從文化傳承創(chuàng)新視角審視大學(xué)生思想引領(lǐng)

[摘 要]隨著教育體制的不斷改革與創(chuàng)新，社會文化水平的不斷提高，各高校對學(xué)生思想文化教育也越來越關(guān)注。大學(xué)生是國家的后備力量。只有提高全民素質(zhì)，國家整體素質(zhì)才會得到進(jìn)一步提高，國家才會繁榮昌盛。思想文化主要來源于文化傳承，文化傳承是國家進(jìn)行思想文化創(chuàng)新的重要源泉。要積極推進(jìn)文化傳承，注重對大學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，健全大學(xué)生的思想文化水平，大力推進(jìn)人文教育，使我國大學(xué)生形成健康、向上的思想意識。

[關(guān)鍵詞]文化傳承 大學(xué)生 思想引領(lǐng)

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）13-0091-02

中國文化源遠(yuǎn)流長，一直以來都受世人敬仰與學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的文化需要大量的人來繼承與發(fā)揚，這樣才能使我國文化發(fā)揚光大。各高校在對學(xué)生進(jìn)行思想文化教育的時候，要加強(qiáng)對愛國主義的教導(dǎo)，使其緊跟黨的步伐、謹(jǐn)遵黨的教誨。加大對當(dāng)代大學(xué)生的思想教育是每一個教育工作者的義務(wù)與責(zé)任。

一、運用科學(xué)的教育方案，加強(qiáng)思想政治教育

隨著信息時代的到來，手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)的日益盛行，大學(xué)生對新技術(shù)的迷戀程度越來越深，學(xué)生們獲得信息的方式也越來越多。新思想、新觀念的進(jìn)一步產(chǎn)生，使得信息潮流逐漸占領(lǐng)了學(xué)生的成長空間。在新課改的要求下，傳統(tǒng)的教育模式逐漸退出了教育舞臺。傳統(tǒng)的思想政治教育更加傾向于照本宣科，往往會忽視人文知識的輸入。教師在教學(xué)的過程中往往只強(qiáng)調(diào)書本知識而忽略人文教育，淡化了人文精神的培養(yǎng)，這對學(xué)生的教育起不到絲毫的幫助。成功的思想教育不僅僅是對思想知識的講解，更主要的是要將思想與行動相結(jié)合，這樣的教育才會更有效。

二、通過思想教育來引導(dǎo)學(xué)生做文化傳承創(chuàng)新的實踐者

大學(xué)生是我國的后備力量，是祖國的希望。要想提高國家的綜合國力首先要提高人才競爭力，世界各國之間的競爭歸根結(jié)底就是人才的競爭，有了人才就有了保障。當(dāng)今世界的格局在不斷變化，表現(xiàn)形式更加多極化，在這種情況下，大學(xué)生要擔(dān)負(fù)起傳承文化的使命，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，增強(qiáng)使命感，使我國的優(yōu)秀文化得到發(fā)揚與傳承，為祖國的四化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校是學(xué)生獲得知識的地方，學(xué)校教育對一個學(xué)生知識面的擴(kuò)展有很大幫助。學(xué)校在進(jìn)行思想教育時，要對學(xué)生的教育起引領(lǐng)作用，將更多的先進(jìn)知識傳授給學(xué)生，引導(dǎo)更多的大學(xué)生來做文化傳承創(chuàng)新的實踐者。大學(xué)教育要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校教育中處于主體地位，是學(xué)校的育人對象，在教學(xué)的過程中教師不僅要教會學(xué)生文化知識，還要教會學(xué)生如何來應(yīng)用文化，如何將我國文化發(fā)揚光大，使我國文化得到充分的傳承與創(chuàng)新。中國傳統(tǒng)文化是我國人民經(jīng)過不斷的努力與積累而得來的，對學(xué)生教育起著很大的作用。當(dāng)代大學(xué)生作為文化的傳承者，肩負(fù)著傳承文化的歷史使命，只有將學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，才能使我國文化得到真正的發(fā)展，才能充分展示大學(xué)生傳承文化者的形象。

三、文化傳承創(chuàng)新的引領(lǐng)模式

“文化是第一生產(chǎn)力”，國家的繁榮富強(qiáng)離不開人，而大學(xué)是為國家輸送有用人才的主要機(jī)構(gòu)。

大學(xué)生在畢業(yè)之后能否成為合格的建設(shè)型人才，在學(xué)校的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。學(xué)校要堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，將我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行進(jìn)一步的傳承與發(fā)揚，使我國文化更大眾化、未來化。

文化傳承的創(chuàng)新需要不斷的融會才能利用文化來感化人。實現(xiàn)這一點不是那么簡單的，需要不斷地將文化傳承的內(nèi)容與載體進(jìn)行融合，將相關(guān)文化滲透到載體中去，使文化得到更進(jìn)一步的傳承，讓文化更具有可親性，這樣文化的有效傳承就達(dá)到了以文化人的最初目的。所以，在教學(xué)的過程中，我們不僅要注重對大學(xué)生知識的傳授更要注重學(xué)校文化的改善，使學(xué)生在良好的氛圍里學(xué)習(xí)。教師不僅要注重學(xué)生的思想文明的培養(yǎng)更要注重對學(xué)生精神文明的培養(yǎng)，將學(xué)校建設(shè)成一個美好的精神家園。

在教育的過程中要注重多元化，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化進(jìn)一步結(jié)合，將我國已有的優(yōu)秀文化與世界文明成果進(jìn)一步融合，使我國文化更具有現(xiàn)代感和吸引力。教師在教學(xué)的過程中要多培養(yǎng)學(xué)生的交流水平，讓學(xué)生多參加交流性會議，為我國儲備更多的應(yīng)用型人才。

