基于視知覺訴求因素談室內手繪墻藝術中工筆花鳥畫圖案的運用

【摘 要】時下手繪墻藝術風涌云起，但是消費者面對琳瑯滿目的室內手繪墻裝飾圖案很難做出抉擇。目前市面上手繪墻設計師水平良莠不齊，基于視知覺心理安全訴求，還是選擇中國工筆花鳥畫圖案為宜。

【關鍵詞】視知覺心理訴求；中國工筆花鳥圖案；手繪墻

一、視知覺心理訴求因素

隨著經濟水平的飛速發展，人們對室內設計的安全要求不只局限于以往的生理要求，還對室內設計的視知覺心理安全訴求極度提高。色彩往往起著先聲奪人的視覺沖擊力。我們到一個環境后首先會感受到由這個環境色彩因素帶給我們的視知覺感受，然后再去觀察顏色的本質或是其他因素。因此在室內手繪墻圖案中，色彩的三要素是非常重要的：

首先，不能采用高明度、高純度的顏色作為色彩主調，尤其是幼兒所在的環境中，因為這些顏色會刺激少兒的視知覺。黑色會分散人的注意力，如果長期處于主色調為黑色墻體圖案中會使人瞳孔極度放大，感覺麻木；白色潔凈整齊，但是其顏色對比度過強，如果以白色為主色調，易刺激瞳孔收縮，誘發頭痛等病癥；黃色象征積極向上、文明、光明，但是如果調色時加入少量藍色、綠色便會令人作嘔、反感！并且如果黃色調作為主色調時會令人心情憂郁煩躁不安；粉紅色比較靚麗，但是如果作為主色調，會讓人易怒、急躁，從而使家庭產生沖突；紫色，給人的感覺似乎是沉靜的、浪漫的聯想，但大面積的紫色會使空間整體色調變深，從而產生壓抑感。在陳之佛的工筆花鳥畫《斗雀》圖面中，低亮度、低純度的間色甚至復合色，唯有翎羽內側退運時用了一絲白色。

其次，墻面圖案搭配需要有情趣性、引導性和開發性。我們可以繪制中國工筆花鳥題材樣式的的墻面圖案來讓孩子們觀賞-探索-想象—創作，啟發他們的積極性、主動性和創作性。中國工筆花鳥圖案不乏既含蓄又有教育意義的紋飾。在陳之佛的《斗雀》圖面中，主題鮮明--三只麻雀，畫面中下方的兩只麻雀在搏斗，右上方的一只正要飛過來……兩只麻雀在干什么，為什么要決斗？是幫朋友還是為了吃的，上面那一只是來勸架的嗎？結果怎么樣？……這樣他們會充分展開想象的翅膀，自己編出自己的故事。“環境是少兒的老師”——少兒不僅僅是在環境中成長，也在環境里探索和學習。在室內墻面紋飾題材設計中，幼兒園或家庭中少兒房墻面圖案設計尤為重要。蒙特梭利認為：兒童對環境的依戀心理強烈，很想從環境中去發掘想探索的事情，發展理解力、創造力。因此幼兒園或者家庭中少兒房間室內墻壁圖案樣式與色彩對少兒影響尤其深重。

再次，注意色彩搭配要有度！不要過火，過猶不及，甚至造成“色彩污染”！心理學理論證明，色彩環境對人的情緒、智力、個性發展有著重要影響據研究表明，3-4歲的幼兒已經能夠識別色彩的色相和明度了，5歲以后，基本能識別全部色相和大部分色彩明度。在陳之佛的《斗雀》圖面中，主題三只麻雀頭部用中國畫顏料里的赭石色渲染，喙和翎羽用花青和黑色退運。三個重要部位都采用厚重較暗的色調，因為其所占用空間面積甚微，所以醒目但不刺眼，不由得向主題集中。三只麻雀腹部翎羽都用毛筆白描后用墨色略作渲染，左后用鈦白提亮白絨。右半部伸出偏土黃的谷穗和枝葉。整個圖面設色簡單，加上底色總共用了5種顏色！我們可以發現在陳之佛的作品里，再復雜的一幅圖面里，他用色也非常統一，找不出一點“花”或“火”

