“立德樹人”的

黨的十八大報告提出，要“努力辦好人民滿意的教育”，要“把立德樹人作為教育的根本任務”。辦好人民滿意的教育，要靠全黨全民的共同努力，“立德樹人”的根本任務要落實在學校、家庭、社會活動的方方面面。如何從所任學科的自身特點出發，把“立德樹人”的任務落到實處，這是每位教師都必須切實把握的問題。對此，許多專家學者有過不少精辟論述，許多教師也在實踐中總結出不少有價值的經驗。三十多年前，葉圣陶先生給南京市小朋友的題詞，可以說是在作文教學中體現“立德樹人”的至理名言。

1980年9月，南京市教研室編印的交流本市小學生習作的《作文選讀》，剛由每周一張的活頁改為每月一本的小冊子。當時，粉碎“四人幫”不久，在鄧小平同志的關懷下，開始使用了全國通用的小學語文課本，南京市的語文教師和全國的教師一樣，滿腔熱情地憑借新教材的使用，探索著進行語文教學的改革。教學改革該如何深入，《作文選讀》應如何辦好？我們抱著試試看的念頭，寫信向葉圣陶先生請教，沒想到很快就收到了葉老的親筆題詞：“作文課是練習用自己的話表達自己要說的意思。模仿不是好辦法，抄襲是自己騙自己。我懇切希望小朋友們記住這兩點。”

“作文課是練習用自己的話表達自己要說的意思”，這是葉圣陶先生一輩子為之堅持的作文教學觀。早在1929年發表的《作文論》中，他就提出：“作文，要寫誠實的、自己的話。”“一定要有所寫才寫。若不是為著必要和歡喜，而勉強去寫，這就是一種無聊又無益的事。”1958年2月15日，在《文藝報》召開的改變文風座談會上，葉老發言：“老師要用種種方法，訓練學生不說假話，不說空話，不但作文的時候必須如此，任何場合都必須如此，一輩子必須如此。說假話就是言不由衷，說空話就是言之無物，犯了這兩點，不僅是文章的毛病，尤其嚴重的是思想品德的毛病，所以必須訓練學生，使他們在實踐中養成習慣，一輩子不犯這兩點。”（刊于《文藝報》1958年第4期）在1980年的題詞中，86歲高齡的他又就此懇切地提醒小朋友。可見葉圣陶先生對這個事關“立德樹人”的問題是多么重視，且為此付出了終身的努力。今天，我們重溫葉老的教誨，尤感深刻貼心。崇尚“用自己的話表達自己要說的意思”的社會新風多么令人期盼！注重從小培養學生“用自己的話表達自己要說的意思”的能力和品格，確實是語文教師乃至所有教育工作者的神圣職責，

葉老的題詞既講了作文課練什么，又講了該怎樣練。各人所要表達的意思、情感不可能完全相同，表達意思、情感所用的語言文字也不應該是一個模式，顯然，要練習用自己的話表達自己要說的意思，“模仿不是好辦法，抄襲是自己騙自己”，這是人所共知的道理。那種背上幾篇別人的好文章去應付考試，遇到題目搭得上，就改頭換面抄上去的變相抄襲，也是“所得是虛，所失是實”，得的是騙人的也是騙自己的好分數，失的是踏實的學習態度和誠實的做人品質。葉老的題詞使我們領悟到，要培養學生“用自己的話表達自己要說的意思”的能力和習慣，必須是放手讓學生一次次地真正經歷“用自己的話表達自己要說的意思”的實踐過程。這是作文教學唯一正確的途徑。

葉老題詞的發表，對南京市語文教學特別是作文教學的改革產生了極大的影響。大家認真學習，積極探索，創造了許多新鮮經驗。在教師的鼓勵和引導下，不少學校的學生也行動起來，他們變被動作文為主動練筆，在課外寫觀察日記，辦小報，搞調查寫調查報告，當小記者進行采訪……為了總結交流經驗，研究探討改革中遇到的問題，由六個城區教師進修學校倡導，于1985年至1987年，連續舉辦了三屆全市性作文教學研討會。第一屆交流研討的專題是：“作文教學的起步”“讀寫結合”“命題作文的改革”“作文訓練的廣闊途徑”。第二、三屆交流研討的專題均為“作文教學與生活實踐的關系”“作文教學與閱讀教學的關系”“作文教學自身各個環節的改革”。全國小學語文教學研究會理事長袁微子同志應邀參加了每次研討會。經過多年的實踐、研討，“作文教學從內容入手，走有所為而作之路”逐漸成為教師們的共識。1990年4月，江蘇省民進在南京召開葉圣陶研究座談會期間，與會同志饒有興趣地到瑯玡路小學聽取了該校進行“有所為而作”的作文教學改革介紹，觀看了有關教學實況錄像。與會同志紛紛題詞留念。葉至善同志的題詞是：“要創新，要改革，才會有特色。”葉至誠同志的題詞是：“為作文打下扎實的基礎，為作人打下扎實的基礎。”