在高校校園文化建設中體育舞蹈推廣的研究

【摘 要】校園文化已成為學校的靈魂。體育舞蹈將舞蹈藝術與體育健身融為一體，陶冶了學生情操，提高了學生的審美能力和水平，為校園文化品位的提升奠定堅實的基礎。為積極發揮體育舞蹈在校園文化建設中起到重要作用，本研究以舞蹈基本知識為實踐基礎，通過對在校選修課程的學生進行抽樣調查和數據統計分析，進而探討體育舞蹈在營造校園文化氛圍中的表現及功能，分析校園體育舞蹈推廣過程中的途徑和問題，從而提出實現體育教師、團委、社團等方面資源優勢互補，構建高校校園體育舞蹈活動開展新組織網絡的構想。

【關鍵詞】校園文化；體育舞蹈；推廣

校園文化是一個學校物質文化、制度文化和精神文化的總和。高校校園文化是先進文化的創新源頭和重要基地，具有強大的育人作用。它已成為學校的靈魂，是全面育人不可缺少的重要環節，也是美育體系中亟待加強的重要方面[1]。建設校園文化的終極價值就在于創設一種大學生健康成長的良好環境和氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。體育舞蹈教育是融舞蹈藝術與體育健身為一體的高雅文體活動，這種獨特的美育感染方式，陶冶了學生情操，培養了學生人格，提高了學生的審美能力和水平，為校園文化品位的提升奠定堅實的基礎。體育舞蹈在歐美的歷史源遠流長，迄今為止己經有一百多年了。在國內外體育舞蹈因其豐富的內涵、鮮明的特征，深得大學生的青睞。在校園文化中體育舞蹈獨特的項目特點表現出開放性和多樣性，其在活躍校園文化中舉足輕重的作用也得到廣泛的關注和認可，然而，在此方面的研究僅多停留在體育舞蹈對校園文化的重要性的爭論上，缺乏分析高校校園體育舞蹈推廣過程中的途徑和問題，并切實地提出有效的解決方法。

1、高校校園文化建設中體育舞蹈的作用

校園文化作為一種隱性教育課程，其目標是創設校園良好氛圍，陶冶學生情操，培養學生健全人格，發展學生的全面素質。體育舞蹈可以在校園文化建設過程中發揮積極而重要的作用，這是其他文體活動無法替代的，主要表現為由于參與體育舞蹈相關活動而熱衷于體育健身娛樂，形成溫文爾雅的言談舉止，增進審美情趣，愉悅身心，促進校園內人與人之間的交流交往，活躍校園氛圍，增加校園的人文與文體藝術氣息[2]。

1.1增進學生的身體健康。體育舞蹈是體育與藝術相結合的一種有氧代謝體育運動項目。經常性的參與體育舞蹈運動，有助于改善學生的心肺功能，促進消化系統的功能，舒緩情緒、消除疲勞，促進大學生的身體生長發育，使其身體健康、健美，充滿活力[3]。

1.2提高學生的審美能力。體育舞蹈是集動作美，形體美，音樂美和服飾美于一體，富有強烈的娛樂、競技、表演色彩的項目。舞中表現出的男性陽剛之美，體現出女性的嬌柔之美[4]。學生在參與體育舞蹈運動時，伴隨音樂的意境，運用舞姿、舞步平衡、轉體、反身、升降、跳躍等豐富多樣人體運動方式，表達內心的情感，自我陶醉、自我欣賞，形成美的自我感受。

1.3擴大學生的知識面。眾所周知，體育舞蹈包含十支舞蹈，其各舞種的文化內涵并非是某個國家、某個區域或是某個民族文化的產物，而是一種多元的文化。大學生學習體育舞蹈的過程其實就是不斷學習和提高的過程，通過各舞種的學習訓練，和介紹舞蹈的文化背景、起源與發展、學生不僅能感受舞蹈世界的奧妙與樂趣，還能獲得不少關于人文、歷史、樂理、美學和運動生理學等方面的知識，從而擴大了學生的知識面。

1.4塑造學生完美的人格。體育舞蹈是一種無聲的語言，是人們抒發情感、交流思想的最好方式之一。在大學校園里分系、分專業，在一定程度上，限制了學生的廣泛交往。而在體育舞蹈的學習中，優美的音樂與婉轉的旋律將不同專業、不同性格和不同愛好的年輕人重新組織在一起，在這個臨時團體中，同學之間的交往是多層面的[5]。體育舞蹈所具有的輕松、奔放、灑脫和高雅又給人以美的享受，并逐漸成為大學生交流思想、抒發情感、消除隔膜、相互溝通、增進友誼、擴大視野的重要手段之一，是高校校園文化建設的重要組成部分。

