籃球后備人才培養(yǎng)的新思路

摘 要：中國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的問題一直是專家所關(guān)注的，后備人才的質(zhì)量在很大程度上決定了中國(guó)籃球發(fā)展的潛力和水平。所以我們要關(guān)注籃球后備人才的培養(yǎng)。在理論方面，專家提出了后備人才培養(yǎng)要走“體教結(jié)合”的道路。但是，并沒有很好的說明我們應(yīng)該怎么去走。筆者認(rèn)為中國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)一定要和學(xué)校緊密地結(jié)合起來，學(xué)校在很多方面有著不可取代的作用，和其他機(jī)構(gòu)不可及的優(yōu)勢(shì)。建立以學(xué)校為中心的籃球情趣愛好培養(yǎng)基地。本文的分析研究希望對(duì)青少年體質(zhì)的提高，興趣的培養(yǎng)以及中國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)做出微薄的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：后備人才；學(xué)校；基地；體教結(jié)合

作者簡(jiǎn)介：張智（1988-），男，漢族，河北張家口市人，碩士在讀，單位：沈陽體育學(xué)院研究生部體育教學(xué)專業(yè)，研究方向：籃球。

[中圖分類號(hào)]：G8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-33--01

在前不久結(jié)束的2012倫敦奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)男籃以小組全敗的成績(jī)結(jié)束了全部比賽。這不免在中國(guó)球迷心頭澆了一盆子涼水，同時(shí)也讓中國(guó)的籃球?qū)＜疑钏计渲械膯栴}。中國(guó)籃球?yàn)槭裁淳筒荒茏叱鰜喼拮呦蚴澜缒?？前幾年有人把所有原因都?xì)w結(jié)到亞洲人的體質(zhì)上，但這明顯不能把所有問題掩蓋下去。專家在發(fā)掘到了更深刻的原因，中國(guó)青少年體育和籃球的后備人才培養(yǎng)需要更加注意和改善。前些時(shí)候有些專家提出了“體教結(jié)合”的籃球后備人才培養(yǎng)模式。該種模式提出受到大家的認(rèn)可，但是一直也沒有很好的實(shí)施下去，我們應(yīng)該如何把該種理念運(yùn)用到實(shí)踐中，為中國(guó)籃球培養(yǎng)出更多出色的運(yùn)動(dòng)員做出貢獻(xiàn)是值得我們深思的。

一、中國(guó)籃球后備人才的特點(diǎn)

籃球后備人才是籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，不論是哪個(gè)國(guó)家的籃球后續(xù)發(fā)展?jié)摿艽蟪潭壬隙既Q于后備人才的質(zhì)量等方面的原因，所以大家都在集中精力去搞后備人才的培養(yǎng)，從孩子起就鼓勵(lì)倡導(dǎo)孩子多參加體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)。因?yàn)椴煌膰?guó)家有不同的體制、不同的文化等，所以在培養(yǎng)后備人才上的具體舉措也不盡相同，但是必須保證有正確的指導(dǎo)思想，那就是走“體教結(jié)合”的道路。我國(guó)具有我國(guó)的特點(diǎn)，我國(guó)的人口眾多，地域廣闊，如果大家都有機(jī)會(huì)參加到體育的培養(yǎng)選材中來，那么那將是有更大的幾率來選取優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員。而在中國(guó)，要想上好大學(xué)找到好工作，只能通過文化考試上的優(yōu)異表現(xiàn)，“應(yīng)試教育”也是深深刻在了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的心里。在中國(guó)要搞好后備人才的培養(yǎng)，那么首先要改變大家的觀念。體育隊(duì)的訓(xùn)練也耽誤了一些人才，在體育隊(duì)的很多人如果練不好體育，文化課也耽誤了，那么將受到很大的影響，這種事件比比皆是，受這種的影響，家長(zhǎng)更不愿意讓孩子把一切壓在體育上。那么我們應(yīng)該從小就把體育運(yùn)動(dòng)和孩子的學(xué)習(xí)生活緊密的聯(lián)系起來，讓體育運(yùn)動(dòng)成為孩子學(xué)習(xí)生活不可或缺的部分，提高中國(guó)孩子整體的素質(zhì)，以培養(yǎng)興趣愛好為主，同時(shí)從中選擇有潛力的孩子，進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)培養(yǎng)，擇優(yōu)錄取，成為階梯狀的培養(yǎng)體系，同時(shí)給予作為培養(yǎng)對(duì)象時(shí)生活和學(xué)習(xí)上的特殊關(guān)照，讓孩子全方位的發(fā)展。

