淺析高校貧困生就業(yè)問題及解決對(duì)策

摘 要：在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的今天，作為高校的特殊群體之一的貧困生，其就業(yè)問題也越來越多地受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，解決貧困生就業(yè)這一問題不但關(guān)系到其自身和家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善，同時(shí)也是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要因素之一。本文以社會(huì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)背景為基礎(chǔ)，通過筆者實(shí)際工作體會(huì)，對(duì)高校貧困生就業(yè)問題進(jìn)行分析同時(shí)針對(duì)性提出相應(yīng)解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：貧困生；就業(yè)；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]：G455 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-33--02

所謂貧困大學(xué)生，是指在高校中就讀的經(jīng)濟(jì)上比較困難的學(xué)生，通常劃定標(biāo)準(zhǔn)為月消費(fèi)200元以下的學(xué)生群體，其中，月消費(fèi)在90元以下的學(xué)生被劃定為特別困難學(xué)生，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，無力支付完成大學(xué)學(xué)業(yè)所需的相關(guān)費(fèi)用。據(jù)國家教育部公布的數(shù)字顯示，到上個(gè)世紀(jì)末，我國高校貧困生和特別困難學(xué)生的比例分別占到了大學(xué)生總數(shù)的20%—10%，并且這一比例仍然在呈上升趨勢(shì)。在當(dāng)前后金融危機(jī)影響下，高校就業(yè)形勢(shì)極其嚴(yán)峻，而如此龐大的貧困生群體受到自身物質(zhì)條件的限制以及社會(huì)環(huán)境的影響，無疑成為了就業(yè)中的弱勢(shì)群體。如何切實(shí)有效的幫助這些在經(jīng)濟(jì)上處于劣勢(shì)的學(xué)生順利通過考驗(yàn)，解決就業(yè)問題，已經(jīng)成為當(dāng)前擺在高校就業(yè)工作中的一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作。

一、貧困生就業(yè)存在的問題

（一）、國家整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

就我國現(xiàn)在的勞動(dòng)力供需關(guān)系來看，我國屬于勞動(dòng)力過剩，供過于求的形勢(shì)，加之各個(gè)機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，甚至為了適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境，采取下崗分流措施，待就業(yè)人數(shù)增多，所能提供給畢業(yè)生的崗位也非常有限，另外，各大高校連年擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)增多，全國整體就業(yè)形勢(shì)均受到影響。

（二）、經(jīng)濟(jì)條件成為制約貧困生就業(yè)的基礎(chǔ)問題

隨著大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量的激增，每年畢業(yè)生數(shù)量也在穩(wěn)步增加，可供用人單位進(jìn)行挑選的人才量也在增長(zhǎng)。如何成為眾多畢業(yè)生中的佼佼者，除了擁有與其他畢業(yè)生同等條件之外，豐富的多項(xiàng)技能也成為有力的競(jìng)爭(zhēng)之一。“一紙文憑，一打證書”已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生努力追求的目標(biāo)。但是，文憑可以通過在校的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)取得，可各種各樣證書的取得卻需要通過報(bào)考各類學(xué)習(xí)班及通過額外考試才可獲得。報(bào)考的項(xiàng)目越多，花費(fèi)的也越大，這就無形中增加了貧困生及家庭的負(fù)擔(dān)。另外，在就業(yè)前期及求職過程中所需要花費(fèi)的各項(xiàng)費(fèi)用也成為造成貧困生就業(yè)難的原因之一，如某些公開招考，報(bào)名、面試、體檢均需費(fèi)用；另外作為求職過程中的必要準(zhǔn)備，簡(jiǎn)歷制作、個(gè)體形象包裝、參加異地招聘會(huì)的交通住宿費(fèi)用、通訊費(fèi)用等均是不小的開銷。以東北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2013屆畢業(yè)生為例，為準(zhǔn)備就業(yè)，以上所列各項(xiàng)花費(fèi)人均可達(dá)2000元左右。更有甚者，有些單位甚至在沒有給學(xué)生發(fā)薪水之前先要求學(xué)生先交千元以上保證金。這些錢對(duì)于一般家庭或富裕家庭的學(xué)生來說是可以承擔(dān)的，然而對(duì)于貧困生來說確是超出了他們所能承受的范疇，因此在某種程度上讓他們不得不舍棄一些求職機(jī)會(huì)，縮小和限制了貧困生就業(yè)的范圍。

