獨立學(xué)院思想政治理論課社會實踐教學(xué)的改革與思考

[摘 要]高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)是思想政治理論課的重要組成部分，對提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力、深化教育教學(xué)效果有著重要意義。目前，獨立學(xué)院思想政治理論課社會實踐教學(xué)改革正在積極探索和實踐中，本文結(jié)合浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院近年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，對獨立學(xué)院思想政治理論課社會實踐教學(xué)改革中存在的問題及優(yōu)化意見等進行探討。

[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院 思想政治理論課 社會實踐教學(xué) 改革

[中圖分類號] G41 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）012-0133-03

近幾年來，在認(rèn)真落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》過程中，一些獨立學(xué)院對思想政治理論課社會實踐教學(xué)方面進行了許多有益的探索，但由于思想政治理論課社會實踐教學(xué)開展時間不長，缺乏可借鑒的成功經(jīng)驗，部分獨立學(xué)院對思想政治理論課社會實踐教學(xué)的重要性認(rèn)識不足，將專業(yè)實習(xí)或?qū)W生工作部門組成的暑期活動等同于社會實踐，認(rèn)為沒有必要開展專門的思想政治理論課社會實踐教學(xué)。有的學(xué)校雖然對實踐環(huán)節(jié)做了統(tǒng)一部署，實際上是“放任自流”，放假前布置任務(wù)，開學(xué)收回實踐報告即可過關(guān)。這些做法都極大程度地影響了社會實踐教學(xué)的效果。

一、思想政治理論課社會實踐教學(xué)中存在的主要問題

（一）組織體系不完善

在思想政治理論課社會實踐教學(xué)中，有的學(xué)校把實踐教學(xué)直接交由學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)，將思想政治理論課教師拒之門外；有的是由學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)組織和考核，聘請思想政治理論課教師作為指導(dǎo)老師參與實踐；有的雖然由思想政治理論課教學(xué)部門負(fù)責(zé)部署，但是沒有具體的實施細(xì)則，僅給學(xué)生布置任務(wù)，要求撰寫實踐報告，流于形式。總體來看，思想政治理論課實踐教學(xué)缺少強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，沒有正式的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)，沒有完善的管理體制，甚至沒有具體的實踐實施辦法，沒有固定的教學(xué)、管理隊伍，社會實踐教學(xué)難以取得應(yīng)有的效果。

（二）缺乏實踐過程監(jiān)督

思想政治理論課社會實踐比較常見的組織方式是點與面相互結(jié)合。點上的活動以學(xué)校學(xué)生工作部門或團委組織為主，一般活動的目標(biāo)明確、組織精細(xì)、安排周密，有專門的老師帶隊。面上的活動主要是大多數(shù)學(xué)生分散進行的，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，按照老師的要求自由選題、自行實踐、撰寫實踐報告，完成實踐任務(wù)。

點上的學(xué)生由于有專人負(fù)責(zé)帶隊，督查、指導(dǎo)的難度不大，但是面上的學(xué)生參與人數(shù)多、活動范圍廣，教師在實踐過程中難以有效檢查和指導(dǎo)學(xué)生社會實踐，往往使一部分學(xué)生因種種問題導(dǎo)致實踐流于形式，難以取得實效。

（三）考核體系不合理

在社會實踐的考核方面，大部分學(xué)校以實踐報告作為考核的唯一內(nèi)容，考核指標(biāo)單一，體系不完善，很難激發(fā)學(xué)生參與實踐的積極性。

社會實踐主要是假期在校外進行，大部分學(xué)生都是帶著老師布置的任務(wù)自主實踐，教師對學(xué)生的實踐過程往往難以有效監(jiān)督，有的學(xué)生在實踐中參與的積極性很高，有的態(tài)度馬虎，有的力不從心，有的則投機取巧，弄虛作假，不參與實踐活動，開學(xué)直接從網(wǎng)上下載一篇實踐報告交差。僅以實踐的結(jié)果——實踐報告作為考核的唯一依據(jù)，難以對學(xué)生的實踐活動進行綜合評價，極大程度上影響了學(xué)生的參與熱情，降低了實踐效果。

二、思想政治理論課社會實踐教學(xué)改革的措施

浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院作為浙江省老牌獨立學(xué)院，在近幾年的思想政治理論課社會實踐教學(xué)中，經(jīng)過改革的探索和努力，積累了不少有益的經(jīng)驗。

（一）認(rèn)真策劃，積極動員

為了提高獨立學(xué)院學(xué)生的實踐能力，每年暑假前夕，學(xué)院各層面都會積極動員、組織學(xué)生參與暑期實踐團隊。學(xué)院團委、各基層學(xué)生部門都會認(rèn)真調(diào)研，選擇合適的地點，周密組織暑期實踐活動。這種實踐團隊的活動是思想政治理論課社會實踐的重要組成部分。由于隊員都是在自己報名的基礎(chǔ)上經(jīng)過選拔的，因此參與熱情都很高，語言交流能力、分析調(diào)查資料、撰寫實踐報告的能力也比較強，社會實踐的質(zhì)量得到了充分保證。