二、青少年籃球

青少年籃球應(yīng)該作為我國(guó)后備人才培養(yǎng)的中流砥柱。青少年一般指中小學(xué)里的學(xué)生，這階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相比更高的年級(jí)不是那么緊張，會(huì)有很多的精力投入到訓(xùn)練中來，而且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生在生理的各個(gè)方面都是可塑性比較強(qiáng)的階段。青少年一般表現(xiàn)出來比較喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，喜歡這種拼搶競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。

近幾年在社會(huì)上出現(xiàn)了大大小小很多的籃球培訓(xùn)班，其中有短期的，有長(zhǎng)期的。這些培訓(xùn)班抓住了青少年比較喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。這些培訓(xùn)班對(duì)中國(guó)后備人才的培養(yǎng)做出了一定的貢獻(xiàn)。但是這些培訓(xùn)班以短期的居多，一般都是一個(gè)假期或者幾個(gè)月就結(jié)束了。這樣不有利于學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，聯(lián)系籃球技術(shù)。同時(shí)，舉辦籃球班的都不是很正規(guī)，培訓(xùn)時(shí)的問題也比較多，比如教練員的水平，管理者的管理等都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了負(fù)面的影響。

三、后備人才培養(yǎng)的新思路

針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀，圍繞“體教結(jié)合”，走適合中國(guó)的后備人才培養(yǎng)道路。中國(guó)的孩子從六七歲就在學(xué)校中度過了，學(xué)生的一般時(shí)間都待在學(xué)校里，要想培養(yǎng)切實(shí)的把籃球培養(yǎng)和教育結(jié)合起來，那么只能走入校園，從學(xué)校著手考慮后備人才培養(yǎng)的事情。試圖建設(shè)以學(xué)校為中心的籃球培訓(xùn)基地，在學(xué)生課余時(shí)間，例如每天的放學(xué)和節(jié)假日，來培訓(xùn)籃球等體育活動(dòng)。這樣既可以讓孩子得到有保障的正規(guī)的籃球培訓(xùn)，又可以提高孩子整體的籃球水平。這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須是分層次的，初期以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好和提高身體素質(zhì)為主要目的，多開展一些關(guān)于籃球的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參加進(jìn)來。在培訓(xùn)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同需求和練習(xí)情況來分層次教學(xué)。要定期不定期的舉行學(xué)校間的籃球交流活動(dòng)。在教練員的選取上應(yīng)該以學(xué)校老師為主，高水平運(yùn)動(dòng)員為輔的方式。說起誰該來倡導(dǎo)組織活動(dòng)呢？體育部門和教育部門都是首當(dāng)其沖的。應(yīng)該讓以學(xué)校為中心的籃球基站成為中國(guó)后備人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

總之，我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)必須從孩子抓起，和學(xué)校緊密的練習(xí)起來，讓籃球運(yùn)動(dòng)成為孩子學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，學(xué)校不僅僅給予孩子的是知識(shí)，更是一種溫暖，一種健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡利軍.體教結(jié)合培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員后備人才[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1992，（3）：45-48.

[2]王朝暉.關(guān)于我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展出路的探討[J].湖北體育科技，1997，（1）：46-49.

[3]虞益新.“教體結(jié)合”培養(yǎng)體育后備人才[J].中國(guó)體育教練員，1998，（1）：24-26.

[4]何紅霞.對(duì)我國(guó)籃球的困境與發(fā)展的思考[J].遼寧體育科技，1996，（1）：20-24.