2、我院校園體育舞蹈推廣的途徑分析

2.1體育舞蹈教學。體育舞蹈選修課教學在激發學生興趣方面是起主導作用。體育舞蹈理論教學的主要任務是讓學生了解體育舞蹈時代背景和現在發展的趨勢，實踐教學是掌握體育舞蹈的基本技能技巧和組合；在此基礎上訓練部分有能力的學生進行業余體育舞蹈比賽，并通過體育舞蹈教學養成學生良好的姿態，陶冶情操，促進同學之間的健康交往和走向社會的社交能力，培養和提高學生的審美能力和欣賞能力，提高自身的文化修養，以達到終身體育的目的。

2.2體育舞蹈社團。大學生按照興趣籌建起來的舞蹈社團活動形式比較靈活，可以是健身、競賽，也可以純為娛樂?；谡n外活動形式的靈活、多樣，參與者也可按個人計劃活動，不講究運動水平高低都可參加，因而參加者相對廣泛，大家在這樣濃厚的體育氛圍的影響下，我院體育舞蹈社團也搞得很有聲色。

3、制約體育舞蹈校園推廣的因素及問題

3.1大學生體育舞蹈的認識對體育舞蹈推廣的影響。大學生對體育舞蹈的認識是指大學生對體育舞蹈的認知程度和參加體育舞蹈的學習動機，也是學習體育舞蹈的內在動力。學生對體育舞蹈的認知程度，決定著他們對體育舞蹈的態度和學習動機、目標的培養同時也避免了選課和學習的盲目性。由于普通高校的學生大部分是來自于農村，學校對于體育舞蹈的宣傳力度不大，大部分的學生對于體育舞蹈的還不是很了解。少部分學生知道體育舞蹈，但對于體育舞蹈的概念不清，有的學生認為體育舞蹈就是交誼舞，有的學生認為體育舞蹈就是拉丁舞，還有的學生受“男女授受不親”傳統思想觀念的影響，一時轉變不過來，特別是男女搭伴上課，許多學生都很靦腆，為難情緒重，配合不到位，影響了普通高校體育舞蹈的推廣和發展[7]。

3.2影響體育舞蹈選修課教學效果的因素

3.2.1師資狀況。教師的敬業精神，關心、愛護學生的程度，個人魅力和氣質，語言表達能力，講解、示范能力，課堂組織能力，發現問題、解決問題能力，專項理論知識及運動訓練的水平等業務能力對學生學習體育舞蹈產生很大影響，特別對那些無明顯興趣愛好，平時不太喜歡運動，這樣的作用就更為明顯。因此可以說教師認真負責是影響體育舞蹈推廣的一個重要因素。當然體育舞蹈指導老師人數的多少也直接制約著學生對舞蹈風格的選擇。

3.2.2場地器材。體育舞蹈是一項高雅的體育活動，對場地器材有較高的要求。場地大小直接影響著上課的人數；活動場所多少，影響著學生學習體育舞蹈的興趣及氛圍；器材的好與壞也影響學生參與體育舞蹈運動的積極性。另外學習體育舞蹈要有專門的舞鞋；室內安裝空調調節溫度也是很重要的；如果在室內安裝投影屏幕，學生在學習前觀賞優秀體育舞蹈運動員舞姿和舞步，加強直觀性教學，讓學生對學習的舞蹈有一個初步的印象，對掌握動作的規范性是非常有利的。

3.2.3同學影響。學生學習體育舞蹈課時受同學的影響較大，這一部分學生對體育舞蹈專選態度不明確，跟隨班上其它同學學習體育舞蹈，認為上課時可以作伴。因此，有必要加強體育舞蹈選項課的宣傳工作，使學生充分了解開設體育舞蹈專選課的目的所在，做到合理地開展體育舞蹈教學與訓練。調查中也發現，有部分女大學生專選體育舞蹈的目的是為了順利通過考試，應引起教師的重視，避免給部分學生鉆了小空子。

3.2.4身體素質的影響。體育舞蹈技術較為復雜，對練習者素質要求較高，掌握較為困難，容易挫折學生學習的積極性，有的學生身體協調性很差，節奏感不強，不夠自信，也降低了學生學習體育舞蹈的熱情，加之大學生終身體育健身意識不強，學校進行體育舞蹈交流的場所有限，導致了學生課余時間較少進行體育舞蹈鍛煉[8]。