（三）、綜合素質(zhì)低導(dǎo)致求職存在劣勢(shì)

當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，要求人才向多元化發(fā)展，“多才多藝”成了很多就業(yè)單位挑選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。而貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的制約，很多學(xué)生僅僅局限于課堂的學(xué)習(xí)，才藝方面幾乎為零。另外有些貧困生在上大學(xué)之后，為減輕家里負(fù)擔(dān)，利用課余時(shí)間勤工助學(xué)、做兼職，沒有時(shí)間與班級(jí)同學(xué)過多交流也沒有時(shí)間參加學(xué)校組織的活動(dòng)和實(shí)踐，導(dǎo)致在簡(jiǎn)歷填寫過程中無材料可寫。

（四）、就業(yè)期望值過高

很多貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，在上大學(xué)的過程中采用銀行貸款、民間借債的形式繳納學(xué)費(fèi)，四年的學(xué)習(xí)給家里帶來了不小的壓力，在畢業(yè)求職過程中，希望通過自己的努力，簽約好的單位，賺取高的薪金報(bào)酬以幫助家里擺脫貧困狀態(tài)，也因此對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了較高的期望，比如到大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)工作，要工資高、條件好、待遇優(yōu)。由于貧困生多數(shù)來自于農(nóng)村或偏遠(yuǎn)山區(qū)，因此對(duì)于這些地區(qū)的招聘工作甚至產(chǎn)生了反感情緒，他們不愿到基層或條件相對(duì)較差的山區(qū)工作，從而也忽視了國家對(duì)于西部等地區(qū)的優(yōu)厚待遇，有些學(xué)生甚至“有業(yè)不就”錯(cuò)過機(jī)會(huì)。

（五）、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，條件不過硬

貧困生就業(yè)難的另一個(gè)原因在于自身的學(xué)習(xí)成績(jī)差，底子薄。由于貧困生多來自山區(qū)或農(nóng)村，當(dāng)?shù)亟逃α勘∪酰瑢?dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他家庭情況正常學(xué)生相對(duì)較弱，在就業(yè)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

（六）、社會(huì)資源較少

當(dāng)前社會(huì)，利用父母、家人的人脈關(guān)系在就業(yè)過程中起到一定作用的例子比比皆是，然而貧困生所能掌握的社會(huì)資源是有限的，他們的父母、家人往往也是貧困出身，在就業(yè)過程中貧困生所能獲得的社會(huì)支持相對(duì)較少，“人脈”不廣泛，缺乏社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，相對(duì)于其他學(xué)生，缺乏廣泛的就業(yè)信息，因此只能局限于等待校園內(nèi)部的招聘會(huì)以獲取機(jī)會(huì)。

二、針對(duì)貧困生就業(yè)問題的解決對(duì)策

貧困生就業(yè)困難的原因很多，導(dǎo)致這些原因的因素來自社會(huì)、學(xué)校、家庭及自身。如何有針對(duì)性的改善這些問題，幫助貧困學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會(huì)、高校、貧困生家庭及學(xué)生自身互相配合，共同努力。

（一）、完善就業(yè)市場(chǎng)，為貧困生創(chuàng)造良好環(huán)境

作為國家和政府，在貧困生就業(yè)問題方面，需要規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，嚴(yán)格檢查并打擊以就業(yè)為名、營利為目的組織的各種招聘會(huì)，減免就業(yè)考試的相關(guān)費(fèi)用，規(guī)范各項(xiàng)用人機(jī)制、選拔制度，做到公平公正透明的選拔人才，同時(shí)為就業(yè)市場(chǎng)制定詳細(xì)規(guī)范的制度，做到有章可循，讓貧困生能夠突破貧困的門檻，與其他學(xué)生共同接受就業(yè)單位的考核。

