淺析高職學生干部隊伍的建立和培養

[摘 要]高職院校學生干部在學生管理工作中起著非常重要的作用，本文結合高職院校的實際情況，就高職院校學生干部隊伍存在的問題、隊伍的建立、培養進行了客觀而深刻地分析。

[關鍵詞]高職院校 學生干部隊伍 建立 培養

[中圖分類號] G715 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）012-0144-02

引言

學生干部是學生群體的優秀代表；是學生實現自我管理、自我教育的主力軍；是學校、老師與學生之間的橋梁和紐帶，在學生管理工作中起著極為重要的作用。近年來，隨著高職院校普遍擴招，高職教育改革的不斷深化，學生人數與質量成反比趨勢，學生的管理工作面臨更加復雜的問題，任務也日趨繁重。因此，建立一支素質過硬的學生干部隊伍，對于幫助學生實現自我價值、自我管理、自我教育具有更為深遠的意義。

一、 高職院校學生干部隊伍現有的問題

（一）學生干部流動性大，培養周期短且不穩定

高職院校緊貼市場辦學，培養面向生產、建設、管理、服務第一線的高技能復合型人才。目前，“2+1”是大多高職院校的基本培養模式，即學生在三年的學習中，在校學習理論知識的時間為兩年，還有一年時間到實習單位進行“教、學、做”一體化頂崗實習。因此，學生干部只有一年左右的任職期限，相比普通本科院校的學生干部，任職期至少要少一年。高職學生干部在崗時間短，流動快，每年有新鮮血液注入，然而新老干部經過相當長一段時間的磨合，工作漸漸步入正軌后，又要面臨新一輪大調整，輔導員老師也要花更多精力對他們的工作進行指導。這樣的現狀對學生管理工作的規范性和連貫性多少還是會有影響，并且也影響到優良傳統的繼承和文化底蘊的形成。

（二）學生干部的主動性和創新性欠缺，團隊協作意識不夠

據調查：部分學生干部在剛上任時充滿豪情、躊躇滿志，只是過不了多久，積極性就開始下滑，對待工作懈怠消極，在工作中不主動、不踏實、不謙虛、不大膽，這稱為“四不”作風，具體的表現為： 不主動安排自己的工作；與自己無關的不關心；對所安排的工作不能高效率地完成；出了問題部門之間相互推卸責任。這樣的工作作風因循守舊，不嘗試，不創新，缺乏集體觀念，不能正確認識到團隊協作精神的重要性，這對學生干部的成長，對學風、校風都會產生很不好的影響。

（三）部分學生干部自我約束力缺乏，關系處理不正確

作為學生干部，必須要做到以德服人、以理服人才能在同學中產生一定的威信。自我約束能力不夠是很多學生干部的通病，他們在常規管理的細節問題上沒有起到模范帶頭作用，部分學生干部甚至落后于普通學生，這樣當然很難在同學中建立較高的威信。學生的首要任務是學習，學生干部更不例外，但是自控能力差的學生干部忘記了學生干部的本質還是一名學生，不能正確地處理好工作與學習的關系，總以為具備了一定的工作能力就可以在社會上立足，放低了對學習的要求。平時多以工作例會、學生活動、策劃方案等為借口不按時上課，嚴重影響了學習。有的還出現掛科，以致減弱了自身在同學中的威信。甚至還有小部分學生干部作風不正，以工作為由，拉幫結派，搞小團體，尤其在執行工作時對朋友、老鄉搞特殊化，沒有做到“一碗水端平”，影響了學生干部在普通學生心目中的良好形象。

二、 高職院校學生干部隊伍的建立

（一）精心選拔，在工作中發現人才

要想建立一支高素質的學生干部隊伍，選拔人才是首要任務。做好宣傳工作，充分發動學生，讓更多積極性高的學生參與競選，挑選出不僅能力較強、品學兼優，也要具備團隊精神和責任心，愿意熱心為同學服務的學生到學生干部隊伍中來。其次，既重視慷慨陳詞者，也不能輕視不善言表者。我們要給所有學生同等的機會，讓他們展獻自身的組織能力、領導藝術，發現誰才是最合適的。再次，班主任、任課教師要在平時注意觀察和了解，推薦合適人選，使基層能夠把優秀的學生推薦到干部崗位上來。輔導員應充分聽取班、系提出的建議，在選拔過程中堅持民主推薦，按照合法程序進行選舉。在學生代表投票后還要作進一步的考察，根據他們的性別、能力、性格安排職務，盡量做到取長補短、優勢互補。