四、以文化為其基本導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生思想潮流

現(xiàn)階段我國一些高校都有著自己相對獨特的校園文化，而且這種文化大都體現(xiàn)在其自身的辦學(xué)理念、實施的教育方式、具體的組織形式和實際管理制度、既定的辦學(xué)目標(biāo)等諸多方面?？偟膩砜催@些內(nèi)容具有一定的普遍性，但是由于這些高校自身的辦學(xué)歷史、所傳承的文化傳統(tǒng)以及看重的學(xué)科專業(yè)等都有所不同，每個學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念等存在較大的差異，這種差異形成了大學(xué)生們自身思想的差異。為了更好地促進(jìn)其思想上的變化，學(xué)校中的相關(guān)組織部門以及教育工作者，應(yīng)依據(jù)實際現(xiàn)狀，切實做好引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生的思想工作。在進(jìn)行實際操作時，應(yīng)從當(dāng)前高校文化的幾種常見表現(xiàn)方式出發(fā)，在考慮其自身精神文化以及相應(yīng)的物質(zhì)文化和制度文化等基礎(chǔ)之上，構(gòu)建一個與之相對應(yīng)的建設(shè)目標(biāo)。尤其是需要重點建設(shè)包含其自身文化精神、實際目標(biāo)理念、最終核心價值、校園環(huán)境建設(shè)、真實大學(xué)形象等諸多建設(shè)要素為一體的校園文化體系。

（一）整理大學(xué)精神，優(yōu)化辦學(xué)理念

應(yīng)該說，在現(xiàn)階段的高校日常管理中，構(gòu)建其自身文化的首要目標(biāo)就是在及時樹立科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步促進(jìn)和創(chuàng)新高校文化理念，在進(jìn)一步加深和鞏固科學(xué)發(fā)展的主體之上，有效總結(jié)以及歸納當(dāng)前教學(xué)過程中符合現(xiàn)階段發(fā)展潮流的優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和治學(xué)文化等，并據(jù)此來不斷完善和優(yōu)化自身的文化建設(shè)規(guī)劃，爭取構(gòu)建一個相對合理、開放的交流平臺和管理體系。通過這種方法不僅可以從某種程度上合理引領(lǐng)大學(xué)生們的思想潮流，同時可以從某個方面不斷促進(jìn)當(dāng)前的高校管理工作。

（二）加強(qiáng)師生交流

大學(xué)生相比于高中以及初中階段，同教師之間的交流與溝通正在日趨減少。這一方面同當(dāng)前的教學(xué)模式有關(guān)，另一方面也同教師自身所采用的教學(xué)方法有關(guān)。在當(dāng)前的一些大學(xué)校園中，我們經(jīng)?？梢钥吹浇處熤皇窃谡n堂上講授一些書本上的理論知識，很少與學(xué)生進(jìn)行交流，更別說互動了。雖然這個階段大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，有著自己的價值觀和判斷，但由于社會經(jīng)驗比較缺乏，在處理一些問題時很難考慮周全，這時就需要教師中幫忙去指導(dǎo)和分析，并通過自己豐富的社會經(jīng)驗以及社會閱歷，來幫助學(xué)生做一個正確的選擇。因此為了更好地指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的思想潮流，教師應(yīng)積極主動地融入學(xué)生中，加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，并在生活中多關(guān)心學(xué)生。

（三）構(gòu)建一個穩(wěn)定、高效、合理的文化建設(shè)體制

應(yīng)該說，構(gòu)建一個相對合理、科學(xué)的文化體制不僅對提升學(xué)校文化底蘊、營造和諧文化校園等有著非常重要的意義，同時也在引領(lǐng)大學(xué)生正確思想潮流等方面發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校應(yīng)在日常管理過程中注重對文化的積累，依據(jù)自身的實際現(xiàn)狀，在結(jié)合學(xué)校特點的基礎(chǔ)之上構(gòu)建一個相對穩(wěn)定、高效以及合理的文化建設(shè)體制，進(jìn)而調(diào)動教師以及學(xué)生構(gòu)建和諧校園的積極性、主動性，在努力促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展的同時，實現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生思想潮流的作用。

實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新不是一兩天就可以辦到的，它需要通過不斷的學(xué)習(xí)來完善。各高校在傳授學(xué)生文化知識的同時還要注重對學(xué)生進(jìn)行思想文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理的精神。在教學(xué)的過程中將培養(yǎng)人才與思想教育聯(lián)合起來，讓學(xué)生在文明、和諧的環(huán)境中健康成長。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 王樹國.構(gòu)建大學(xué)文化傳承創(chuàng)新引領(lǐng)模式的思考[J].中國高等教育，2011，（22）.

[2] 徐顯明.文化傳承創(chuàng)新：大學(xué)第四大功能的確立[J].中國高等教育，2011，（10）.

[3] 蔡勁松.文化傳承創(chuàng)新與大學(xué)文化建設(shè)體系構(gòu)建[J].高校理論戰(zhàn)線，2011，（11）.

[4] 孫作頂.從文化傳承創(chuàng)新視角審視大學(xué)生思想引領(lǐng)[J].山東行政學(xué)院學(xué)報，2011.

[5] 周巧藝，朱斌安.以社會主義核心價值體系建設(shè)引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].政工研究動態(tài)，2009，（12）.

[6] 彭思雅，李江靜.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)校園流行文化[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2010，（2）.

[7] 伍處文.發(fā)揮高等學(xué)校優(yōu)勢推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新促進(jìn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（35）.

[責(zé)任編輯：陳 明]