（二）注重培訓(xùn)，有效指導(dǎo)

由于參加團隊實踐的同學(xué)是少數(shù)，大部分學(xué)生是在分散的情況下進行自主實踐，其中有相當(dāng)部分同學(xué)對實踐這門課程的性質(zhì)、目標(biāo)等認(rèn)識不足，因此有必要在開課之初對學(xué)生進行集中宣講，并對實踐的相關(guān)技巧進行培訓(xùn)，組織動員大會和集中輔導(dǎo)是一種非常有效的方式。

具體程序是結(jié)合社會實踐的基本要求，思想政治理論課教學(xué)部門首先將《社會實踐實施辦法》印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生初步了解什么是思想政治理論課社會實踐，它的性質(zhì)、內(nèi)容、要求和開展方式等，統(tǒng)一、規(guī)范實踐報告的撰寫格式、字?jǐn)?shù)及上交時間等。其次，組織學(xué)生召開社會實踐動員大會，集中布置任務(wù)，并對如何進行實踐選題、如何根據(jù)選題進行實踐調(diào)查、調(diào)查結(jié)束后如何根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫實踐報告等重要事項進行輔導(dǎo)，提供多個調(diào)查參考選題供學(xué)生選擇。

學(xué)生在輔導(dǎo)結(jié)束后，認(rèn)真填寫《社會實踐學(xué)生用表》，初步規(guī)劃實踐參與人員，如學(xué)生自行組隊，原則上隊員不超過6人，明確實踐選題、實踐調(diào)查對象和調(diào)查方式，確定實踐時間、地點等。指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱《社會實踐學(xué)生用表》，提出合理建議，最終確定學(xué)生實踐具體方案。

（三）及時總結(jié)，積累經(jīng)驗

暑期社會實踐教學(xué)是一項復(fù)雜、繁瑣的工作，因此，及時總結(jié)、研討實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)，對以后實踐的優(yōu)化有著重要意義。每年實踐后期，指導(dǎo)老師都會聚在一起對實踐環(huán)節(jié)進行總結(jié)，對實踐中的優(yōu)秀成果予以肯定，更重要的是找出問題，例如實踐中如何進一步加強過程指導(dǎo)，實踐報告的撰寫還存在哪些問題等。在總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的同時，對如何完善下一學(xué)年的社會實踐教學(xué)進行研討。

三、加強思想政治理論課社會實踐教學(xué)的建設(shè)

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)保障，保障實踐經(jīng)費投入

1.建立和完善思想政治理論課社會實踐的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

思想政治理論課的社會實踐是難度系數(shù)較大的教學(xué)環(huán)節(jié)，由思想政治理論課教學(xué)部門獨力支撐，勢單力薄，缺乏學(xué)校相關(guān)部門的支持與配合，難以取得實效。為了保證實踐的順利、有效進行，學(xué)校需要合理規(guī)劃，建立完善的組織機構(gòu)。首先，學(xué)校應(yīng)成立實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，由負(fù)責(zé)思想政治工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，教務(wù)部門、思想政治理論課教學(xué)部門、學(xué)生工作部門、團委、各學(xué)生所在系部的相關(guān)負(fù)責(zé)同志參加，制定《思想政治理論課社會實踐管理辦法》，明確課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、具體要求等，作為指導(dǎo)和規(guī)范實踐活動的最基本文件。同時出臺相應(yīng)的思想政治理論社會實踐工作量計算辦法，鼓勵教師積極參與實踐指導(dǎo)。

2.注重目標(biāo)管理，制定詳細(xì)教學(xué)計劃

思想政治理論課社會實踐是思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，各校應(yīng)將實踐教學(xué)作為一門必修課納入思想政治理論課教學(xué)體系中，明確規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，并精心策劃、制定切實可行的實踐方案，明確實踐的目的與要求、教學(xué)內(nèi)容與具體要求、教學(xué)組織與方式、考核辦法及考核標(biāo)準(zhǔn)等。

3.保證必要的實踐經(jīng)費投入

經(jīng)費是社會實踐的基礎(chǔ)，也是提高社會實踐質(zhì)量的重要保障。為了使社會實踐活動順利進行，學(xué)校應(yīng)將實踐經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，設(shè)立專項經(jīng)費，并實行專款專用，主要用于實踐資助和表彰。在實踐初期，根據(jù)學(xué)生實踐團隊的人數(shù)、路程、具體活動等情況給予一定額度的資助。實踐后期，對實踐中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀個人及優(yōu)秀指導(dǎo)老師進行一定程度的獎勵。