二、工筆花鳥畫圖案與其他圖案紋樣比較

中國工筆花鳥畫圖案在室內墻面的裝飾性是老少皆宜的！（以陳之佛作品為例）青少年富有朝氣，比如《鷹雀圖》；中青年人，而立之后懷揣希望，而又多了些沉著和穩重，比如《秋菊白雞》；五六十年代老一輩的前輩們，喜歡“懷舊”、喜歡享受孤芳自賞那種感覺，《秋塘露冷》等等都是非常適宜的；病房內病人需要鎮定、期盼健康、長壽，需要對病情樹立信心，據研究發現，人置于綠色環境中，皮膚溫度可降低1—2度脈搏每分鐘可減少4—8次，可達到使人冷靜平和的狀態，因此醫院手術室的顏色都是綠色。因此我們可在墻壁上刷一層綠灰色的底色，再去刻畫圖案紋飾，可描繪《春江水暖》、《桃花春禽》等一類題材；辦公室、書房是需要冷靜思考、要求神經高度集中的場所，墻壁圖面紋飾應該盡量使用中性色彩，減少其紋飾的存在，工筆花鳥圖案中略微施加色彩對比，設置一些情境可驅走倦怠和消極心理。因此可在墻壁上刷一層灰色的基調為底色，再去刻畫一些圖案紋樣，比如《梅花群雀》，《秋禾新雛》

諸如日韓動漫或是歐美迪斯尼盛行的卡通造型可以說是少年兒童的最愛，甚至本人這個80年代人至今還為迪斯尼動畫片里的芭比公主而著迷。動漫是少兒的最愛，但是動漫圖案一般顏色絢麗明亮，色彩對比強烈。兒童大半喜歡極亮度高且純度高的顏色。對知覺度、興奮度強的色彩首先發生興趣，通過上述論述我們可以警告自己，這些絢麗耀眼的顏色背后隱藏著慢性殺手。

東南亞風格的圖案，無論是充滿神秘色彩的泰國飾品，還是鮮艷奔放的印度圖案，對于九零后的新生代都會躍躍欲試。但是如果把這些民族風用到居住者周圍的墻面上日久會讓他們感到單調無趣，圖面內容再滿，也不能像花鳥畫一樣讓觀者產生共鳴。而對于九零前的甚至五六十年代老一輩人們，他們在喧囂的環境中退隱，溫馨，寧靜，愜意才是他們對室內設計的需要，而中國的工筆花鳥圖案給室內增添春意的同時還能陶冶其情操，美化室內環境的同時還能享受畫面帶來的恬靜。

當前時興的花朵藤蔓紋飾一方面沿襲中國工筆花鳥中的花的紋飾，然后在其左右前后空間范圍內延伸其藤蔓所得，這種有花無鳥樣式的圖案如果大面積運用于整個墻面上，難免會生硬單調且缺乏中國畫的意境，另一方面是取自中國傳統圖案，中國傳統圖案按組織形式分有單獨圖案、角隅圖案、適合圖案、邊緣圖案和連續圖案。這些樣式的圖案僅適用于小面積墻面的花邊設計點綴或是燈具或飾品的紋飾，假如整個墻體都是如此，會令人眼花繚亂，觀者長期處其環境內會造成視覺疲勞。

另外在實踐中，中國寫意畫比如寫意花鳥、寫意山水和寫意人物，由于其筆法的特殊性無法繪出真正的筆墨感，即便繪出，因為墻繪用的是以丙烯為主的西方顏料和西方的水粉筆，也不會繪出那些中鋒和側鋒的筆觸，當然也就沒有中國畫的意境。至于工筆人物，尤其是趙國經和王美芳所描繪的唯美人物，很受人們的青睞。但是五官比例和人物形神需要高度精準刻畫，一不留神就會不美。一旦圖面人物過于傳神，居住者或觀賞者反復與圖面人物目光交錯后會感覺似有其人而產生畏懼感，所以人物畫圖案在一般室內場合是不好拿捏的。況且墻面上畫一個或幾個人物，對于居住者或是觀者來說并沒有絲毫寓意。

三、總結

現在市面上墻面手繪設計師水平良莠不齊，消費者也不好去鑒定。假如墻畫設計師對室內設計中色彩顏色的調配不熟悉，猛然去隨意設計一些動漫圖案或東南亞風格圖案，過于靚麗可能激發人的視覺神經末梢，從而影響睡眠，稍不留神就成為毀滅少年兒童心靈的隱形殺手，這樣慘痛的代價不容我們忽視。因此選擇中國人自己的工筆花鳥畫圖案，既有助于中國傳統文化的傳承，又能陶冶我們的心靈，何樂而不為之！

【參考文獻】

[1]高月梅，張泓.幼兒心理學[M].杭州：浙江教育出版社，1993.

[2]郭永言.室內色彩設計秘訣[M].北京：中國建筑工業出版社，2008：1-11，159-187.

[3]金容淑.設計中的色彩心理學[M].北京：人民郵電出版社，2011.