（二）、政府與高校聯(lián)合對(duì)貧困生全面進(jìn)行扶持及幫助

1、經(jīng)濟(jì)扶持

政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控，加大政策力度，進(jìn)一步完善貧困生資助體系的建立，對(duì)貧困生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)扶持，以使學(xué)生能夠從沉重的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)中解脫出來。另外，建立貧困生就業(yè)基金，專項(xiàng)用于扶持貧困生就業(yè)。

2、政策扶持

無論是政府還是學(xué)校，在貧困生就業(yè)過程中都應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一系列的優(yōu)惠政策加以扶持。如政府在選聘村官、西部志愿者等項(xiàng)目中，應(yīng)明確表示服務(wù)期滿后人員的發(fā)展方向，同時(shí)為招聘貧困生的單位也應(yīng)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)措施。作為學(xué)校，在貧困生參加招聘會(huì)或就業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)為部分成績(jī)優(yōu)異貧困生向用人單位進(jìn)行重點(diǎn)推介，以幫助貧困生就業(yè)。

3、技術(shù)扶持

政府與高校聯(lián)合舉辦“貧困生就業(yè)培訓(xùn)”，利用政府組織優(yōu)勢(shì)，匯集各高校優(yōu)秀教師，對(duì)貧困生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)培訓(xùn)，內(nèi)容可包括簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等，在就業(yè)技巧方面對(duì)貧困生進(jìn)行扶持。

（三）、高校建立完善就業(yè)體系，指導(dǎo)貧困生就業(yè)

1、引導(dǎo)貧困生形成正確的就業(yè)觀，拓展就業(yè)思路

就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)以樹立貧困生正確的就業(yè)觀作為基礎(chǔ)開展，首先讓貧困生樹立積極樂觀的心態(tài)面對(duì)就業(yè)，消除自卑心理，同時(shí)幫助學(xué)生處理好家庭、社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的正確就業(yè)觀，拓展就業(yè)思路。

2、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，建立可行就業(yè)目標(biāo)

從學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐能力等各個(gè)方面對(duì)貧困生進(jìn)行綜合評(píng)定，讓學(xué)生能夠全方位的對(duì)自己有一定正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過對(duì)比看到自己與其他學(xué)生的不同，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性的建立可行性就業(yè)目標(biāo)，不好高騖遠(yuǎn)，從實(shí)際上降低其就業(yè)期望值，引導(dǎo)學(xué)生正確就業(yè)。

3、做好貧困生就業(yè)心理疏導(dǎo)工作

由于家庭經(jīng)濟(jì)條件原因，上大學(xué)后，很多貧困生均會(huì)或多或少地產(chǎn)生自卑心理，而這一心理在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)會(huì)更加嚴(yán)重，針對(duì)這一情況，高校應(yīng)及時(shí)做好貧困生的就業(yè)心理疏導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)貧困生因就業(yè)而產(chǎn)生的情緒焦躁、自卑、攀比甚至悲觀厭世等不良心態(tài)并加以調(diào)整，幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)及突出自身優(yōu)點(diǎn)，淡化自卑情緒，克服心理障礙。

三、總結(jié)

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象，這一現(xiàn)象也將長(zhǎng)期存在，貧困生的就業(yè)難問題也應(yīng)是我們共同關(guān)注并著力解決的重中之重，這一問題的解決還需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭及貧困生自身的共同努力。相信在各方面的積極配合和努力之下，高校貧困生一定能夠樹立正確的就業(yè)觀，建立良好的就業(yè)心態(tài)，只要在校期間做好充足的知識(shí)儲(chǔ)備，有效的把握身邊的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，理性的做出自己的就業(yè)選擇，相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值！

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