地方普通本科院校多媒體教學(xué)存在的問題及對策研究

[摘 要]地方普通高校大多是在高等教育普及化和高校擴招的大背景下，由原來的高等專科學(xué)校改制而成的，其師資隊伍呈現(xiàn)出二元結(jié)構(gòu)的特征。新引進的教師對多媒體技術(shù)的掌握全面一些，而老教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的經(jīng)驗豐富一些。目前在高校日常的教學(xué)督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)實踐還存在著認識不足、對教學(xué)軟件建設(shè)的重視不夠、教師的教育技術(shù)素質(zhì)不高等問題。這些問題的解決迫在眉睫。

[關(guān)鍵詞]地方普通本科院校 多媒體教學(xué) 教學(xué)觀念

[中圖分類號] G642.421 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）13-0009-02

隨著我國高等教育體制改革的不斷深化，原來主要設(shè)在地市州的?？祁悓W(xué)?；旧隙忌駷槠胀ū究圃盒?，而且專業(yè)設(shè)置不斷增加，招生規(guī)模不斷擴大，這使得教育資源嚴重不足，特別是教師隊伍的培養(yǎng)跟不上因規(guī)模擴張所產(chǎn)生的需求。于是一種全新的教學(xué)形式——多媒體在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計，我校多媒體教學(xué)形式占整個教學(xué)總時數(shù)的38%，如果扣除許多技能課、實驗課的話，這個比例則高達85%以上。但在具體實施的過程中，人們對多媒體教學(xué)有一些認識上的誤區(qū)，沒有發(fā)揮出多媒體教學(xué)應(yīng)有的功能，多媒體課堂教學(xué)的有效性參差不齊。

一、必須深刻認識多媒體教學(xué)的重要性和緊迫性

國家教育部在 2001年就曾下發(fā)文件，明確要求“全國本科院校在安排教學(xué)時至少要有30%的課程采用多媒體形式進行教學(xué)”，要求“各本科高校必須提高認識，并充分認識到開展多媒體教學(xué)的重要性和緊迫性”。

經(jīng)過十多年的努力，許多高校在多媒體教學(xué)的硬件建設(shè)方面已經(jīng)取得了長足的進步，但是軟件方面的建設(shè)還遠遠不能滿足教學(xué)的需要。人們戲稱多媒體課件PPT為“騙騙他”，課件制作粗糙簡單，信息量小，多媒體的功能絕大部分沒有發(fā)揮出來。這與各高校教學(xué)主管部門對多媒體教學(xué)研究重視不夠，精力和經(jīng)費的投入不足有著較大的關(guān)聯(lián)性。因此要在地方普通高校推廣多媒體教學(xué)，解決教師在認識上的問題是重中之重。要積極采取各種措施宣傳多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢?？梢砸?guī)定在公開示范課、課堂教學(xué)十佳比賽等具有示范性的教學(xué)活動中，必須使用多媒體教學(xué)，從而排除其他教學(xué)方式的參賽資格，從導(dǎo)向上讓多媒體教學(xué)的優(yōu)勢得到具體體現(xiàn)。如湖北省教育廳每兩年舉辦一次全省普通高校青年教師講課比賽，明確要求參賽教師在現(xiàn)場用三個小時制作多媒體課件，就具有非常明顯的導(dǎo)向性。要讓學(xué)校主管教學(xué)的職能部門、教師充分認識到多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較的有效性和優(yōu)越性，推動多媒體教學(xué)方式快速健康地發(fā)展。

二、必須充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)功能

我們在提高認識和轉(zhuǎn)變觀念的同時，還要排除對多媒體教學(xué)這種新的教學(xué)形式的神秘感。任何一種新的教育技術(shù)的誕生都會引發(fā)一場革命，多媒體教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域所引起的震動也不例外。我國對多媒體教學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用是比較晚的，直到20世紀80年代初，華東師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所才開啟研制微機輔助BASIC系統(tǒng)之教學(xué)應(yīng)用性研究；一直到20世紀90年代之后，多媒體教學(xué)的廣泛運用才有了突破性的發(fā)展。

根據(jù)聯(lián)合國科教文組織在1995年的統(tǒng)計，多媒體教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅占35%，但在我國，其發(fā)展速度卻是非常迅猛的。我校在2003年時只有100多臺電腦，但隨著多媒體技術(shù)設(shè)備價格的不斷降低和教學(xué)設(shè)備經(jīng)費投入的加大，我校的電腦在2012年就增加到1500多臺，多媒體教室也由當年的十多間發(fā)展到120多間?？梢哉f，多媒體教學(xué)技術(shù)在我國高等教育中被廣泛應(yīng)用的時代已經(jīng)到來了。因此我們必須做到未雨綢繆，提前布局以掌握先機，在技術(shù)上熟練掌握多媒體教學(xué)的應(yīng)用手段，在認識上高度重視多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，在方法上熟練運用多媒體教學(xué)的方法，從而使多媒體教學(xué)技術(shù)成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的直接推手。

