以教育信息化推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新

大力推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化，是我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的重要舉措。抓住世界信息技術(shù)革命的重大機(jī)遇，大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教育部頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《十年規(guī)劃》），提出了未來(lái)十年我國(guó)教育信息化發(fā)展“三基本兩顯著”的總體目標(biāo)。教育信息化發(fā)展，為職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇，也帶來(lái)新挑戰(zhàn)。

一、教育信息化對(duì)職業(yè)教育的革命性影響

在發(fā)展教育信息化，推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的進(jìn)程中，須深刻認(rèn)識(shí)信息化對(duì)于職業(yè)教育改革創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的革命性影響和重要意義。

第一，教育信息化是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)力量

當(dāng)今世界正處在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)正廣泛而深刻地改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式。信息技術(shù)已成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略至關(guān)重要的基礎(chǔ)力量。職業(yè)教育只有充分利用信息技術(shù)的手段，才能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

第二，教育信息化是改造職業(yè)教育傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的必然選擇

教育信息化為職業(yè)教育提供真實(shí)的、仿真的教學(xué)設(shè)施或教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)“做中學(xué)”、“做中教”，真正把教、學(xué)、做統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、在崗位操作中提高專業(yè)技能、在生產(chǎn)過(guò)程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果。

第三，教育信息化是全面提高職業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平的重要手段

教育信息化以信息技術(shù)與教育的深度融合為基本特征。通過(guò)信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源的跨時(shí)空傳輸，為薄弱地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與課程，消除“信息貧困”；推動(dòng)教育內(nèi)容、方法、手段、觀念的全面改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮人的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)撃埽欣谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量。

第四，教育信息化是提升職業(yè)院校學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的重要途徑

信息素養(yǎng)是技能型人才必需的基本素養(yǎng)，也是新時(shí)期素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)信息時(shí)代技能型人才的重任。通過(guò)推進(jìn)教育信息化，可增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。

二、《十年規(guī)劃》是職業(yè)教育信息化發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)

《十年規(guī)劃》為今后一段時(shí)期內(nèi)我國(guó)職業(yè)教育信息化確定了清晰的發(fā)展方向與思路，是推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育信息化發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。

（一）提出了職業(yè)教育信息化發(fā)展的基本定位：“加快建設(shè)、有力支撐”

《十年規(guī)劃》的出臺(tái)，一是明確了加快職業(yè)教育信息化建設(shè)對(duì)支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的重大意義，提出了通過(guò)職業(yè)教育信息化，提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。二是在“五大行動(dòng)”中突出了職業(yè)教育信息化的資源建設(shè)、能力提升、可持續(xù)發(fā)展等方面的相關(guān)行動(dòng)計(jì)劃，將“加快建設(shè)”落到實(shí)處。三是通過(guò)有力的、針對(duì)性強(qiáng)的措施，保障職業(yè)教育信息化“有力支撐”高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）明確了職業(yè)教育信息化發(fā)展的核心：“轉(zhuǎn)變觀念、突出應(yīng)用”

職業(yè)教育信息化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，內(nèi)容不僅包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源開(kāi)發(fā)，還突出了應(yīng)用開(kāi)展、技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)等多方面的內(nèi)容。《十年規(guī)劃》提出了“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、共建共享”的工作方針，轉(zhuǎn)變過(guò)于“重硬件，而輕軟件、輕資源”建設(shè)的片面認(rèn)識(shí)，確立以“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”來(lái)引導(dǎo)軟件、硬件配置的指導(dǎo)思想，將教育信息化重點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源和促進(jìn)信息技術(shù)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的深度融入與結(jié)合上，確立“不求所有、但求所用”的建設(shè)原則，提高資源的利用效率與水平。

（三）強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育信息化發(fā)展根本宗旨：“學(xué)生中心、提高質(zhì)量”

“以學(xué)生為中心”是“育人為本”方針在職業(yè)教育信息化發(fā)展中的集中體現(xiàn)。在教育教學(xué)改革中，通過(guò)多種信息技術(shù)手段，改變課堂形式與教學(xué)方式，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，改革師生之間溝通與互動(dòng)模式，改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式。職業(yè)教育信息化能提供支持學(xué)生、教師及員工自主學(xué)習(xí)與科學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境，顛覆傳統(tǒng)職業(yè)教育的教育教學(xué)方式，改進(jìn)職業(yè)教育培養(yǎng)手段與管理途徑，尤其能突破傳統(tǒng)模式的限制，實(shí)施仿真實(shí)訓(xùn)基地等信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

（四）突出了職業(yè)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵與重點(diǎn)：“改革體制、創(chuàng)新機(jī)制”

《十年規(guī)劃》中明確提出了要建立政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的開(kāi)放合作機(jī)制。其中，“政府引導(dǎo)”是關(guān)鍵，但是“多方參與”，特別是企業(yè)參與是教育信息化建設(shè)的活力所在。通過(guò)充分引入市場(chǎng)機(jī)制，融合社會(huì)資源與職業(yè)教育信息化建設(shè)的需求，組織協(xié)調(diào)各級(jí)各類學(xué)校、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等多方面力量多方互動(dòng)，廣泛依靠專業(yè)隊(duì)伍和社會(huì)力量相結(jié)合的路徑，因地制宜開(kāi)發(fā)職業(yè)教育教學(xué)資源。

（五）確定了職業(yè)教育信息化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)策略：“統(tǒng)籌規(guī)劃、特色發(fā)展”

我國(guó)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不平衡，學(xué)校之間建設(shè)和發(fā)展水平存在較大差異，客觀上導(dǎo)致了教育領(lǐng)域的“數(shù)字鴻溝”。我國(guó)職業(yè)教育信息化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略必須充分統(tǒng)籌整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，分地區(qū)、有規(guī)劃、有步驟地全面推進(jìn)。各個(gè)地區(qū)選擇合適的職業(yè)教育信息化建設(shè)路徑與方式，在特色發(fā)展中突出公平、突出效率，逐步縮小數(shù)字鴻溝，建設(shè)人人可享有優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的信息化環(huán)境。

（摘自中國(guó)教育信息化網(wǎng)《以教育信息化推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新》一文。作者系湖南省教育廳副廳長(zhǎng)）

（責(zé)任編輯：曹鴻驊）