（二）完善學生干部管理制度，建立科學有效的激勵機制

高職院校辦學時間短，部分管理制度還不健全，如學生干部的選拔制度、管理制度、責任制度、考核制度、培養制度等，這就導致了學生干部在選拔、使用、培養、監督和評價上還存在著一些問題。因此，要建立一套科學、合理、易于操作的《學生干部選拔管理辦法》，從學生干部的能、勤、德、績等多方面進行立體交叉的綜合考評，并對其及時進行反饋，指出缺點，肯定優點，對于考核不合格的應及時與其談話，予以教育。除此之外，建立有效的激勵機制可以使學生干部更充分地調動工作積極性，更長久地保持工作熱情。對于工作能力強、品學兼優、具有良好群眾基礎的學生干部要推薦入黨、評優，在畢業時優先推薦工作。

（三）學生干部隊伍梯隊建設的重要性

高職學生流動快的特點是由高職院校培養目標和周期決定的。新生入學不熟悉學校環境，需要一個適應過程，三年級學生基本上都開始頂崗實習，所以應該把二年級學生定為學生干部的主力軍。重視學生，增強干部梯隊建設可以有效解決這一特殊性。在新生中挑選思想上進，工作積極，綜合素質過硬，有一定策劃、組織、執行能力的優秀學生，對學生干部隊伍進行補給，并且要求他們進行“老帶新”、“一對一”的培養。出現學生干部因畢業或其他原因離職的情況時，之前所培養的儲備干部就可以馬上接替并勝任現有工作，這樣不僅可以使學生管理工作順利運轉，也可以保證學生干部隊伍的持續發展。

三、 高職院校學生干部隊伍的培養

（一）加強思想引導，提高學生干部的科學文化素質

學生干部是普通學生的排頭兵，若想在學生中樹立威信，學生干部就必須是以德服人、以禮服人。要讓學生干部深刻認識到，學生是他們的第一身份，學習理論知識和實踐操作是他們的根本任務。作為學生干部若是不能鞏固專業知識，起不到模范帶頭作用，就是一個不合格的學生干部。因此，作為高職院校的學生管理者，首先要幫助和引導學生干部不斷地改善學習方法，提高學習效率，合理地分配學習與工作的時間，讓學生干部真真正正地成為學風建設的引領者。

（二）加強理論培訓，提高學生干部的工作能力

首先，要強調學生干部工作理論培訓的重要性。通過活動觀摩與解說、學生干部培訓班、兄弟系交流經驗等多種形式，提高他們的政治素質和理論素養，提高他們掌握問題、分析問題和解決問題的能力。

其次，要充分調動學生干部的工作能動性。對學生干部的工作進行合理引導，放手并不甩手， 要注意充分利用個體的優勢和特長，合理分配工作，讓學生干部的優勢和特長發揮到極致。在掌握大局的前提下，鼓勵他們積極獨立地開展工作；在遇到艱難險阻時，不僅要培養他們樹立信心，也要為他們打好學生基礎；在工作過程中產生錯誤時，要和他們一起總結工作，重新調動他們的工作熱情。

再次，要著重培養學生干部的創新意識，激發其創造力。在對學生干部工作的指導過程中，應獻策不決策。學生干部產生依賴心理，往往是因為教師管理過細，這樣不僅不利于他們主動性、創造性的發揮，還會導致學生干部工作死氣沉沉，沒有生機和活力。總體來說，就是要做到放手信任、熱情支持，同時引進競爭機制， 在做好日常工作的基礎上，充分發揮學生干部的特長，多開展一些創新型的工作。

最后，新老學生干部斷層現象要予以改善，為了使低年級的學生干部盡快適應工作環境，達到工作要求，少走彎路，在充分發揮老干部作用的前提下，以“老帶新”的形式培養新干部的工作能力刻不容緩。經常以舉辦“經驗交流會”的形式拉近新老學生干部的距離，老干部解答新干部在工作產生的疑惑，并向新干部介紹工作經驗，指導他們如何開展活動。在換屆選舉的時候，要及時總結上一屆學生干部在工作中存在的缺點，做好文字材料的收集，交接清楚，以書面的形式把部分好的經驗、制度以及優良傳統順利地傳承、延續下去。

四、結束語

高職學生干部隊伍建設是一項長期、復雜的系統工程，不是一朝一夕就可以完成的，也沒有可以遵循的統一模式，要靠師生的長期努力。高職院校應該重視學生干部隊伍的培養和建立，用科學的方法探討和解決高職學生干部隊伍在新時代中出現的新問題，認真建立學生干部隊伍，同時不斷完善學生干部管理制度，努力將更多更好的合格人才輸送到社會主義現代化建設中去。

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[責任編輯：碧 瑤]