《江蘇教育研究》2013·10B要目

成尚榮 基于與超越：關于教師專業(yè)發(fā)展的“專

業(yè)”追問

楊九俊 何為名師

呂榮法 創(chuàng)造適合學生自主發(fā)展的教育

龐榮瑞 釋“牛”

汪履平 愿“魂”永駐

倪建斌 學科教學中主題活動課程開發(fā)的誤區(qū)及

解決策略

王銘波 傳承書法文化 培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)

徐兆祝 血脈記憶：一種融于本土文化的價值教

育實踐

徐曉思 中小學書法進課堂的現(xiàn)狀及對策

許 娟 觀察能力：小學數(shù)學素養(yǎng)的重要構成

嚴乃超 依托學科工作組創(chuàng)新“四位一體”教師發(fā)

展模式

張利琴 提高命題能力 反撥教學方式

許 兵 原點上的突破

陳 濤 從“學”的視角考察課堂生成的有效性

陳 佳 從“悟道”到超越

萬澤民 想學會學：回歸小學數(shù)學課堂教學的原點

錢 燕 讓語文課有點“謎”味

徐潔萍 自由為文：構建兒童自己的語言

夏江萍 倪葉倩

芻議語文教學中概括力的培養(yǎng)

沙華中 兒童需要：閱讀教學的本質(zhì)訴求

馬雪芳 日記寫作——作文教學的應然之路

楊 麗 撥動心底那根文字之弦

陸 琴 深化 反饋 鞏固 遷移

葉也紅 從有效管理入手 打造英語高效課堂

祁小明 在信息技術課堂中激發(fā)學生的生命自覺

任流萍 快樂體育 快樂成長

李國平 給中學寫作教學“看病開藥”

洪 飛 關于社會教育培訓的現(xiàn)狀及其影響研究

戴秋飚 “天氣好，所以才放假”

殷傳聚 錯與罰

王優(yōu)娟 讓寬容綻放出美麗的花朵