3.3體育舞蹈社團

3.3.1體育舞蹈社團不夠成熟。我院體育舞蹈社團成立較晚，缺乏足夠管理的經驗，因此在其發展過程中遇到的諸多矛盾中，最突出的就是對管理不完善、不規范，同時對學員組織力度不夠，影響學員學習積極性。學員在社團內的行為也沒有約束，對社團內部環境、器材沒有愛護意識等。

3.3.2缺乏表演機會。體育舞蹈社團與其它社團的不同點在于，學員要直接在參與表演或比賽的過程中體會經驗，而且這種體驗最直觀、最及時，因而對學員心理的刺激也最深刻。這不僅發展了個性，陶冶了情操，而且還提高了社團的整體實力和影響力。但我院社團恰恰缺乏這樣的機會，因此造成了“學而不用”的尷尬境遇，直接削弱了體育舞蹈在社團中的開展起到積極的作用。

3.4資源缺乏整合。學院體育舞蹈社團、團委及體育教師在體育舞蹈的競賽、表演、知識講座以及其他活動的管理、組織協調、技術指導等方而溝通協作不夠。由于缺乏資源整合，優勢難以互補，使得體育舞蹈活動的開展效果不理想[9]。

4、校園體育舞蹈新組織網絡的構建

整合校園各單位和相關人員的資源優勢，組織協作體育舞蹈的相關活動，擴大體育舞蹈在學校的影響力，使更多的師生能夠分享體育舞蹈的健身、愉悅心境、促進社交以及活躍校園的獨特魅力。新組織網絡的管理方面，體育教研室、團委、學生會管理等人員組建固定的合作方式，定期交流與溝通。學校的體育部門應在場館、設備方面大力支持，團委、學生會等管理人員受聘為社團的管理教師，促進相關活動的學校支持，為活動和指導教師提供一定形式的津貼。體育舞蹈教師聘任為社團的指導教師，并明確指導職責和指導方式。在指導教師給予相關指導的前提下，培養學生社團骨干在體育舞蹈活動的籌備和管理能力。新組織網絡的培訓和推廣方而，體育課和社團的體育舞蹈教學、協會成員培訓等相關內容協調規劃，互為補充，不同成員之間加強合作。

改善單一的體育舞蹈課教育形式，加強宣傳、引導和管理，整合相關學校相關部門和人員在體育舞蹈活動中的資源優勢，進一步提高體育舞蹈在高校校園的發展活力。充實大學生休閑生活的內涵，促進校園文明健康，逐漸營造具有時代特征和健康向上、高雅文明的校園文化氛圍[10]。體育舞蹈選修課的內容設置應盡量切合學生的實際情況；學院和體育部應積極改善體育舞蹈場地與設施，有計劃地改善體育舞蹈設施；對學生參加體育舞蹈專選課的目的，應加強引導；多開展體育舞蹈運動和比賽，增加校際間的交流；體育舞蹈教師應注意知識的補充更新及不斷地提高體育舞蹈專項的理論知識和業務能力，適應現代社會的體育舞蹈教學與訓練和學生的要求。實現體育教師、團委、社團等方面資源優勢互補，構建高校校園體育舞蹈活動，開展新組織網絡的構想。

【參考文獻】

[1]胡蓉.淺談體育舞蹈在校園文化建設中的作用[J].徐州教育學院學報，2004（9）.

[2]于君.體育舞蹈在高校校園文化建設中的影響[J].科教導刊（上旬刊），2010（11）.

[3]王玉真.校園文化建設視角下高校體育舞蹈的研究[J].運動，2011（7）.

[4]魏欣.體育舞蹈運動對高校校園文化建設的作用[J].才智，2011（9）.

[5]紀小紅.淺論高校校園體育文化的特征與功能[J].體育學刊，1999（1）.

[6]趙陽.淺析我國高等院校普及體育舞蹈的作用[J].教研探索，2009（3）.

[7]曹葦舫.構建提升校園文化品位的牽引機制[J].當代青年研究，2007（10）.

[8]馬萬鳳，徐金華，夏小平，等.試論高校校園體育文化的特征及其功能[J].北京體育大學學報，2003，26（4）.

[9]程一輝，莊志勇，蘇振南.校園體育文化的功能、價值取向與建設性對策[J]. 體育與科學，2007，28（3）.

[10]體育舞蹈對大學校園文化建設的影響[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2005，18（7）.