（二）優(yōu)化考核體系，建立獎勵機制

以實踐報告為唯一考核依據(jù)的評價體系，很難激發(fā)學(xué)生的參與意識和積極性，因此，有必要完善考核機制。社會實踐是一個系統(tǒng)工程，包括實踐的過程和結(jié)果，在制定統(tǒng)一的考核指標(biāo)體系時，要重視過程考核，將過程考核與結(jié)果考核相互結(jié)合，考核成績既要看實踐報告內(nèi)容的真實性、報告的水平，又要參照大學(xué)生在實踐中的參與度，做到知行統(tǒng)一。

1.重視過程考核

在學(xué)生開展社會實踐過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)做到嚴(yán)格督查、認(rèn)真指導(dǎo)。實踐前期，指導(dǎo)老師應(yīng)給學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)和幫助，輔導(dǎo)、督促學(xué)生選擇好實踐課題、列出詳細(xì)的活動進度及完成時間等，做到胸中有數(shù)，為實踐的順利進行奠定基礎(chǔ)。相較于前期的輔導(dǎo)，實踐過程中的指導(dǎo)更為重要。過程指導(dǎo)主要是一種課外指導(dǎo)、個別指導(dǎo)，教師應(yīng)通過面談、打電話、發(fā)電子郵件、QQ聊天等方式對學(xué)生的實踐活動進行抽查，隨時與學(xué)生保持各種聯(lián)系，以便掌握活動進展情況，及時解決學(xué)生不能解決的難題和疑惑。規(guī)定學(xué)生在實踐報告中必須有一部分內(nèi)容是對調(diào)查過程的描述，包括調(diào)查時間、地點、被調(diào)查對象、調(diào)查時的照片等，以便科學(xué)評定成績。

2.認(rèn)真批閱實踐報告并及時總結(jié)、表彰

指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真批閱實踐報告，按統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)進行評分，并對優(yōu)秀報告進行篩選。批閱工作全部完成后，及時對實踐活動情況進行總結(jié)和表彰。學(xué)校實踐領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織開展實踐成果報告會，教師可以在報告會上對實踐的各環(huán)節(jié)進行點評，優(yōu)秀學(xué)生代表介紹經(jīng)驗和成果，同時會議集中對實踐中表現(xiàn)突出的團隊、學(xué)生個人及指導(dǎo)老師進行表彰，給予一定獎勵，激發(fā)學(xué)生及老師參與實踐的熱情和積極性。

3.與專業(yè)實習(xí)相結(jié)合，加強實踐基地建設(shè)

獨立學(xué)院在人才培養(yǎng)目標(biāo)上主要定位于應(yīng)用型人才，因此，對專業(yè)實踐環(huán)節(jié)非常重視，甚至以專業(yè)實習(xí)取代社會實踐環(huán)節(jié)。實際上，專業(yè)實習(xí)和社會實踐既是兩個不同的教學(xué)任務(wù)，又是彼此相互聯(lián)系的，二者在人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上是具有一致性的。專業(yè)實習(xí)的目的是在實踐操作中提升學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，思想政治理論課社會實踐是通過實踐提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，二者都是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)的。因此，在實踐環(huán)節(jié)中，可以將二者相互整合，利用專業(yè)實習(xí)教學(xué)資源，在專業(yè)課實踐基地中形成思想政治理論課實踐教學(xué)的平臺，可以減少師生人力和時間的重復(fù)耗費。

在與專業(yè)課實踐基地相互結(jié)合的同時，建立專門的思想政治理論課社會實踐基地也迫在眉睫。各校可以根據(jù)大學(xué)生和實踐教學(xué)的實際需要，以就近為原則，在革命圣地、紀(jì)念館、社區(qū)、企業(yè)、工廠等建立一些相對穩(wěn)定的實踐基地，組織學(xué)生參觀訪問，參加道德宣傳、普法宣傳、文藝宣傳，也可以與實踐基地特別是工廠、企業(yè)開展項目合作，學(xué)校出人、出技術(shù)，合作單位出資金，各自發(fā)揮優(yōu)勢，一方面為企業(yè)單位解決問題，另一方面也為實踐籌措了經(jīng)費、提供了場地，雙向收益、互惠互利。

思想政治理論課社會實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)體系的重要組成部分，是理論教學(xué)的深化和擴展，也是實施素質(zhì)教育、提高綜合素質(zhì)的重要途徑。獨立學(xué)院以培養(yǎng)滿足社會需求的應(yīng)用性復(fù)合型人才為目標(biāo)，因此，提高學(xué)生的社會實踐能力對提高學(xué)生在未來社會中的競爭力、保證獨立學(xué)院的生命力具有更重要的意義。

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[責(zé)任編輯：碧 瑤]