面孔

曾寶蓀

創辦藝芳女子學校

曾寶蓀（1893—1978），教育家，湖南省湘鄉縣荷塘鄉人，是曾國藩曾孫輩中最年長的一個。她在英國學習師范教育，回國后以從事女子教育為終身職業，決定在家鄉辦一所全新的女子學校，將中西教育理念兼容并蓄。1918年9月，藝芳女子學校正式開辦。曾寶蓀任校長兼英語和生物教員，英國人巴路義女士作英文教員，曾寶蓀的弟弟曾約農任教務主任兼英、算及理化教師，又請了一些國文、體育、音樂和手工教員。藝芳學校采用初中高中六年一貫制度，共辦了初中26個班，高中19個班，大約培養了1000多名學生。曾寶蓀辦女學，著重女子完全人格的培養，倡行榮譽制，凡學生寢室門、房門、衣柜均不落鎖；圖書館不設出納，學生自行登記借還書，管理人員只負整理之責；考試不用監考，學生不帶夾袋，不交頭接耳，考場秩序井然；設學生自治委員會，自己管理自己。

裴先鋒

“焊”出來的中國夢

裴先鋒是中國石油第一建設公司第三工程處313工程隊電焊技師。通過勤奮鉆研、苦練本領，短短幾年功夫，這位90后從一個農村孩子成長為一名技術過硬的青年技師，2011年在世界技能大賽中奪得焊接項目銀牌，實現了這一賽事中國人獎牌零的突破。2013年5月4日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到中國航天科技集團公司中國空間技術研究院，參加“實現中國夢、青春勇擔當”主題團日活動，并與各界優秀青年代表座談。作為優秀青年代表之一，裴先鋒在發言中說：“練就國家建設需要的過硬本領，才能實現自己的青春夢想。是偉大祖國和偉大時代，給了我夢想成真的機會。有夢想、有機會、有奮斗，就能夠成就自己的美好人生。” 習近平勉勵他說：“你通過奮發努力，成就的青春事業與黨和國家的事業、人民的事業高度契合，這樣事業的光譜就更廣闊，能量也會更強。”

劉俊杰

陽光大姐培訓促就業

2008年，德州市婦聯成立巾幗家政管理服務公司，失業職工劉俊杰應聘為經理。家政行業的從業人員大多是下崗工人，缺乏從業技能是她們普遍面臨的問題。劉俊杰積極組織開展業務培訓，投資5萬多元建起培訓學校，聘請專家講授現代育兒、營養配餐等知識。她還經常到濟南、北京、上海等地參加培訓學習，把外地的優秀經驗帶回來，傳授給公司員工。如今，劉俊杰每年都會組織培訓1000余人，員工培訓后的就業率達98%以上。創業5年來，在劉俊杰的精心管理下，公司已經發展成為德州知名家政服務企業。目前，公司有直營門店4家，加盟店10家，社區服務站5家，職業培訓學校一所，員工2312人，年創勞務收入3500萬元。2013年5月，劉俊杰榮獲全國五一勞動獎章。

在當前國情下，職業院校生均經費標準這些錢，哪個省級政府都能拿得出來。關鍵是在一些省的領導眼里，職業教育不如樓堂館所重要，更不如動輒投資幾十億甚至上百億元的城市主題公園、仿古一條街等形象工程實惠。

對于多省職校生均經費不足的現狀，一位來自政府部門的官員說。

示范建設期間所普遍采用的，以注重外延發展為導向的“目標手段模式”雖幫助高職院校在較短時間內完成了規模上的快速擴張，但其重物輕人、重結果輕評價的功利主義價值取向和工具性則阻礙了高職院校向內涵式發展階段的轉型。

南京工業職業技術學院黨委書記尤建國認為，如何實現高職教育的轉型發展和特色發展，是一個嚴峻的課題。

第一是如何抓住發展的機遇，拓寬發展的空間。第二是要積聚更多的辦學資源，積聚政府的資源、行業的資源、企業的資源。第三是要突破發展的瓶頸，即專業的瓶頸、師資的瓶頸、校企合作的瓶頸。

常州信息職業技術學院黨委書記鄧志良對高職院校要做什么提出三方面建議。

希望政府能夠落實高職院校辦學自主權，把干部任免、教師招考、職務評聘、機構設置、專業設置等權限交給學校，形成政府依法管理學校、學校依法自主辦學的格局，激發高職教育辦學活力。

上海市教育科學研究院副院長馬樹超對政府在發展職業教育方面的期待。

在高職辦學方面，我有四個夢想：第一是高職院校能夠實現科學發展；第二是能夠讓我們安心辦學；第三是能夠讓我們嚴格治學；第四是能夠讓我們快樂工作。

江蘇經貿職業技術學院院長華桂宏指出，要從九方面消除對高職教育的歧視。一是院校設置；二是招生；三是就業；四是人事編制；五是職稱評審；六是項目設置；七是撥款機制；八是高職院校的升格；九是權利和義務的歧視。

辦好職業教育需要轉變教育觀念，健全政策保障機制，深化改革激發活力，光靠召開會議或發紅頭文件很難奏效。

北京師范大學教授鐘秉林對一些學校與地方政府急功近利的績效觀、政績觀表示憂慮。

從剛剛入學開始，我就十分關注汽車行業。那天路過別克4S店，我主動進去求職，由于和我所學專業十分對口，加上面試比較淡定，所以就“閃簽”了。

浙江工貿職業技術學院汽車技術服務與營銷專業的應屆畢業生黃云勇講述自己的求職經歷。