后，系大賽籌備委員會都會邀請企業(yè)專家或?qū)I(yè)教師，對報名參賽的學(xué)生進(jìn)行為期一周的課堂培訓(xùn)和課外拓展。課堂培訓(xùn)一般由系部具廣交會經(jīng)驗的優(yōu)秀專業(yè)教師在一體化實訓(xùn)室展開，課外拓展則邀請外貿(mào)企業(yè)經(jīng)理、優(yōu)秀外貿(mào)業(yè)務(wù)員等企業(yè)人員參與。

（2）“參展商”策劃書比賽

學(xué)生自由組隊為一家“公司”，通過努力找到了真實的合作企業(yè)，作為自己的供貨商，在一周內(nèi)完成參展策劃書一份（紙質(zhì)和電子稿各一份），體現(xiàn)：公司名稱、公司標(biāo)識、經(jīng)營范圍、產(chǎn)品展示、參展方案等。大賽委員會在策劃書接收完后根據(jù)上交材料的完整性、創(chuàng)新點等進(jìn)行初步的篩選。進(jìn)入比賽第二輪的“公司”，交給由專業(yè)教師、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)輔導(dǎo)員、大三優(yōu)秀學(xué)生代表等組成的“評委會”，采用“答辯”的形式，對其策劃書作闡述和展示。

（3）決賽——現(xiàn)場交易

“大賽籌委會”按照真實“廣交會”的流程，進(jìn)行前期宣傳、幕布和標(biāo)識設(shè)計制作、邀請嘉賓、布置會場。嘉賓包括市外經(jīng)貿(mào)局領(lǐng)導(dǎo)、外貿(mào)企業(yè)老總、系歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生、系專業(yè)教師、學(xué)校外教等。

（4）賽后論壇與表彰

每屆活動后，大賽的所有參與人員都會上交一份心得體會，在此基礎(chǔ)上，“籌委會”將組織獲獎團(tuán)隊通過座談會、班會等形式將成果和收獲進(jìn)行展示和分享；同時，針對活動中出現(xiàn)的問題，在全系學(xué)生中開展“專業(yè)技能學(xué)習(xí)”、“職業(yè)道德教育”、“職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”等談話，邀請大賽評委和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)輔導(dǎo)員對活動進(jìn)行點評。

2、特色

（1）學(xué)生自主參與，自我管理

歷屆“籌委會”均有團(tuán)學(xué)干部組成，從大賽策劃、通知、邀請函發(fā)放、宣傳到場地布置、決賽等事無巨細(xì)，都有籌委會協(xié)調(diào)完成。

（2）活動覆蓋面廣，受益者眾

歷屆活動報名人數(shù)都占了當(dāng)年大一人數(shù)的80-90﹪，進(jìn)入決賽的比例也在60%以上，活動的輔助人員（多為大二、大三學(xué)生）也有近百人。

（3）企業(yè)元素融入

外貿(mào)企業(yè)老總擔(dān)任評委，從獲獎團(tuán)隊中挑選學(xué)生假期入企業(yè)實習(xí)；賽后有企業(yè)專家的點評會。

三、“模擬廣交會活動”在學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)能力方面的成效

1、進(jìn)一步拓寬了思想政治教育渠道

“模擬廣交會”活動作為我系一項重要的文化品牌，牢牢把握我校校園文化建設(shè)特質(zhì)和我系人才培養(yǎng)目標(biāo)，以活動開展為思政教育新載體，在服務(wù)專業(yè)建設(shè)的同時“育人無痕”，進(jìn)一步拓寬了高職學(xué)生思想政治教育渠道。它始終結(jié)合專業(yè)特性，通過形式多樣的活動平臺，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生的課余文化生活，引導(dǎo)健康向上、特色鮮明、實踐創(chuàng)新的高職院校校園文化，使學(xué)生的思想情感在活動和宣傳中得到熏陶，精神生活在談話和參與中得到充實，道德境界在對話和反思中得到升華，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面開展，并形成較強(qiáng)的專業(yè)和職業(yè)吸引力、凝聚力。

2、進(jìn)一步提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

“技文雙馨，和諧發(fā)展”是我校人才培養(yǎng)目標(biāo)，校園文化建設(shè)要為實現(xiàn)這一目標(biāo)提供精神動力和文化支撐。在“模擬廣交會活動”中，我們十分重視對團(tuán)隊精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和引導(dǎo)；在策劃書和產(chǎn)品推介過程中，加入了對誠實守信的考評；展臺布置環(huán)節(jié)，是對學(xué)生動手實踐能力的一大考量。賽后的總結(jié)點評更是引導(dǎo)學(xué)生對自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行內(nèi)在對話的契機(jī)。

3、進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

“模擬廣交會活動”充分利用校內(nèi)外真實的職業(yè)環(huán)境，以真實的工作產(chǎn)品和工作崗位要求學(xué)生模擬參展商進(jìn)行交易，是對所學(xué)專業(yè)知識的綜合和回顧，培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力，了解了外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，切實提高了學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)了三支隊伍，打造了三個平臺

“模擬廣交會活動”以團(tuán)學(xué)干部隊伍為主導(dǎo)，未來企業(yè)家協(xié)會和記者團(tuán)為輔助，整合了企業(yè)專家、專業(yè)教師和優(yōu)秀畢業(yè)生三方資源，打造了三個推動學(xué)生成長的有效平臺。

5、拋磚引玉，為學(xué)生參加全國外貿(mào)技能大賽做準(zhǔn)備

自2007年開始，每屆參加“模擬廣交會活動”的獲獎學(xué)生，通過系部教師的集中指導(dǎo)，參加全國單證技能大賽、浙江省商務(wù)技能大賽、英語口語大賽，獲“高職組商務(wù)英語口語競賽個人二等獎”3次、“高職組單證競賽個人二等獎”6次、“全國外經(jīng)貿(mào)院校學(xué)生外貿(mào)技能競賽高職組個人三等獎”30人次，團(tuán)體一等獎1次，團(tuán)體二等獎5次，團(tuán)體三等獎8次，“ 浙江省首屆大學(xué)生商務(wù)技能大賽團(tuán)體二等獎”3次，浙江省高職高專實用英語口語大賽“非英語專業(yè)組三等獎”4人次等好成績。

結(jié)束語

6年來，模擬廣交會從無到有，從小規(guī)格到大范圍，從室內(nèi)到室外；從單純的產(chǎn)品展銷到全方位的模擬廣交會，將真實的外貿(mào)交易流程和企業(yè)元素鮮活地展現(xiàn)給學(xué)生看，并激勵學(xué)生積極參與、不斷反思，在過程的體驗中提升自己的職業(yè)技能和素養(yǎng)。每年選在新生始業(yè)教育后開展這樣的活動，可以讓學(xué)生盡快融入教學(xué)過程中，檢驗課堂所學(xué)；更可以讓學(xué)生體驗到外貿(mào)專業(yè)的魅力所在，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2009年，在第三屆模擬廣交會舉辦之后，系部成立外貿(mào)綜合實訓(xùn)室，正式將“模擬廣交會”環(huán)節(jié)引入實訓(xùn)教學(xué)的課堂；同時，受模擬廣交會活動的啟發(fā)，在大一學(xué)生中開展“外貿(mào)企業(yè)社會認(rèn)知實習(xí)”，在大二學(xué)生中開展“外貿(mào)崗位實習(xí)”，作為課堂教學(xué)的延伸。

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