淺談班主任在大學生入學期間的引導作用

【摘 要】隨著我國經濟的高速發展，我國不斷加強對教育事業的投入，高等教育自從實行擴招以來，我國的大學生數量逐年遞增。數量的增加從一個方面可以說明，我國的國民素質在一步一步提高，但大學生固有的問題依舊得不到解決。比如說：學習動力不足，學習效率低下，不適應新環境等等，所以，班主任的作用是無法替代的，并且大學新生在整個大學生活中是可塑性最高的一個學生群體，為確保建立一個和諧、溫暖、安全的大學，本文將淺談班主任在新生中的引導作用。

【關鍵詞】班主任；作用；高校學生

大學教育是人生路途中一個重要的轉折點，接受良好的大學教育對學生以后正確世界觀，人生觀，價值觀的形成起著重要的作用。處理好當代大學校園的班主任與學生之間的關系是十分重要的，加強班主任對大學新生的引導作用是一項艱巨而又有著深遠意義的工作。

一、怎樣提高班主任在新生中的引導作用

1.1、打出“親民風”，做好第一印象

據調查，近五成的高校學生表示，班主任在生活方面對學生的引導作用不大，甚至出現了班主任與學生關系疏遠的情況。那么，怎樣提高班主任在新生中的引導作用呢？首先，作為一名班主任，在迎接新生的時候應該背熟所有學生的姓名以及相關的基本信息，如果一個班主任在初次見面時便說出學生的姓名，學生會認為班主任對自己是有關心的，會在一瞬間拉近學生與班主任的距離，也為日后工作的順利開展打下堅實基礎。其次，是給學生留下好的第一印象，人往往都會有先入為主的思想，第一印象雖然不能完全確定班主任在學生心目中是一個怎么樣的人，但卻可以影響以后班主任和學生的交往方向以及學生對班主任的態度。所以在第一天與新生見面的時候，要有得體的穿著打扮，和適當的言談舉止。最重要的是，要做好充分的準備工作，無論是自我介紹，還是接下來的入學教育和工作安排，都要給學生營造一種值得信賴的感覺，這樣會提高學生對班主任的信任度。新生入學之后的軍訓和入學教育是培養班主任和學生感情的重要契機，新生來自五湖四海，因為不同的地域有著不同的生活習性，肯定會有一些學生出現水土不服的情況。軍訓是一件很辛苦的事，對于身體較弱的學生來說更是一項嚴峻的考驗，班主任對學生的及時關心，會使學生心中有溫暖的感覺，這樣可以進一步加強班主任與學生的感情，促進師生友誼。

1.2、選好自己的助手，加強班級管理工作

無論在哪個年齡階段，上學就會有班級，班級是一個溫暖的家庭，作為一個班級的領導人，要組織好班委會發揮其正確作用。班主任在軍訓的過程中對學生有一些了解，這樣有利于選拔出來一些能力比較強的學生進行班級的管理工作。不僅是班委，班主任也可以讓每個學生參與班級的管理，這樣不僅可以從一個側面來發現其他學生的優點，而且可以培養學生的能力，加強班級的凝聚力，促進班級和諧發展。班主任對于學生的心理狀態要給予足夠的關心。加強對學生心理狀態的了解，仔細觀察學生的反常表現，對學生進行心理的輔導，適當地與學生家長進行溝通，積極鼓勵與培養學生養成獨立思考、解決問題的能力。大學校園是學習的天地，雖然，大學的教育方式最主要的是自我學習，在充分自由的環境中自主學習，但良好的學習環境也是至關重要的，班主任應該盡可能地去了解每一名學生的心理狀態，創造一個多層次、寬領域、高效率的學習環境，發揮先鋒模范作用。在整個大學生涯中，班主任扮演著不可或缺的角色，對學生進行正確的人生觀、價值觀引導，為國家輸送大量有用人才是高校班主任必須承擔的責任。最重要的是與學生坦誠地溝通與交流，班主任應盡可能地安慰心情低落的學生，安撫對大學生活有排斥心理學生，做學生堅強的后盾和忠誠的聽眾。同時，大學班主任要加強自身的思想政治素養和道德素養，班主任是當今高校中與學生交流最多的教職人員，怎樣的老師就會帶出怎樣的學生，班主任要起帶頭作用，多加學習先進的思想道德，加強對現今社會主義優秀道德楷模的學習，要在工作中充分發揮班主任的積極性、主動性、創造性，鼓勵學生發現自我。

二、提高班主任在新生中的引導作用的意義

2.1、班主任是陪伴新生度過大學生活的導航燈

在漫長的大學生活中，學生接觸最多的和值得信任的就是班主任，那么加強班主任在新生中的引導作用又有著怎樣的重要意義呢？大學一年級的新生正處于青春期向成年期的過渡階段，在心理上并沒有完全成熟，偶爾還會帶有一些過去的稚嫩習氣。班主任的重要意義就是要加強學生的思想道德建設，提高學生的思想政治覺悟。并且班主任也是高校實際工作的必然需要，因為大學的學習生活中，老師下課之后學生很難再見到老師。如果生活學習出現難以解決的問題，就無法在第一時間得到有效的處理，所以班主任的工作有著至關重要的作用與意義。班主任的日常工作雖然繁雜，但是他們卻在學生的成長過程中起著積極作用。

2.2、班主任工作是為國家培養人才的需要

我國正處于經濟與科技高速發展的時期，國家建設對優秀人才的需要日益增加，國家也越來越重視對大學生的培養。班主任的工作對象是當今高校的青年大學生，長期從事班主任工作的人會對學生心理有著深入的了解。班主任向大學生灌輸正確的就業理念，指導大學生成為勤勉奮斗的人對國家人才的培養有著重要的意義。班主任還可以組織學生開展新老生的交流會，讓剛剛邁入大學校門的新生學習學長學姐們的經驗，這樣對于新生融入大學生活也有著重要的幫助。大學新生都是一直在學校學習的學生，沒有真正接觸過社會，正處于社會化的過渡階段，大學一年級是心理素質，人格形成的重要時期，新生的素質擴展是輔導員工作中極其重要的一項，對健全大學生人格有著深遠的意義。

2.3、增強班主任的責任意識

為了保證大學生的健康成長，班主任的工作需要認真負責，由于國家實行計劃生育政策，現大多數大學生都是獨生子女，從小受到全家人的寵愛，衣來伸手，飯來張口，很難為他人著想，這樣的情況會導致寢室舍友之間的關系緊張，在此中間，班主任扮演著調停的角色，獨生子女情感世界往往十分脆弱，為加強為他人著想以及自己堅強起來的素質品質，班主任要采取合適的教育方式，讓他們明白其中道理。班主任為學生做正確的思想政治教育可以使大學生地健康成長，是大學生走向社會后，成為有用人才的關鍵。

三、總結

班主任長期工作在基層與學生的交流交往是最多的，他們更加了解學生的心理狀態，所以當今班主任是一項神圣而又辛苦的工作，他們肩負著學生的成長，肩負著培養學生成為優秀人才的重要使命。為學生日后正確人生觀、價值觀的形成打下堅實基礎。高校班主任的積極工作態度對國家教育事業的蓬勃發展有著重要的作用，對提高國民素質的提高也有著重要的意義。不僅要進一步加強班主任在新生中的引導作用，而且要明確班主任在新生中的引導意義。

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