三、必須迅速提高教師的多媒體教學(xué)課件制作與應(yīng)用水平

由學(xué)校對教師進行多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)是非常重要的，這是提高普通高校教師的多媒體教育技術(shù)的最重要途徑之一。高校教師特別是最近幾年引進的青年教師，其自身信息技術(shù)素質(zhì)的提高是提高多媒體教學(xué)水平的關(guān)鍵。地方普通高校僅僅擁有先進的設(shè)備是遠遠不夠的，我們不能把先進的設(shè)備只當做一堆擺設(shè)。這就要求我們的教師特別是青年教師都要具備良好的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力，能熟練地制作與所授課程相關(guān)的多媒體教學(xué)軟件，將信息技術(shù)與專業(yè)知識充分結(jié)合起來，發(fā)揮好兩個方面的優(yōu)勢才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用。根據(jù)我們對經(jīng)濟與管理學(xué)院和計算機與信息科學(xué)學(xué)院的問卷調(diào)查顯示，經(jīng)濟與管理學(xué)院的教師要求對計算機多媒體教學(xué)進行培訓(xùn)，而計算機與信息科學(xué)學(xué)院的教師由于專業(yè)背景的原因?qū)Υ艘筮€不十分迫切。為達此目的，我校已舉辦了多次包括多媒體教學(xué)等內(nèi)容的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，45歲以下的教師都得到了比較專業(yè)的培訓(xùn)。湖北省教育廳規(guī)定，教師晉升高一級職稱必須參加電腦培訓(xùn)，經(jīng)考核獲得結(jié)業(yè)證書才能獲得資格。

四、必須充分重視軟件建設(shè)以滿足教學(xué)需要

目前，許多高校對硬件建設(shè)還是比較重視的，學(xué)校購買了供多媒體教學(xué)使用的許多硬件設(shè)備，但是這些設(shè)備只適用于少量課程的多媒體教學(xué)，只能用來進行技術(shù)性開發(fā)研究，有的甚至只是供參觀和上級主管部門驗收之用。在此情況下許多教師只能自已動手制作多媒體教學(xué)課件，雖然這更加適合教學(xué)工作的實際需要，但是我們必須清醒地認識到，多媒體教學(xué)課件的制作是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，會受到教學(xué)經(jīng)驗不足和多媒體教學(xué)課件的制作能力不夠的雙重制約，在這種情況下制作出來的多媒體教學(xué)軟件無論是形式還是內(nèi)容都存在著各種問題。這樣的多媒體教學(xué)效果肯定得不到應(yīng)有的體現(xiàn)。學(xué)校在購買一些必要的、比較規(guī)范的多媒體教學(xué)軟件的同時，更應(yīng)該把重點放在調(diào)動廣大教師自主開發(fā)多媒體教學(xué)軟件的積極性上，只有這樣才能使多媒體教學(xué)軟件的建設(shè)取得事半功倍的成效。

五、必須合理地配置多媒體教學(xué)資源

多媒體教學(xué)模式的先進性是勿容置疑的，既方便又快捷，信息量大而廣泛，與傳統(tǒng)的黑板+課本的傳統(tǒng)教學(xué)手段形成了強烈反差。我校有的教師就認為：“沒有哪門課程不適宜于多媒體教學(xué)，關(guān)鍵看教師如何準備。但相對來說，年輕教師在教學(xué)內(nèi)容的整體把握上有較大的硬傷，要有一個傳統(tǒng)教學(xué)方式的適應(yīng)性過程?！卑阉薪處熖貏e是中老年教師從傳統(tǒng)教學(xué)的方法慢慢轉(zhuǎn)移到多媒體教學(xué)方式上來，改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥的教學(xué)方式，能夠提高教學(xué)效率，使多年來的傳統(tǒng)教學(xué)手段得到更新。

我們應(yīng)該清醒地認識到多媒體教學(xué)方法只是一種與現(xiàn)代科技相結(jié)合的教學(xué)手段，它不是萬能的，其本身也存在著不可忽視的局限性，完全沒有必要因追求時尚而濫用多媒體教學(xué)資源。就經(jīng)濟管理科學(xué)和計算機信息科學(xué)而言，其絕大多數(shù)課程如統(tǒng)計學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、證券投資學(xué)等內(nèi)容，可以通過多媒體的活動圖表模擬出很真實的情景，也可以隨時改變一些參數(shù)，這樣可以使教學(xué)效果達到教學(xué)目標。多媒體教學(xué)方法是新誕生的教學(xué)技術(shù)，還需要不斷完善，片面地追求只會適得其反。我們既不能固守傳統(tǒng)教學(xué)方式不放，又不能因為追趕時尚而運用多媒體教學(xué)方式。地方普通高校應(yīng)按照教育部的規(guī)定優(yōu)先選用“普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材”和“面向二十一世紀課程教材”，因此弄通吃透教材成為首要的任務(wù)。常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式要求明確教學(xué)目的和要達到的教學(xué)目標，要對教學(xué)的重點和難點進行處理。如果對教材內(nèi)容不作精選處理，實際上是將教材直接搬到多媒體課件上，這容易使課件內(nèi)容繁雜，不僅人為地增加了課件制作的難度，而且也失去多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使教學(xué)目的和教學(xué)目標的完成大打折扣。

因此，哪些課程必須運用多媒體教學(xué)，哪些內(nèi)容不適用多媒體教學(xué)，我們的教師和學(xué)校現(xiàn)代技術(shù)教育中心的專業(yè)技術(shù)人員必須結(jié)合實際情況來進行統(tǒng)籌規(guī)劃，做到有的放矢，合理選擇合適的教學(xué)手段。

推廣多媒體教學(xué)是大勢所趨，需要我們運用現(xiàn)代教育理論重新武裝我們的教師隊伍，提高對多媒體教學(xué)的認識，更新教學(xué)觀念；加強對廣大教師特別是年輕教師的多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，使多媒體這種現(xiàn)代教育技術(shù)手段成為所有教師特別是中青年教師迅速提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的直接援手。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 榮曼生.論高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)[J].教育信息化，2002，（4）.

[2] 譚素荷.對實施多媒體教學(xué)的理性思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2003，（10）.

[3] 南國農(nóng).面向21世紀的中國電化教育[J].電化教育研究，1996，（3）.

[責任編輯：劉鳳華]